大學(xué)生音樂(lè)興趣創(chuàng)新平臺(tái)架構(gòu)探討

周 忠

（安徽建筑大學(xué) 安徽合肥 230022）

隨著高校學(xué)生的課外生活越來(lái)越豐富，高校學(xué)生的課外活動(dòng)選擇也是越來(lái)越豐富，越來(lái)越多的高校學(xué)生選擇學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器或者接觸文娛活動(dòng)來(lái)豐富自己的大學(xué)生活。面對(duì)這種需求，大部分高校學(xué)生在培養(yǎng)自己的過(guò)程中常常無(wú)法很好的去入門(mén)接觸，或者經(jīng)濟(jì)上的原因以及時(shí)間上的安排會(huì)陷入無(wú)法正確進(jìn)行學(xué)習(xí)以及時(shí)間精力有限的被動(dòng)局面。創(chuàng)立一個(gè)創(chuàng)新性的音樂(lè)興趣平臺(tái)，專門(mén)為每個(gè)有需求的大學(xué)生提供成為主人公的機(jī)會(huì)，最了解大學(xué)生的創(chuàng)新音樂(lè)平臺(tái)來(lái)為高校學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的幫助，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)興趣的培養(yǎng)計(jì)劃有很大的意義。

一、大學(xué)生音樂(lè)興趣創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的意義

建立高校原創(chuàng)音樂(lè)平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)高校人才培養(yǎng)、校園文化建設(shè)、學(xué)生自我發(fā)展以及應(yīng)用科技提升服務(wù)水平，創(chuàng)新校園音樂(lè)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，滿足音樂(lè)愛(ài)好者個(gè)性化、多元化需求等方面，是十分必要的。

滿足日益增長(zhǎng)的多樣化校園文化需求。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、見(jiàn)多識(shí)廣，包括音樂(lè)在內(nèi)的各種校園文化需求旺盛，通過(guò)提供平臺(tái)，有助于營(yíng)造積極、健康、自由、和諧、豐富的校園文化。能夠充分挖掘?qū)W生潛能，有效引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，讓音樂(lè)愛(ài)好者能展示才能。

科技與音樂(lè)的結(jié)合，提升大學(xué)生音樂(lè)課外活動(dòng)的水平?？萍嫉娜招略庐愓诟淖?nèi)藗兊纳a(chǎn)方式、生活方式以及管理、服務(wù)模式。音樂(lè)是人們抒發(fā)、表現(xiàn)、寄托感情的藝術(shù)。藝術(shù)教育能夠激發(fā)教育對(duì)象豐富的想象力和創(chuàng)造力，并能極大地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，促使其產(chǎn)生新的思想、新的創(chuàng)造。科技的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，常常是大膽的，它是實(shí)踐的先導(dǎo)和成功的橋梁，一個(gè)科學(xué)家如果具有深厚的審美素養(yǎng)，他的思維就會(huì)經(jīng)常處于活躍和靈動(dòng)的狀態(tài)，從而為其創(chuàng)造性活動(dòng)提供足夠的能量。例如偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦，同時(shí)他也是一位著名的小提琴演奏家。諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道自1992 年以來(lái)，連續(xù)三次倡導(dǎo)了由科學(xué)家與藝術(shù)家一起參加的“科學(xué)與藝術(shù)”研討會(huì)。將信息技術(shù)等運(yùn)用于音樂(lè)中，建立高校原創(chuàng)音樂(lè)系統(tǒng)平臺(tái)無(wú)疑會(huì)為高校音樂(lè)活動(dòng)插上騰飛的翅膀，為音樂(lè)愛(ài)好者提供一個(gè)具有原創(chuàng)性、科技含量高的交流和展示平臺(tái)，能夠提升大學(xué)生音樂(lè)課外活動(dòng)水平。

突破時(shí)空限制，提供交流溝通渠道，提高大學(xué)生交際能力，平臺(tái)提供了一個(gè)開(kāi)放的、實(shí)時(shí)的、互動(dòng)的交流溝通平臺(tái)，讓學(xué)生享有更多的主動(dòng)權(quán)，深度的參與性和實(shí)踐性有助于大學(xué)生交際能力的提高。

二、關(guān)于大學(xué)生興趣愛(ài)好的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

關(guān)于大學(xué)生興趣愛(ài)好調(diào)查的數(shù)據(jù)，整理了具有代表性的問(wèn)題調(diào)查結(jié)果如下：

首先有90.1%參與問(wèn)卷的高校學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，會(huì)注意到其中某個(gè)樂(lè)器很好聽(tīng)，從這一數(shù)據(jù)可以知道很大一部分的人會(huì)對(duì)樂(lè)器產(chǎn)生最初的興趣。

