學說明方法悟語言魅力

課文導學

學說明方法悟語言魅力

課文《什么比獵豹的速度更快》節選自美國作家羅伯特·E.威爾斯的《妙想科學》，是一篇科普說明文。課文從慢到快，運用舉例子、列數字、作比較等說明方法，介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光柱的速度，讓人們在比較中獲得科學知識。這篇文章在語言上有兩個鮮明的特點：

其一，語言具有準確性、嚴謹性、科學性。

作者在介紹鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光柱時用了諸多的說明方法，如實地反映事物的特征、本質、規律，使說明具體化，令讀者信服。如“人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到24千米每小時。這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。在兩條腿的動物里面，鴕鳥應該算是奔跑的世界冠軍。”這一段話中，作者用了列數字、作比較、作假設等說明方法，按照由慢到快的順序層層推進，激發人們求知的興趣。通過由慢到快的逐步比較，我們對“速度”這個概念有了一定的了解。其二，語言具有趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一

定就是板起面孔來說話，說明文未嘗不可帶一點風趣?！闭n文中“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！”這幾句運用設問強調內容，先故意提出問題，再自問自答，引人注意，啟發思考。這樣做層次分明、結構緊湊，使文章起波瀾、有變化，流星體的特點更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力。

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