課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用

唐滿蓮

摘? 要：“作文”教學不僅影響小學語文教學質量提升及教學發展，還影響學生寫作能力、語文綜合應用能力培養，甚至影響整個小學教育事業進步及發展，故必須不斷提高小學語文作文教學質量。而有效的課外閱讀則能夠幫助學生積累寫作經驗和寫作素材，使得學生的寫作水平得到提升，最終提高作文教學有效性，由此可見課外閱讀的重要性。對此，本文根據相關教學經驗，對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用進行了簡要分析。

關鍵詞：課外閱讀;小學語文作文;重要性;應用分析

現如今，“作文教學”已經被越來越多小學語文老師及學生家長重視和關注，提高作文教學有效性更是小學語文老師主要工作任務及目標，說明新課改文教學在小學語文教學中的地位及重要性越來越高。有文獻顯示，在作文教學中引導學生進行有效性的課外閱讀，能夠幫助學生挖掘更多寫作資源、寫作素質及寫作靈感，從而激發學生寫作興趣及積極性，更增強學生寫作自信心，使得學生寫作質量及效率得到提升，證實了課外閱讀具有很高的作文教學價值及促進作用。所以下文先分析了小學語文作文教學中開展課外閱讀的重要性，然后再該基礎上分析了具體的應用措施及方法。

一、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

1.能夠激發學生寫作興趣及積極性

引導學生閱讀大量課外讀物能夠使學生挖掘到很多寫作材料，并在閱讀過程中感受到各種文體的寫作趣味，從而激發學生寫作興趣。有的學生在課外閱讀中還能夠完善自己的知識體系，并強化自主學習意識，這對于學生的自主創新及寫作能力提升來說都非常有利于，更在很大程度上增強了學生的作文創新創作自信心，使得學生對寫作的興趣及積極性都得到了提高。

2.能夠強化學生綜合素質及能力

如果只是單獨地開展課本上的知識教學和作文寫作訓練，是很難滿足不同層次及不同發展方向學生的作文學習及寫作創新需求的，因為教材上的寫作素材及方向非常有限。而課外閱讀則能夠彌補教材中寫作素材稀缺等問題，使得學生通過課外閱讀能夠學習到很多寫作技能，并找到很多寫作靈感，有的還在課外閱讀中樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，這些都非常有利于學生的綜合素質及能力提升的改革，更在很大程度上促進了學生全面發展。

3.能夠幫助學生積累寫作素材

眾所周知，高質量及高效率的作文寫作離不開大量的寫作經驗及寫作素材支撐，所以不斷積累寫作經驗及寫作素材成為小學生們最為關心的問題，很多小學生也在老師及家長的引導下不斷積累寫作素材。而課外閱讀則是積累寫作素材及寫作經驗的重要渠道，在課外閱讀中學生能夠接觸到各種多樣的文章類型，這對于學生完善作文體系和積累寫作經驗非常有用。另外，通過課外閱讀還能夠幫助學生快速找到靈感、寫作方向、寫作方法等，從而提高作文寫作質量及效率。例如，通過閱讀大量關于人物、景物的課外讀物，能夠幫助學生積累人物及景物寫作經驗及寫作素材，并豐富學生情感，提高學生作文寫作水平。

4.能夠強化學生的作文表達能力、發散思維及想象力

大量的課外閱讀能夠讓學生積累詞匯、經典語錄及寫作素材，這些都能夠豐富作文內容及情感，從而達到強化作文情感感染力的目的，最終提高作文水平。此外，還能夠強化學生發散思維、想象力。例如課外閱讀能夠讓學生接觸到很多跌宕起伏的人物故事，會給學生帶來無窮的想象空間，從而鍛煉學生的發散思維及想象力。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用

1.營造良好閱讀環境

首先，學校要加大對圖書館的資金投入，以完善各種書籍，讓學生有更多機會到學校圖書館閱讀到更多課外書籍;其次，老師要積極建設讀書角、組建讀書社團等，讓學生下課后能夠通過多種渠道和場所進行課外閱讀，如在讀書角放置各種故事書、經典名著和報紙等;最后，構建電子書網絡平臺或者資料庫，讓學生通過網絡平臺閱讀各種電子版本的課外書籍。

2.培養良好閱讀習慣

可以循序漸進的引導學生將書本中優美的句子、詞語逐一地挑選出來并耐心地詢問學生喜歡的原因，由于小學階段的學生處于思想成長的階段，因此語文老師要充分地利用好此時期，在學生回答完畢之后，語文老師可以繼續向學生發問：“那么你這么喜歡這個句子，為什么不認真的把它記錄在你的本子上呢？這樣以后在你翻閱記錄本的時候就都是你喜歡的句子了，同時在進行語文寫作的時候你也可以翻閱記錄本查找合適的句子啊！”，通過語文老師的指導使得摘錄思想潛移默化地深入到學生的內心，進而使得學生養成了良好的閱讀習慣，提升了學生語文寫作的自信心和積極性[4]。

3.鼓勵學生分享文章

需要語文老師發揮出課堂的主導作用，逐漸地引導學生將自己喜歡的讀物和文章分享出來，并利用自習時間組織學生開展讀物或文章推薦大賽，進而激發學生作文寫作學習積極性。例如，在教學《植物媽媽有辦法》時，老師可以向學生布置課后作業，如要求學生閱讀關于“植物”的課外讀物，并鼓勵學生在課堂上分享。

結語

綜上所述，課外閱讀教學理念及方法已經在小學語文作文教學中得到了廣泛應用，并取得良好的應用效果，能夠在積累學生寫作素材及經驗的同時，完善學生語文知識體系，使得學生的寫作能力、綜合素養及應用能力等同時得到提升，故在小學語文作文教學中開展課外閱讀是非常必要和重要的，理應得到相關教育者的重視及關注。因此，上文基于對課外閱讀及其重要性的了解，從營造良好閱讀環境、培養良好閱讀習慣、鼓勵分享文章等方面分析了課外閱讀的具體應用，以進一步提高小學語文作文教學質量及效率。

參考文獻：

[1]趙煥.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].課外語文（下），2021，（2）：133-134.

[2]黃一玉.課外文學閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].語文課內外，2021，（3）：210.

[3]于景艷.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].新教育時代電子雜志（學生版），2020，（22）：140.

[4]李丹.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].魅力中國，2021，（3）：163-164.

[5]花琴.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用探究[J].文淵（小學版），2020，（7）：629.

3677500338270