芻議高中生物實驗教學

胡碧蓮

摘 ?要：生物是一門關于自然的科學，它是運用觀察和實驗的方法，分析和總結自然生物的知識和規律。作為教師，要盡可能為學生創造動手做實驗的機會，特別是演示實驗，教師的任務是引導、協助和點撥。

關鍵詞：高中生物;實驗教學;創新思路

高中生物課程作為高中學生必須要掌握的基礎課程，其教學包括理論教學與實驗教學兩個方面。加強實驗教學不僅能夠加深學生對理論知識的理解，同時也能夠激發學生的學習興趣。本文通過分析高中生物實驗教學的重要作用，對高中生物實驗教學方法提出了一些創新思路。

高中生物實驗教學是采用實驗的方法，將抽象的生物知識轉變成可見的生物現象或者生物形態，讓學生通過實驗操作掌握理論知識，鍛煉學生的實踐能力與獨立思考能力，從而幫助學生從整體上提高生物學習水平。教師在高中生物實驗教學中，應當轉變傳統的教學理念，不斷創新實驗教學的方式和方法，滿足新課程改革的需要。

生物實驗教學生活化能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。生物屬于自然學科，對于高中生而言，其中很多理論知識具有一定難度，一些生物概念和規律往往不能被學生充分理解，在學習過程中也常常出現問題。而生物實驗教學生活化，可以把課本中枯燥的知識內容與實際生活結合起來，利用學生所熟悉的生活經驗闡釋生物知識、理論，幫助他們更好地理解和掌握知識。生物實驗教學生活化能夠促進學生學習積極性的提升。把知識內容和實際生活結合起來并將生物知識應用到生活中，能夠有效調動學生的學習興趣，培養其探索精神。讓學生進行實踐操作，把生物知識融入實際生活中。

一、高中生物實驗教學在高中生物教學中的重要作用

在理論教學中，教師作為教學的主體，側重的是教授學生知識，這樣的教學方法對于抽象的生物知識學習肯定是效果不理想的。而在生物實驗教學方法中，教師作為學習的引導者與啟發者，將學生作為學習的主體，為學生提供實驗平臺，從而培養學生的動手能力與創造能力。生物知識較為抽象，作為剛接觸生物學科的高中學生來說理解起來也比較困難，只通過教師的理論講述會使課堂變得更加枯燥乏味，長此以往會嚴重削弱學生的學習熱情，導致授課效果不理想。通過生物實驗教學可使理論知識變得更加直觀、生動，提高教學效率的同時增加學生的學習興趣。

二、高中生物實驗教學方法的創新思路

1.轉變主體，開展探索式實驗教學

受傳統教學理念的影響，教師往往被作為課堂活動的主導者，在傳統的高中生物實驗課堂上，我們通?？吹降亩际墙處煪氉匝菔灸承┥飳嶒?，或者教師一步一步地指導學生來操作某些生物實驗，學生作為客體只是被動的按照教師的步驟及要求去完成實驗。整個實驗過程中，既沒有教師與學生間的溝通交流，也沒有開發出學生的思考與探索能力。所以，這就要求教師要改變傳統的教學方法，將學生作為生物實驗教學中的主導者，開展探索式實驗教學，讓學生在實驗操作中體會理論知識，給學生思考與探索的空間。

2.聯系實際，開展日常化實驗教學

生物作為自然科學中一門非常重要的學科，它與現實生活中的方方面面都有著密切的聯系。所以，在高中生物實驗教學中，教師應該結合生活中的實際例子開展實驗教學，這樣不僅能加強學生對知識的運用，也可以增強學生的觀察能力與獨立思考能力。帶領學生制作實驗器材，或者將生活中的物品應用到實驗中，讓學生在生活中真真切切體會到生物知識的所在，提高學生對生物知識的學習熱情。

3.適當拓展，開展補充式實驗教學

高中生物實驗課堂中選取的是一些與教材知識相適應且易于操作的實驗，并且內容十分有限。在高中生物實驗教學中，教師可以適當增加一些與教材內容相適應的實驗，讓學生參與到更多的實驗項目中來，對于較為復雜的實驗項目，還可以通過學生分組來完成，都會大大增加課堂的互動性，培養學生探索精神的同時拓展了學生的創新思維。

4.借助科技，開展虛擬化實驗教學

在高中生物實驗教學中，并不是所有的理論知識都可以通過實驗生動、具體的展示給學生的，這就需要教師借助多媒體技術，通過多媒體設備播放動態實驗教學視頻，生動形象地動態實驗視頻也可以很大程度的幫助學生理解和吸收理論知識。例如，在《生命的基本單位——細胞 》實驗中，由于細胞較為抽象，教師就可以運用多媒體技術為學生播放動態實驗視頻，幫助學生理解細胞的概念及其結構，使抽象的理論知識更加的具體化、生動化。學生再仔細觀察得出：活細胞中的各種代謝活動，都與細胞膜的結構和功能有密切關系.細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性，這樣有效提高教學質量。

5.加大支持力度，免費開放生物實驗室

對于有條件的初級中學，可以通過免費開放生物實驗室的方法吸引學生來參加生物實驗，學生可以利用課余時間來實驗室做生物實驗，這樣既能補充生物實驗課程安排上的不足，也方便熱愛生物的學生進行學習。學?？梢栽O置專人對實驗器材進行管理與維護，對來參加實驗的同學進行實名登記，充分利用本校的實驗器材，為學校培養出更多的更優秀的生物學人才。結束語：隨著教育改革的不斷深入，傳統的高中生物實驗教學方法已經無法滿足當今的人才培養需求，教師要不斷地學習和探索新的高中生物實驗教學方法，將學生作為生物實驗教學的主體，引導學生不斷地探索生物知識，培養學生理論聯系實際的能力，拓展學生的學習空間。學校也要在硬件設施及實驗室開放上給予充分支持，提高教學質量的同時培養出真正符合時代發展需要的生物學人才。

總之高中生物是一門以觀察、實驗為基礎的自然科學，每一個生物規律都是在觀察和實驗的基礎上開動腦筋總結和思考出來的。實驗教學是生物教學的重要組成部分，在生物教學中起著非常重要的作用，可以幫助我們更好地落實新課改理念，用實驗來豐富生物課堂，提高學生的科學素養。

3720500338249