“三面”舒老師

銀磊

正面—教師篇—語文之外，更有語文

舒老師是高端的語文教育者。曾幾何時，我也不會想到，能擁有這樣一位這樣高貴的語文老師。舒老師上課時覆蓋的面很廣，不說包羅萬象、路通無疆，卻也囊括四海、開拓八荒。舒老師講課往往講到語文之外，講到不可言傳的玄妙之地，有羚羊掛角，無跡可尋之境。疑惑者問：“這為何是語文？”而當(dāng)細(xì)心捕捉并品味這不可言傳之境，轉(zhuǎn)念一想不由得撥開烏云，終于洗盡鉛華返璞歸真，會擁有這種靈光乍現(xiàn)的悸動與狂喜。明白人說：“這才是語文。”舒老師授課不局限于語文，卻又死死地扼住了語文的咽喉。在黑白里溫柔地愛色彩，在色彩里朝圣黑白。舒老師眼里沒有差生，而這也正是最令人感動不已的地方之一。繽紛色彩閃出的美麗，是因它沒有分開每種色彩;我們之所以仍舊期待，來自舒老師不分妍媸的關(guān)懷。語文之外，更有語文;我們之中，亦是“我們”。你舉起酒杯，我們是你的青州從事，你拿上課本，我們就努力成為你優(yōu)秀的學(xué)生。

側(cè)面—詩人篇—言有豪氣，詩有柔情

舒老師是詩人，是經(jīng)常讓我為之傾心的“從此以后”。在舒老師的眼里往往交織著孤獨(dú)與熱情，在舒老師的詩中常常吐露著哲理與溫馨，再加之舒老師具有“大漠”風(fēng)格的獨(dú)特嗓音，時而豪邁時而細(xì)膩。談到寫詩，舒老師寫的詩我肯定讀不懂，但又很喜歡讀，有如“聽說千山重疊，會變成一首寫滿名字的信箋”般對詞句的煉究;有如“敬秋風(fēng)淡酒一盞，需要強(qiáng)健的肱二頭肌和手腕……安心做一只繭子，料峭者正在呼喚蝶舞”般對疫情時事的關(guān)切。抑或是在《他的名字叫歪哥，以及本能》中對社會弱勢群體的同情（純屬個人理解，水平不夠，中哥海涵）。世故人情或是人生風(fēng)景，在舒老師眼中，可以是一粒塵埃，也可以是整片星河。舒老師用言語抒發(fā)感受，以詩歌釋懷感情，身為學(xué)生我們懂得甚微。不過我想，當(dāng)我們都用心去感受之后，無論得失與否，我們愿做舒老師的“小白”知己，寄予心中最為實(shí)誠的無上慰藉。

背面—江湖篇—俠肝義膽，笑泯恩仇

舒老師是真正的大哥。在舒老師身上我們看到的是一位老師，是一位詩人，更是一片江湖。不管別人如何，至少中哥（舒老師）特有的“親民”屬性是我很少能從其他老師身上看到的。其他老師當(dāng)然待我們很好，但舒老師的這種“走近我們”在一些時候當(dāng)我們是兄弟一般，卻是少有的。中哥是一位語文老師，也像是一位久居江湖的俠客，在更迭不息的人流中以他獨(dú)特的方式“劫富濟(jì)貧”， 有緣人各得其需，無緣人分文未獲。而在這片江湖的作惡者，更是被他們自己手中的刀斬于“語文”這一無形的法則之下。中哥的生活是多姿多彩的，課余時與朋友飲酒抒懷;靈感突現(xiàn)時吟詩首首;雅興生起時與宣紙微墨溫柔邂逅;興致到來時全民K歌一展歌喉……當(dāng)中哥開始暫緩高雅而與我們談笑風(fēng)生，當(dāng)他走向我們走進(jìn)我們心里，便帶我們走進(jìn)了他那一片滿是法則與自由的江湖。

中哥，當(dāng)你身處江湖一呼百應(yīng)，我們定是你的兄弟;當(dāng)你無法釋懷詩意柔情，我們愿為你的知己;當(dāng)我們能跨越一切向語文開戰(zhàn)，你就是我們的軍旗。

（指導(dǎo)老師：舒建中）

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