問(wèn)卷也顯示有99.67%的高校學(xué)生在某個(gè)瞬間產(chǎn)生過(guò)學(xué)習(xí)某個(gè)樂(lè)器的沖動(dòng)，不難看出大學(xué)生課外時(shí)間較之前的高中學(xué)習(xí)比起來(lái)充裕很多，很多人也是有了自己的空余時(shí)間可以去學(xué)習(xí)一門(mén)感興趣的樂(lè)器。

問(wèn)卷還顯示有99.6%的人認(rèn)為在大學(xué)課外時(shí)間培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好是值得的，他們樂(lè)意去投資培養(yǎng)自己，并從中獲得收獲。

在選擇可能比較感興趣的樂(lè)器調(diào)查中，吉他作為一個(gè)比較容易入門(mén)的樂(lè)器排在第一，鋼琴以它優(yōu)雅的氣質(zhì)和美妙的音色占到了第二，而架子鼓適合任何年齡段的一種樂(lè)器排在第三。

關(guān)于有加入音樂(lè)類(lèi)社團(tuán)的問(wèn)卷調(diào)查中，有63.64%的人曾經(jīng)加入并培養(yǎng)過(guò)相應(yīng)的能力。

問(wèn)卷調(diào)查中有69.7%因?yàn)橛械娜艘魳?lè)愛(ài)好交到過(guò)很好的朋友。

有99.97%的人認(rèn)為生活里有個(gè)興趣愛(ài)好是一件很幸福的事情。

最后一個(gè)最具有代表性的問(wèn)題，在空閑的時(shí)候，身邊有良好的樂(lè)器學(xué)習(xí)相關(guān)資源，有78.79%的人會(huì)選擇去試一試的學(xué)習(xí)，有12.12%的人選擇看資源的程度來(lái)決定。

我本人彈了三年的吉他，遇到很多同學(xué)，交談過(guò)程中很大一部分選擇和我一樣去學(xué)習(xí)吉他。而在我那些已經(jīng)有很好樂(lè)器基礎(chǔ)的同學(xué)里，我跟他們討論了關(guān)于創(chuàng)新音樂(lè)平臺(tái)的看法，各自表達(dá)完觀點(diǎn)后，我得到一個(gè)結(jié)果。這些討論綜合起來(lái)總結(jié)得到，大家希望有一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)新平臺(tái)可以提供讓大學(xué)生更好去展現(xiàn)并提高自己的機(jī)會(huì)。

從這些數(shù)據(jù)上面可以近似得到一個(gè)結(jié)論，大學(xué)生都有傾向去培養(yǎng)自己一個(gè)音樂(lè)興趣愛(ài)好，特別是在有個(gè)好的學(xué)習(xí)資源時(shí)，其中最受歡迎的是吉他。基于這個(gè)近似結(jié)論，創(chuàng)立一個(gè)擁有良好資源的，可以讓高校學(xué)生在平臺(tái)上做主人公的音樂(lè)平臺(tái)，將帶給這部分高校學(xué)生非常大的需求供給。

三、大學(xué)生音樂(lè)興趣創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的基本思路與平臺(tái)的基本架構(gòu)

平臺(tái)的主要功能包括：

賬號(hào)管理。學(xué)生注冊(cè)通過(guò)審核后成為平臺(tái)用戶，進(jìn)入系統(tǒng)平臺(tái)后可以自己管理個(gè)人空間信息；平臺(tái)保護(hù)用戶的隱私；

