打鐵還得自身硬

鄒選華

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。”

作為一名思政課教師，責(zé)任重大，思政課教師肩負(fù)著誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人的神圣使命，要落實這一指示精神，首先要提高思政教師自身的素質(zhì)，以思政教師的人格魅力、淵博知識來吸引學(xué)生關(guān)注思政課、喜歡思政課、愛上思政課。

如何提升思政課教師的自身素質(zhì)，讓學(xué)生“愛屋及烏”，下面筆者談?wù)剛€人在教學(xué)實踐中的一些做法。

一、理念要新，要緊跟時代步伐，以政治核心素養(yǎng)理念為引領(lǐng)。教學(xué)理念是教學(xué)活動的靈魂和行動指南。新時期的教學(xué)理念應(yīng)該與時俱進(jìn)，而核心素養(yǎng)的提出正是時代發(fā)展的必然。核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)，是教與學(xué)的交往、互動，在師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充的過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感體驗和觀念，豐富了教學(xué)內(nèi)容，求得了新的發(fā)現(xiàn)，從而師生之間達(dá)成共識、共享、共進(jìn)，做到教學(xué)相長和共同發(fā)展。在課堂教學(xué)中，無論是知識的傳授、技能的訓(xùn)練還是情感的交流，都應(yīng)體現(xiàn)政治認(rèn)同、理性精神、法治意識和公共參與的統(tǒng)一。

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)根據(jù)具體的學(xué)情，創(chuàng)造性地用好教材，注重課程的實踐性和開放性。在教學(xué)中，可采用討論式教學(xué)、議題式教學(xué)，根據(jù)新時期學(xué)生的特點，不斷探索新的教學(xué)模式，通過情境導(dǎo)入，雙邊互動，在情境中生成知識，把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)中解放出來，真正成為課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生對思政課的興趣。

二、時政要新，要有政治敏銳性，時刻關(guān)注時政，讓思政課“鮮活”起來。在教學(xué)中，每節(jié)課前五分鐘，可設(shè)計五分鐘新聞播報，采取多種形式的新聞播報形式，讓學(xué)生了解最新的重大的國內(nèi)國際新聞，使學(xué)生真正做到“家事國事天下事，事事關(guān)心”，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

三、在提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，還要提高其他素養(yǎng)。教師要努力提高自己的專業(yè)能力，可訂閱專業(yè)雜志，也可以訂閱其他雜志，來全面提升個人素質(zhì)。思政課教師除了專業(yè)素養(yǎng)，還要有豐富的歷史知識，拓展新聞背后的歷史故事和新聞背后的新聞，讓枯燥的書本知識鮮活起來;還要有一定的文學(xué)功底，需要博覽群書;以自己的人格魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生能真正做到“愛屋及烏”，喜歡上思政課，在潛移默化中加深學(xué)生對黨和政府大政方針的認(rèn)同感，對社會主義制度的認(rèn)同感。

四、對學(xué)生的情懷要深。但丁曾說，愛是美德的種子。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生，不是嘴上說，而是要體現(xiàn)在行動上，把每個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，即使是批評學(xué)生，也要讓學(xué)生感覺到老師是關(guān)愛他，這樣在批評學(xué)生時能夠減少他們的逆反心理;其次是不要歧視成績差的學(xué)生，要一視同仁，成績差的學(xué)生更自卑、更敏感，在和他們說話時更要注意他們的感受;再次就是要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的思想難題，做學(xué)生的知心人。

總之，作為一個優(yōu)秀的思政課老師，不僅需要有堅定的政治信仰，還要有過硬的專業(yè)知識，有淵博的知識，有一顆仁愛之心，這樣才能做好學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能講好思政課，引導(dǎo)學(xué)生愛國家，培養(yǎng)學(xué)生公民意識，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者、接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興承擔(dān)思政課教師應(yīng)有的責(zé)任。