修養人文情懷擁抱萬千生靈

陳宏，中學高級教師，江蘇省泰州市教學能手，靖江市名師工作室（教科研）核心成員。現任教于江蘇省靖江市實驗學校。

主持人語

“非洲之父”史懷哲說：“當悲憫之心能夠不只針對人類，而能擴大涵蓋一切萬物生命時，才能到達最恢弘深邃的人性光輝。”人類與自然界的其他動物都是大自然的“成員”，我們也始終面對著如何與自然界的其他動物相處共存的問題。

本單元課文的主題是“人與動物”。鄭振鐸的《貓》描寫了三只不同特點、命運各異的貓，第三只貓的受屈與死亡引起了“我”深深的自責與反思，啟示我們要平等地對待生命。奧地利動物行為學家康德拉·勞倫茲的《動物笑談》，描寫了水鴨子、大鸚鵡等小動物，可愛的動物們有時像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。蒲松齡的《狼》則描寫了一個屠夫晚歸時路遇兩只狡猾的狼，屠夫與它們斗智斗勇，凸顯了人類的智慧。閱讀這些文章，既可以增進我們對人與自然關系的理解，又有利于我們形成尊重動物、善待生命的意識。

中心，是文章傳達出來的作者的基本觀點、態度、情感和意圖，也是作者寫作文章的主旨所在。分析文章的中心是閱讀本單元課文最重要的要求，據此，初初給小伙伴們提出以下閱讀建議：

（1）學會默讀，邊讀邊思，閱讀時勾畫出重要語句或段落，并學做摘錄;

（2）在把握段落大意、理清思路的基礎上，學會分析作品的寫作特色，概括文章的中心思想。

人與動物惺惺相惜，這個世界才會溫暖而蓬勃;人與自然和諧相處，我們的靈魂才不會孤獨。著墨自然，讓我們在閱讀中修養情懷，學會與自然界的小生靈們友好相處，和諧共融。