曹子斐
清風拂面,書香四溢,閱讀如同清淺的柔光,溫暖而和煦,撫慰了我幾千個日夜的孤寂。
兒時的我沉默寡言,像是淹沒在茫茫人海中的一粒微塵。但一本本大圖大字的繪本總是不離不棄地伴在我身邊,鮮艷的圖畫、朗朗上口的文段、天馬行空的情節、活潑可愛的童話形象,總將我載入燦爛的星空,在無限美好中遨游。那時,書籍似一抹光,溫暖了我幼小心靈的不安與孤獨。
漸漸大一些,書籍如同我親密的伙伴,一部部兒童文學作品總令我陶醉其中。閑暇時,趴在床邊,翻開一本《窗邊的小豆豆》,輕快的語言,引人入勝的情節,足以令我沉迷半月之久。午休前讀,睡覺前讀,不知不覺中,識字量大增,詞匯儲備量也逐漸完善。那時,閱讀似漫漫原野,芬芳撲鼻,愉悅內心,帶給我一種溫暖的快樂與滿足。
上了小學,課業加重,也有了作業,書籍卻依然時時伴我左右。熄了燈后的夜晚,只剩一抹彎月在枝頭,掀開被子,踮起腳尖,我如同夜行的黑貓般溜下床,拉開書柜的一條縫隙,取一本小說便飛快地躍上床,趴在枕頭上,悅耳的翻動書頁的聲音格外清脆,一股竊喜涌上心頭,不知不覺間便經歷了一場奇妙的旅程。吃過午飯后,卷一本散文集,靠在陽臺上席地而坐,任大片的光圈在書頁上舞動,不到媽媽催著我午休絕不放下書本。那時,書籍如同一位摯友,是溫暖的陪伴。
中學時代伊始,陌生的環境,嶄新的課程,化作一片濃重的陰霾,阻擋在前行的道路上。學習之余,再次捧起書籍,是厚重的思考,是輕輕浮現的道路,再踏征程,心中陡然明朗。那時,書籍似航海圖,是有力的指引。
一個個春秋冬夏,一份份酸甜苦辣,書籍成為生活中必不可缺的存在,如同根根紅燭,明亮而耀眼,描繪出溫暖的成長旅程。(指導老師 李冬霞)
點評
初入初中,寫作已經開始有了硬性的規范,比如字數,比如文體等。這篇作文中作者的讀書之旅既溫暖又明晰。全文以“閱讀書籍”為線索,主體部分以“兒時”“漸漸大一些”“上了小學””中學時代伊始”等表時間的語句銜接段落,使得文章條理清楚。在不同時期閱讀書籍所表現出來的心理和行為,真實生動;所受到的啟示與對應的年齡段相稱,且隨著年齡逐步加深。文章整體布局之巧妙、情感融入之自然,已初顯作者的寫作能力。(點評教師 嚴君)