平臺(tái)管理。對(duì)會(huì)員自己的資料進(jìn)行管理，發(fā)布自己的作品等；

使用管理。在平臺(tái)上進(jìn)行操作等等，可以留下自己的評(píng)價(jià)，用戶與用戶交流實(shí)時(shí)交互等；

系統(tǒng)管理。對(duì)系統(tǒng)基礎(chǔ)信息進(jìn)行維護(hù)、數(shù)據(jù)庫(kù)備份、審核等等。

平臺(tái)主要核心架構(gòu)如下：

基于大學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活時(shí)間精力的安排，平臺(tái)上面針對(duì)大學(xué)生主要分為教學(xué)學(xué)習(xí)板塊，樂(lè)器選擇板塊，地區(qū)學(xué)校定位板塊，資源共享板塊，專業(yè)考級(jí)板塊，能力鍛煉板塊六個(gè)板塊，每個(gè)板塊有一個(gè)主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)板塊整體的運(yùn)行。在教學(xué)學(xué)習(xí)板塊我們提出學(xué)習(xí)在線打卡模式，提供多方面的學(xué)習(xí)資源，基礎(chǔ)課的錄播，進(jìn)階課的錄播，結(jié)合高校學(xué)生需求進(jìn)行必要的直播，提供自制的曲譜供學(xué)生使用等等。除此之外我們會(huì)專門(mén)有一個(gè)創(chuàng)新性的引進(jìn)“學(xué)習(xí)心理學(xué)”一個(gè)在不同階段通過(guò)云計(jì)算用戶在教學(xué)板塊所接觸的內(nèi)容形成的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期心理上的可能變化，通過(guò)心理暗示對(duì)用戶進(jìn)行鼓勵(lì)，并真正試圖走進(jìn)用戶的心里。在樂(lè)器選擇板塊我們形成學(xué)生、平臺(tái)、樂(lè)器廠家的商業(yè)模式，建立各類(lèi)樂(lè)器在經(jīng)濟(jì)上最適合大學(xué)生的選擇模塊，由我們控制好樂(lè)器的性價(jià)比，細(xì)致到專業(yè)級(jí)別部分會(huì)請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行測(cè)評(píng)，并建立測(cè)評(píng)團(tuán)隊(duì)在這個(gè)板塊負(fù)責(zé)選好樂(lè)器這個(gè)部分。向用戶提供最適合自己的樂(lè)器，并且平臺(tái)利用數(shù)據(jù)運(yùn)算找出最大價(jià)值化的商城模式，建立起三者之間的體系。同時(shí)我們創(chuàng)新性的開(kāi)發(fā)地區(qū)學(xué)校定位，這個(gè)板塊會(huì)將所有的用戶地區(qū)學(xué)校定位，形成一個(gè)地區(qū)性的學(xué)校性的圈子。簡(jiǎn)單形容是很多人素不相識(shí)，但這個(gè)板塊會(huì)通過(guò)定位整合所有人的位置，而最終要達(dá)到的是在各個(gè)學(xué)校內(nèi)有平臺(tái)內(nèi)用戶的圈子，將他們聯(lián)系起來(lái)，再通過(guò)資源共享板塊將周?chē)械目赡苋苛杏诎鍓K之上，創(chuàng)造可能的機(jī)會(huì)，讓用戶間產(chǎn)生火花，沒(méi)有人會(huì)拒絕表演展示。比如組合樂(lè)隊(duì)，創(chuàng)造校園內(nèi)平臺(tái)，每季度會(huì)組織舉行一次音樂(lè)節(jié)。資源共享板塊里，各類(lèi)樂(lè)器都會(huì)有不同的模塊，各自模塊里的用戶可以自由交流，并可以分享各自的資源，視頻音頻資源或樂(lè)器學(xué)習(xí)上的資源等等。專業(yè)考級(jí)板塊里，我們會(huì)提供各類(lèi)樂(lè)器的考級(jí)信息，并為有想法考級(jí)的用戶提供中肯的建議。我們也會(huì)對(duì)有意愿考級(jí)的朋友自己做一個(gè)水平檢測(cè)，并且鼓勵(lì)考級(jí)，提供專業(yè)的參考，并做好當(dāng)?shù)乜技?jí)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，保證一切水到渠成。最后一個(gè)能力鍛煉板塊，通過(guò)電腦終端的數(shù)據(jù)計(jì)算出具有很強(qiáng)實(shí)力的用戶，通過(guò)私信通知邀請(qǐng)分享，或者是毛遂自薦選擇鍛煉自己。板塊會(huì)進(jìn)行能力測(cè)試然后給出不同方式，給予用戶足夠的自由選擇空間來(lái)選擇，根據(jù)自己的興趣，專長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行分享，進(jìn)而更好的提高自己的能力。

值得一提的是在每個(gè)板塊我們會(huì)建立一個(gè)公告欄去接受學(xué)生的使用想法，通過(guò)電腦的終端將相似的問(wèn)題歸類(lèi)，最終給出最直接的問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題將會(huì)由各板塊的負(fù)責(zé)人親自審查并處理。平臺(tái)實(shí)行經(jīng)驗(yàn)積累制，每個(gè)板塊包括的內(nèi)容用戶的參與，都是在積累經(jīng)驗(yàn)值，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值會(huì)給用戶帶來(lái)直接在平臺(tái)上更多的幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

致力于創(chuàng)造一個(gè)專門(mén)服務(wù)大學(xué)生在校音樂(lè)興趣愛(ài)好的創(chuàng)新平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)上面每個(gè)人都是主人公，平臺(tái)的創(chuàng)造為使用者提供專業(yè)且最適合的興趣知識(shí)普及，以及專業(yè)適合的樂(lè)器工具的建議以及最大程度上的幫助。