情感教育對(duì)青少年有何作用

文_黃小兵

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)越來(lái)越重視青少年的情感教育。良好的情感教育不僅能夠使青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展更加健康、順利，還能夠使青少年擁有良好的心態(tài)和思想，在學(xué)習(xí)方面取得較好的學(xué)習(xí)效果。

青少年對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還不夠全面，也沒(méi)有產(chǎn)生正確的認(rèn)知方向，立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，辨別是非的能力也不夠完善，然而其在成長(zhǎng)階段往往會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，這便導(dǎo)致其很容易被社會(huì)上的一些負(fù)面信息影響。因此，教師有必要對(duì)青少年開展合理的、正向的思想教育以及情感教育，使其能夠在教師的引導(dǎo)和影響下形成正確的思想觀念。

情感教育對(duì)青少年成長(zhǎng)所起到的作用

第一，情感教育能使青少年克服心理障礙。青少年可能會(huì)因?yàn)橐恍╇y以抉擇的事情，或是在成長(zhǎng)路上遇到一些困難，對(duì)未來(lái)的道路感到迷茫。在遇到困難或挫折時(shí)，有的青少年很容易變得一蹶不振，甚至產(chǎn)生心理陰影。成長(zhǎng)的過(guò)程便是價(jià)值觀轉(zhuǎn)變的過(guò)程，而該過(guò)程往往是痛苦、掙扎的。當(dāng)青少年無(wú)法正確面對(duì)這種負(fù)面情緒時(shí)，情感教育會(huì)幫助青少年克服自己的心理障礙。因此，教師應(yīng)該合理、用心地分析情感教育的落實(shí)措施，使青少年能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中，以一種正面、積極的心態(tài)面對(duì)生活中的困難和煩惱。

第二，情感教育能促進(jìn)青少年正確價(jià)值觀的形成。在教師正向的引導(dǎo)下，青少年能夠更加深入地認(rèn)識(shí)世界的客觀規(guī)律，能夠不斷完善思維體系和提升對(duì)世界的認(rèn)知程度。在該過(guò)程中，教師通過(guò)情感教育，能使青少年在豐富的校園活動(dòng)中，不斷提升自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收能力，促進(jìn)正確、良好的思想觀念的形成和發(fā)展。在信息技術(shù)發(fā)展迅速的現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了更加廣泛、豐富的信息，但這些信息的質(zhì)量不能得到保證。青少年還沒(méi)有形成有效辨別正面信息和負(fù)面信息的能力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面信息的影響，思想觀念可能會(huì)被扭曲。但教師若在該過(guò)程中對(duì)青少年實(shí)行正向的、有效的情感教育，便會(huì)使青少年有效地篩選網(wǎng)絡(luò)上的信息，并正確對(duì)待負(fù)面信息，使青少年的內(nèi)心更加堅(jiān)定。

對(duì)青少年開展情感教育的途徑

第一，在家庭中對(duì)青少年落實(shí)情感教育。家長(zhǎng)對(duì)青少年的影響十分大，在對(duì)青少年進(jìn)行情感教育時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極地配合教師。在日常生活中，家長(zhǎng)要樹立良好的榜樣，對(duì)青少年不斷滲透情感教育內(nèi)容，使青少年在觀察和分析家長(zhǎng)的行為和態(tài)度時(shí)，不斷完善自己的思想和道德觀念。例如，家長(zhǎng)在與鄰居交往和溝通時(shí)，青少年能夠從中學(xué)習(xí)到溝通交流的技巧以及應(yīng)有的態(tài)度。在該過(guò)程中，家長(zhǎng)需要與鄰居朋友友好、禮貌地溝通和相處，使青少年養(yǎng)成對(duì)人友善、親和的心理。為了避免青少年形成冷漠的性格，家長(zhǎng)有必要以自身為榜樣引導(dǎo)青少年，使青少年能夠在充滿人情味的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第二，在校園內(nèi)落實(shí)情感教育。首先，教師提升自身素質(zhì)。教師在對(duì)青少年實(shí)行情感教育前，要先提升自己的思想觀念和道德理念，使自己的行為和態(tài)度與時(shí)代的發(fā)展相符合。只有這樣，教師才能夠起到帶頭作用，不斷地引領(lǐng)青少年學(xué)習(xí)并掌握更多的思想理論。對(duì)此，各個(gè)學(xué)校有必要定期培訓(xùn)教師，使教師的思想能夠跟隨時(shí)代的發(fā)展而變化，并讓教師掌握更多的教學(xué)手段和技巧，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，使教師的思想工作能夠起到應(yīng)有的作用。培訓(xùn)教師能在提升教師思想水平的同時(shí)，讓教師掌握情感教育的技巧和手段，使教師將正向的思想有效地傳達(dá)給青少年。其次，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師在對(duì)青少年開展情感教育時(shí)，有必要與青少年進(jìn)行充分的交流和溝通，從而與青少年建立良好的關(guān)系。在交流的過(guò)程中，教師需要充分重視青少年的想法，并與青少年平等、友善地交流，使青少年在與教師交流的過(guò)程中沒(méi)有壓力。這樣教師才能夠充分地了解青少年，在落實(shí)情感教育時(shí)更加合理、科學(xué)，制定的情感教育策略也會(huì)更加貼合青少年的心理，才能使青少年進(jìn)一步了解教師正確的處世態(tài)度和思想觀念，使教師的行為能夠進(jìn)一步影響青少年的思想。

良好的情感教育能夠使青少年克服心理障礙，促進(jìn)青少年正確價(jià)值觀的形成，有利于青少年將正向的觀念落實(shí)到實(shí)際生活中。筆者從家庭和學(xué)校這兩個(gè)方面提出了幾點(diǎn)相關(guān)的建議，希望能夠給家長(zhǎng)和教師提供一些幫助。