淺談小學音樂教育中的欣賞教學

付杰

摘 ?要：音樂欣賞是音樂教學領域的重要內容之一，是音樂審美的有效途徑。小學音樂欣賞是音樂教學中的重要內容，也是音樂教育的中心內容。作為小學音樂教師，要使小學生在欣賞音樂的過程中，體驗著音樂中的美和情，使自己的品行得到陶冶、生活與情感得到豐富。因而加強引導，培養良好的欣賞習慣，以造就全面發展的合格新人勢在必行。

關鍵詞：小學階段;音樂欣賞;教學

音樂欣賞是音樂教學過程中一個重要的組成部分，是培養學生音樂興趣，擴大音樂視野、提高音樂感受、理解、鑒賞能力以及發展想象力、豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段，同時也是一種美好的藝術熏陶活動。它能夠使學生置身于音響天地中去聆聽、感知音樂，從而達到理解音樂、提高其感受美、鑒賞美、表現美、創作美的能力。在當今的音樂教學活動中，抓好欣賞教學工作尤為重要。那么，怎樣在小學音樂欣賞課中喚醒學生的音樂感覺呢？這就要靠教師按照新的課程理念，充分調動學生的耳、眼、手等感官來感受音樂。

一、知道音樂欣賞主題，注重情感體驗

音樂主題是一個音樂作品的中心，是樂曲合成的重要因素。我們在指導學生欣賞的時候，去引導學生抓住音樂的主題，使學生清楚音樂作品的主旋律，加深學生對音樂的感悟和認知。所以，音樂教學中的欣賞課，首先要向學生介紹所欣賞作品的名稱、主題、作者生平及作品創作的時代背景，樂曲所代表的內容、形象及思想感情等方面，使學生對作品有個初步的了解， 從而吃透內容，為欣賞教學奠定基礎。把音樂的主題旋律利用大屏幕展示出來，讓學生演唱、記憶，并提醒學生注意感受音樂的主題所展現出來的那種風格、特性。學生唱了之后再聽，他們就會感覺到音樂主題的歡快、活潑、輕松、優雅，就會加固他們對音樂主題的深刻印象。

音樂是靈魂的語言，音樂是最富情感的藝術，是最容易激發和調動情感的，并能很好地體現個人的修養。在實踐教學中，可指導學生通過大量的音樂實踐得到情感的體驗、抒發、產生一定層次的認識、評價、鑒賞的能力，提高學生的音樂審美修養水平。目前的小學音樂欣賞，課時少，內容多，情感體驗教學就更為重要了，音樂大門的開啟，要靠教師選擇好鑰匙，情感的調動和培養則是教學中最好的選擇。

二、讓學生從聽覺上參與音樂角色情境

音樂是一門聽覺藝術。聽，是欣賞教學的基礎。從本質上講，音樂欣賞的一切實踐活動都必須依賴于聽賞。在聽的過程中，最主要是聽其旋律，聽其節奏，聽其和聲效果，聽其音樂的發展和變化過程等。在進行聽賞的過程中，教師可適時采用提問和對比的方法去聽，這樣不但有效地調動學生的積極性和主動性，使學生產生強烈的欣賞欲望，形成一種積極參與的氛圍，而且還可以有效地培養學生審美能力和識別、鑒賞能力。這里，要求小學生提高音樂作品的演奏、歌唱及表演的形式，讓學生去感知、感悟、體驗音樂所展現的那種意境。我們在欣賞音樂的時候，學生可以充分配合音樂教師，利用適當的樂器參與演奏、表演，還可以發揮自己的能力，有創造性地給音樂作品來段即興的作品節奏伴奏。讓我們的學生參與到音樂作品中的角色扮演中，依據音樂所展現的形式去進行音樂角色的表演、歌唱或是演奏。還可以讓我們的學生將他們在音樂欣賞的環節中所產生出來的情感或是聯想，通過繪畫、詩文、童話或演講的方式表現出來。這樣可以激活音樂課堂的學習氛圍，還可以幫助學生深入了解音樂作品的內容。

三、發揮課內外的音樂實踐活動

唱一唱、奏一奏是音樂欣賞之后進行實踐的必要環節。但是要上好音樂欣賞課，教師要從課內外多方面啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵。課堂上，首先用這堂課的主題音樂把學生的注意力引入音樂課堂，讓學生產生一種神圣、奇妙的殿堂般的感受。讓學生隨心所欲地用各種方式來表達展現心中的最原始的情緒體驗。如繪畫、朗誦、舞蹈等動作來表達展現。接下來，一邊讓學生復聽音樂作品，一邊用生動的語言簡介作品背景，從而揭開它的神秘面紗。緊接著，采用啟發學生研究性學習的教學方式，學生主動探究、親身體驗，得出結論。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣，讓學生在親身實踐中來體驗音樂，同時也拓展了學生的知識面。

指導學生欣賞之余，還要引導其進行課外音樂實踐。因為只學生親自體驗和記憶主題音樂或主要段落，就會更好、更準確地欣賞音樂作品，從而提高學生的音樂鑒賞能力。

四、激活音樂感受，讓音樂走入學生生活

音樂欣賞是人類訴諸聽覺的感性活動，它能喚醒人的音樂感覺提升人的藝術修養。常言說道，靜則思，動則表。音樂與人們的日常生活息息相關，音樂伴隨在人們的生活中，從學生的日常生活出發，利用學生熟悉的日常生活片段，老師將其組合成音樂，這樣，學生就更加容易理解與接受。如教學生唱《搖籃曲》時，教師可以先讓他們唱歌詞，而后再看插圖，在學生有了較具體的音樂內容及較直觀、形象地圖畫基礎上，再讓學生唱這首歌曲，在唱的同時，讓學生想象他們剛才所看到的畫面，就把學生帶進了一個特定的情境中。既培養了學生能夠有感情地演唱歌曲，又教會了學生怎樣聽音樂去想象。在日常生活中，可以通過音樂讓我們的學習生活更加豐富多彩。

欣賞教學在進行情感體驗、展開理智欣賞的基礎上，還應該注重培養想的個性。在音樂欣賞活動設計中，應注意為學生提供各種表達途徑，如：表演、繪畫、歌唱、朗誦、編講故事等方式，這其中也包括語文表達。并引導學生在這些活動中發現自己和他人的長處，鼓勵他們取人之長、補己之短。

總之，欣賞教學是小學音樂教學中的重要部分，教師在欣賞教學中盡可能運用一些新鮮的方法來激發學生興趣，擴大學生的音樂視野。在教學過程中不斷提高小學音樂教學的水平，通過欣賞教學要使學生將生活經驗與音樂作品的表現手段聯系起來，促使他們產生豐富的聯想和想象。我們有理由相信學生們會喜愛教師們會積極投身音樂課堂，我將有信心堅定不移地讓學生們愛上音樂欣賞。

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