籃球文化對高等院校籃球教學創新的影響

摘要：籃球運動屬于競技類的活動，在注重提高學生運動技能的同時，還需培養他們的團結協作精神、集體歸屬感與認同感。而這一教學愿景與目標的實現，需高等院校對籃球教學進行創新與改革。而籃球文化的融入，可對課程內容擴充與豐富產生積極的影響，并突顯籃球教學創新的文化屬性。更重要的是，籃球文化與籃球教學的深度融合，更有助于幫助學生建立良好的道德品質與人格素養。

關鍵詞：籃球文化;高等院校籃球教學;創新;影響

引言：

籃球運動形成、發展、創新的過程中，孕育出內涵豐富的籃球文化。而在體育強國背景下，我國高等院校對籃球教學的重要性建立新的認識。即必須結合現實背景、體育教育深化改革的要求，對籃球教學進行創新。關于籃球文化對高等院校籃球教學創新的影響分析，教育工作者需從不同角度、不同維度、不同方向著手。即需全方面考慮到籃球教學對學生身心健康成長的作用，更要認識到籃球文化融入教學內容中的價值。并以此為著力點，具體化、深入化的分析籃球文化對高等籃球教學創新的影響。

一、籃球文化與籃球教學的關系

籃球文化是以籃球運動為載體逐漸形成的特定領域的價值共識，并總結了籃球運動的發展過程與經典案例。而籃球教學，是傳授學生專項運動技能的工具，更是學生了解相關知識與文化的平臺與渠道。沒有籃球文化的籃球教學缺少靈魂與精神支撐，更會導致教學內容的單一與枯燥。甚至可以說，籃球運動在校園的延伸與滲透，也是籃球文化的一部分，更是文化體系豐富與完善的必要流程。鑒于籃球文化與籃球教學具備的密切關系，高等院校需全面分析籃球教學創新工作，并對籃球文化對產生的積極影響進行深入研討。

二、籃球文化對高等院校籃球教學創新的積極影響體現

（一）突顯籃球教學創新的文化屬性

從文化層面分析籃球教學創新的意義與價值，可明顯的看到優質文化對教育主體意識形態的積極影響。籃球文化是以籃球運動、籃球比賽為載體，逐漸形成的具有一定集體認同感的文化。教師可從物質、精神兩個不同維度分析籃球文化的價值，并從中獲悉其對籃球教學創新帶來的積極影響。從物質層面來講，教師可在通過制定有趣的宣傳條幅、海報等，將優質的籃球文化滲透到教學中。不僅可帶給學生新的學習體驗，還可在一定程度上打破學生對籃球教學的刻板印象。從精神層面進行分析，教師可將學生體育精神融入到理論教學中。即將學生喜愛的球星的成長過程、戰績等作為案例，組織學生深度的學習籃球運動技能與籃球文化。從某種角度來說，籃球文化與籃球教學具有密切的關聯性，并賦予籃球教學創新一定的文化屬性。即教師不再局限在教學形式、教學模式的創新，而在文化維度上有了更全面、深刻的思考。教師可將籃球文化科學的滲透到籃球理論教學中，以此，幫助學生逐漸形終身體育意識，并對籃球競技中團隊協作精神建立正確的認識。且能夠在日常的訓練與比賽中，延續與滲透團隊精神，學生鍛煉身體、掌握體育運動技能的同時，幫助其建立良好的體育品格。更重要的是，基于籃球文化的深入融入，教師可擴展優秀文化教育的渠道，使學生養成良好的文化品格。

（二）起到擴充課程內容的作用

籃球文化蘊藏豐富的文化內涵，并記錄了籃球運動的形成與發展的歷史。教師以籃球文化切入點，對籃球教學進行創新的過程中，可對課程內容進行擴充與豐富。即高等院校既要引導學生掌握必要的競技規則與運動技能，還需為他們學習與了解籃球文化提供更多的渠道與平臺。而籃球文化與理論教學的融合，既是傳播文化一種手段，更是豐富學生知識結構、拓展視野的有效方法。基于籃球文化生成的新教學內容有了鮮明的價值屬性，令體育教育的深化改革更具有現實意義。多元文化背景下，學生受到不良思潮與偏激言論的影響，導致其產生功利化的學習理念，并對復雜社會產生一定擔憂與不滿。高等院校必須承擔起培養德才兼備、身心健康發展人才的重任，以籃球教學為工具，以創新為手段，組織學生在長期的體能訓練中、理論指導中，樹立正確的社會主義核心價值觀。而這教育訴求與愿景的實現，需依托科學、完善的教學內容。高等院校可利用籃球文化對課程內容進行豐富與擴充，并將易于引領學生價值觀與思想的內容融入其中。透過這樣的方式與手段，彰顯籃球教學創新的現實意義與價值，即為保障學生身心健康成長保駕護航，并提供新的思路與路徑。

（三）對學生樹立良好的品格與人格素養具有積極影響

籃球文化有著一定的塑造作用，對學生形成良好的集體榮譽感、挑戰精神、拼搏奮斗、抗爭到底、持之以恒等優秀品格具有十分重要的影響。高等院校對籃球教學進行創新的過程中，可通過融入籃球文化轉變學生的訓練思維。如教師可將經典的籃球賽事進行匯總，并制作成具有層次性、趣味性的視頻課件。在課堂上，教師可組織學生通過觀看視頻的方式，深入了解籃球競技的規則，以及在賽場上應具備的素養與能力。且教師可以姚明為例，鼓勵學生探討與研究籃球運動在我國的發展優勢與不足。且通過姚明對我國籃球運動發展所作出的努力，使學生對自我成長、自我價值實現建立新的認識。即不再將籃球技能訓練、體能訓練當做不得不完成的任務，應將其看做增強體魄、鍛煉意志力有利工具與措施。教師從豐富的籃球文化中提取人文要素、思政元素，對學生思想進行科學的引領，逐漸形成端正的學習態度。教師利用籃球文化幫助學生建立良好的道德品質，并在人格素養上獲得有效的培養。在此基礎上，引導學生積極、自主、持續性的參與到籃球教學中，并促使教師在籃球教學的創新上產生更大的自信心與持續力。

三、結語

總之，針對籃球文化對高等院校籃球教學創新的影響分析，相關人員需清晰的了解到二者存在的密切聯系。即籃球教學的改革，不能完全脫離籃球文化，且不可過度強調技能的訓練。高等院校需借助籃球文化，豐富教學內容，使學生學習理論知識的過程中，對籃球訓練建立端正的態度，并促使其積極、自主、長期的參與到實踐教學活動中。

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作者簡介：胡建峰（1973年-），男，漢，江蘇南通人，南通師范高等專科學校副教授，研究方向為高校籃球教學、運動生理學、運動解剖學.

（南通師范高等專科學校?江蘇?南通?226010）