如何運用數學教學激發學生的創造性思維

呂大偉

摘 要：隨著新課改的不斷推行，對于數學教學的教學理念和教學方式進行了很多的創新和突破。作為教育教學中的重要一環，數學教育一直以來都備受重視，應新課改的要求，數學教學要注重學生創新能力和自主能力的培養，將培養和提高學生的創造性思維作為教學的核心目標，數學教學應該將理論與實踐相結合提高數學思維能力。

關鍵詞：小學數學;數學教學;思維能力;新課改

數學教學作為教育教學的重要環節，從教學方法到教學理念一直以來都備受重視，也應新課改的要求不斷進行方法創新。隨著教育理念的發展，數學教育也越來越聚焦于思維能力的發展，注重于思維能力在數學應用中的重要作用。思維能力的培養向來不是容易達成的，數學教學中基本知識和數學公式的教學較為容易完成，但是思維能力的培養卻需要長期的過程和切實的實踐教學，如何在數學教學中培養學生的思維創造能力，成為數學教學中的重點討論話題。

一、數學教學背景和現狀

近年來，先進的教學理念倡導通過數學教學鍛煉學生的創造性思維，但是傳統的數學教學并不重視數學思維能力的發展。大部分的時間聚集在數學基礎知識的教學中，將數學公式和計算能力培養作為日常的工作，在一定程度上限制了學生的創新思維和發散思維，特別是到了高中和大學時期，邏輯思維能力對學習數學更加重要。數學教學中思維能力的培養，是引導學生在學習過程中，在基本的理論知識的基礎上，去發覺一定的規律并掌握一定的邏輯推理能力，從而推動創新發展，通過思維能力的發展益于對其他學科的學習和理解，以及個人完整人格的養成和德、智、體、美、勞的全面的發展[1]。

二、激發學生創造性思維的措施

學生創造性思維的發展依靠于學生日常學習過程中各能力的培養，通過觀察能力，邏輯能力，表達能力等的綜合提升，助力于學生的創造性思維的發展[2]。

（一）培養學生的思維邏輯能力

思維邏輯能力的訓練是學生創造性思維的基礎，只有學生有良好的邏輯思能力才能促進學生創造性的發揮，創造性的解決生活中的問題，從而使得學生能夠得到足夠的鍛煉。只有完整邏輯思維的人，才能完整的考慮問題，發現問題的本質，發現解決問題的方法。比如在數學學習的過程中，多增添一些擴展性的題目，或者一些開發智力鍛煉邏輯思維能力的應用性題目，讓學生在拓展視野的同時，培養邏輯思維能力。

（二）培養學生自主觀察能力

自主觀察能力是培養學生創造性思維的一部分，在數學的教學過程中，教師要有意識有目的的培養學生的自主觀察能力，要讓學生能夠自主的從日常生活，從學習的過程中發現問題，解決問題。教學過程中，知識的教學是學習的基礎，能力的培養才是終極目標，培養學生的觀察能力是創造性思維發展的重要方法，通過觀察能力的培養，學生主動的發現問題，主動解決問題，通過邏輯性的思考，將思維邏輯融入解決問題的過程，培養創新的意識，創造性的發現和解決身邊的問題，不僅有利于學生觀察能力，創造性思維的發展，更加能夠激發學生的學習積極性。比如在五年級數學教材中的數學廣角——植樹問題，就是一節很好的將數學問題和生活實際相聯系的問題，可以考察學生的觀察能力還能培養學生的邏輯思維，熱愛觀察和熱愛思考的學生更能創造性的解決問題。

（三）培養學生的思維表達能力

表達能力不僅能夠展示一個人的交際能力，更是對一個人邏輯思維的訓練。一位表達邏輯完整清晰的人，能夠擁有更好的邏輯思維能力，更好的發展創造性的思維，尤其是在數學上的邏輯表達題，通常都能鍛煉學生的邏輯能力，學生的數學語言的表達能力是檢測其思維能力訓練效果的重要途徑，鼓勵學生多去表達，逐漸的改善和提升自己的表達能力的同時，發揮創造性的思維。比如在課堂上多給予學生機會去表述自己的問題，鼓勵學生把自己的想法或者解題的思路口述出來，幫助學生掌握題目或者一些數學理論的邏輯關系。

（四）培養學生的聯想能力

學生創造思維的發展離不開學生豐富的想象力，培養學生聯想能力是激發學生創造性思維的重要方法。在數學教學中，教師要注重知識之間的聯系，引導學生聯系的記憶數學的知識，讓學生用豐富的想象力去挖掘知識的廣度[3]。創造性的起點就是學生的聯想能力的發揮，能夠在知識學習和解決問題的同時，通過想象力的發揮，激發創造性，提升創新能力，讓學生能夠在學習過程中，舉一反三，將學習的知識，用到實際生活實踐中。發揮聯想的能力不僅是培養學生創造性思維的重要途徑，也是鍛煉學生記憶能力，知識學習能力和數學應用能力的重要方法。比如在學習多邊形和長方體正方體的課程中引導學生聯想生活中的事物，來幫助記憶和發揮空間想象的能力，在圖像的變換一節，也可以發揮學生的聯想力幫助學生理解。

總結

對學生創造性思維能力的培養，要從日常的數學教學中出發，從實踐教學中培養學生的各項能力，綜合學生觀察能力，表達能力，邏輯能力的提高，注重學生思維能力的全面發展，調動學生的積極性和主動性，讓數學的學習，不只局限于知識學習，更重要的是能力的培養。

參考文獻：

[1]麥景雄.在初中數學教學中全面發展學生思維能力.農家科技[J].2011

[2]李海云.在初中數學教學中全面發展學生思維能力.數學大世界[J].2012

[3]淺析在初中數學教學中全面發展學生思維能力.數學學習與研究[J].2014

3462500338217