對小學信息技術教學方法的探究

漆月

摘? 要：隨著信息時代的來臨，信息技術慢慢進到大家的日常生活，也進入了小學課堂。計算機技術課堂教學正悄悄地更改著傳統式的教學方法。小學教師應怎樣進行信息技術課堂教學？小學信息技術教師首先要讓小學生對信息技術學習產生興趣，因為對于小學生來講，信息技術是一門新的課程，對于他們來說是陌生的，所以小學信息技術教師要付出更多的時間和精力，讓小學信息技術課更加的活躍和多彩，讓小學生喜愛上信息技術課，看到信息技術的重要性并樂于去學習信息技術。

關鍵詞：小學;信息技術;教學方法

對小學生來講，信息技術課是一門全新的課程內容，很多家長和教師都忽視了信息技術課程的重要性，學生對這門課程內容的特性也很生疏。本文為小學信息技術課提出了幾點建議，希望能夠為小學信息技術教師帶來教學上的借鑒，讓小學生信息技術課的效率更高，讓小學生們在信息技術課上學到更多的知識。

一、激發學生學習的熱情，讓學生對信息技術學習產生興趣

學生控制能力較弱，學習常常憑興趣愛好、喜好不自覺地開展。在課堂教學中，充足合理地應用多種多樣教學策略，更能吸引住學生，激發他們的興趣愛好，提升他們的學習高效率。因此，在小學信息技術課課堂教學中應突顯挑戰性，不管課程內容或是教學形式都應重視對信息技術課挑戰性的發掘和反映，重視激發、塑造和正確引導學生對信息技術的學習興趣愛好，使挑戰性圍繞于課堂教學整個過程。比如小學低學段小孩子手小，鼠標拿不穩，實際操作時有很多小孩子是用兩手實際操作鼠標，為了更好地使他們可以基本把握鼠標的偏向、點一下、雙擊鼠標、拖拽等操作過程，除開讓他們玩撲克牌、空檔接龍游戲以外，教師還可以在網上安裝一些鼠標游戲。比如：貓抓老鼠的小游戲，讓學生聽出雙擊鼠標的響聲特點，隨后根據玩排雷、貓狗大戰等游戲訓練雙擊鼠標，雙擊鼠標的能力。根據這類方法，既能激發學生的學習興趣愛好，又能提升靈便實際操作鼠標的能力。教師可以在課堂教學中采用游戲的方式，玩“小狗渡河”“警員抓賊”等游戲時，要想獲得優異成績，務必練好鼠標操作，這既能維持學生學習電腦上的激情，又能促進學生主動積極地學習電腦基礎知識。

二、加強對學生的正確引導，讓學生更為高效率的學習信息技術

學生對學習產生興趣愛好的最好的方式便是讓學生積極地進入學習，并從這當中反映出自身能力。教師在課堂教學實踐活動中，重視設疑，激疑，提出質疑，解釋，讓學生學好新知識。激發學生膽大提出問題，學生們只有提出相對應的問題，才能在信息技術課中有更多的思考，學生只有思考，才能對信息技術的知識有更多的了解，所以信息技術教師要重視塑造學生的研究能力。信息技術教師要使學生可以充分運用自身的主觀能動性，積極開展到學習和實踐活動中，由學生應用自身各層面的能力解決困難。比如：在講解鼠標的作用及操作時，教師可以啟迪學生：大家仔細看一看鼠標，有什么特點呢？鼠標的作用又是什么呢？如果你用鼠標操作的情況下，你是不是發現不一樣狀況下鼠標的樣子是不一樣的呢。這種讓學生們仔細觀察并獨立思考的方法使得課堂氛圍十分活躍，學生們對于教師所提出的問題也會十分的感興趣，教師的問題能夠指引學生去思考和發現知識，學生們可以積極主動上機操作尋找鼠標的各種各樣圖案設計，根據梳理，學生們發覺了六種普遍的鼠標圖案設計：箭頭、沙漏、多向箭頭、小手等多個樣子，并講出它們的含意。在課堂教學中不但激發了學生的求真沖動，并且塑造了他們的動手能力，使他們真實變成課堂教學的主體。因此，教師不但傳授給學生知識，也要激發學生的思索;不但要讓他們了解什么叫思索，了解為何思索，也要啟迪他們如何思考。

三、推動課程多元化發展，讓信息技術課更有趣

在文化教育內容多元化的今日，信息技術教育的目標轉為對學生素養和實踐活動能力的塑造。因而，教師務必將信息技術與其他課程結合。舉例來說：在PPT的綜合性訓練中，教師能夠讓學生做闡述：有關生態環境保護和可持續發展觀的知識。要主題風格確立，緊緊圍繞主題風格，適當地組織好各種各樣多媒體數據。教師可以將地理綜合知識滲入信息技術課堂教學中，正確引導學生從具體日常生活的經驗和經驗考慮，激發他們對信息技術問題的興趣愛好，塑造他們的學習能力，激勵他們積極地開展研究，使他們了解到地理常識的功效和使用價值，產生主動積極學習的良好的習慣。比如：學生們能運用業余時間，根據閱讀文章、網上的知識，社會調研等主題活動，對本地的環境情況開展觀察，累積環境保護知識。并聯系實際經驗，客觀地思索環境污染問題，完成信息技術與地理課程內容主題活動的融合。根據本課題研究的科學研究，學生不但把握了PPT的制作技巧，并且基本產生了恰當的環境保護意識和環境保護意識，塑造了應用信息技術發現問題、分析問題、解決難題的能力。

總之，小學信息技術教師需要認識到信息技術的重要性，推動課程多元化發展，讓小學生們能夠根據所學到的知識去應用，提升自身的信息技術素養并看到信息技術的重要性，讓學生們學習更多的知識，指導他們實踐，重視對小學生興趣的激發，讓他們在信息技術課堂中學習到更多的信息技術知識，在之后的學習和生活中靈活的應用這些知識。

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