創新思政教育方法的思維原則

李璐　邱先慧

【關鍵詞】思政教育? 大學生? 思維原則? ? 【中圖分類號】G641? ? 【文獻標識碼】A

堅持政治思維原則，保證方法創新的方向性

習近平總書記指出，“高校要牢牢抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本任務，堅持辦學正確政治方向”。發展教育事業一定要堅持社會主義辦學方向。我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人，這就要求開展大學生思想政治工作要具備政治思維，堅持政治原則、政治定力和政治底線，任何工作方法的創新首先必須要保證正確的政治方向。

在大學生思想政治教育工作方法創新中堅持政治思維原則，就要深層次把握好創新的指導思想、根本領導與發展方向三個內在規定性問題，保證大學生思想政治教育方法創新的方向性。在思想政治教育工作中堅持政治思維原則，具體要做到旗幟鮮明地以馬克思主義為指導，強化學生對馬克思主義科學真理性、歷史必然性的認識，引導學生認識馬克思主義的理論意義及現實意義，利用馬克思主義立場、觀點及方法去觀察世界和分析世界，這也為大學生思想政治教育工作方法創新提供了正確方向、學理支撐;做到毫不動搖地堅持黨的領導、體現黨的意志、強化“四個服務”意識，讓做好黨建工作、提升大學生黨性修養成為學校辦學的基礎，切實貫徹落實黨的教育方針，明確和落實高校立德樹人這個根本任務，這就是大學生思想政治教育工作方法創新的初心使命、力量之源;講好新時代中國故事、弘揚社會主義核心價值觀、引導學生堅定“四個自信”，堅定共產主義遠大理想以及樹立中國特色社會主義共同理想，這是大學生思想政治教育工作方法創新的現實基點、時代視野。在創新思政教育工作方法中增強政治思維，要不斷加強政治學習，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在遇到問題時要用政治思維來思考問題、分析問題、推動工作、解決問題。

堅持科學思維原則，確保方法創新的科學性

思想政治教育本身就是一個科學活動，科學性的體現之一就是其方法是符合客觀規律的。現代思想政治教育方法是在馬克思主義的指導下，在教育的主客體長期互動的實踐中，通過整合教育學、心理學、管理學和倫理學等多學科的教育方法達到教育引導的目的，是符合科學規律的方法，是不斷與時俱進、不斷保持其科學性的方法。習近平總書記關于思想政治教育、青少年工作的論述，是對思想政治教育工作和青少年成長成才的本質及規律的準確、深刻揭示，無處不體現著科學思維。我們要在大學生思想政治教育工作方法創新中貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持科學思維原則，遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律。對于這三個規律的準確把握，是大學生思想政治教育工作方法創新的基本理論依據、實踐遵循和效果檢驗。

大學生思想政治教育工作方法創新必須遵循規律，不能做忽視教學秩序的創新，不能做漠視學生感受的創新。做好思想政治教育工作就要學懂弄通三大規律之間的必然聯系，堅持科學思維原則，把握高校思想政治教育工作的方向和規律，開展有針對性的科學教育活動，協調好理論與實踐之間的關系，搭建符合三大規律的思想政治教育平臺，使思政工作方法創新在遵循三大規律的基礎上達到最優效果，逐步適應時代變化下的大學生思想政治教育新要求新任務，確保思想政治教育方法創新的科學性。

堅持問題思維原則，突出方法創新的針對性

只有堅持問題思維原則，才能實事求是分析問題、解決問題，才能做好理論創新和實踐創新。在實際工作中，要善于發現問題，并從解決問題的視角進一步反思工作開展的方式、方法、力度和廣度。當前高校思想政治工作的根本問題，就是培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人。因此，我們推動大學生思想政治教育工作方法創新就得圍繞這個思想政治工作根本問題，堅持問題導向的同時強化改革創新針對性，工作方法要適應當前新形勢和新要求，順應當下的社會發展規律，符合新時代青年學生的身心特點。

創新思想政治教育的方式方法，堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法，把工作重心下移，深入具體實際，既要落實教育任務又要激發學生熱情，既要關注時代問題又要回應實踐問題，努力滿足學生成長發展需求以及期待，及時全面了解大學生所關心的、所在意的、所困惑的、所需要的，創新方法把工作做精、做全、做實。在重點解決好大學生的思想困惑、現實困擾、生活困難的情況下，逐步增強其理想信念，樹立正確價值觀，培育健康的身心。注重問題導向，堅持問題思維原則，讓思想政治教育工作確實能夠找準問題、解決問題，真正關注學生自身的成長發展，提升思想政治工作的針對性。

堅持歷史思維原則，強化方法創新的傳承性

堅持用歷史思維來思考問題，是我們黨的優良傳統。歷史思維原則，就是通過對歷史的追根溯源、復盤歷史以及歸納經驗和教訓來有效明辨形勢以及精準預測將來，也就是運用歷史的眼光來認識發展規律、把握前進方向、指導現實工作。自有文字起，歷史的記錄就沒有停止過，學習歷史、分析歷史，研究歷史的發展規律，可以鑒古知今，有利于我們工作的開展。歷史思維不僅僅關注的是過去的歷史，還要以歷史的角度來關注現實和未來，只有這樣才能充分吸收歷史的經驗教訓、關照現實的問題需要、解決未來的發展需求。

歸根到底，思想政治工作就是做人的工作，因此在實際工作中就要圍繞、關愛并努力服務學生，引導教育學生正確認識中國與世界發展的關系，正確認識身上擔負的時代責任與歷史使命。思想政治教育工作在我們黨的任何時期都是極其重要的，因此在工作方法等各方面都形成了深厚的歷史積淀、優良的歷史傳統。堅持歷史思維，并不是一味接受與吸納，而是要去其糟粕，取其精華，要分清哪些是不能用的，哪些是可以繼續傳承使用的，哪些是可以精進改良的。時代雖然有了新的變化，方法雖然有了進一步的創新，但是歷史思維原則還需要堅持，只有這樣，才能引導學生理解我們的歷史傳統、革命斗爭、探索曲折和改革開放，進而堅定“四個自信”。在歷史思維指導下的大學生思想政治教育工作方法創新，既是對歷史上傳統的思想教育、理論宣傳、談心談話、實踐鍛煉等方法的繼承發展和升級改造，也是對新形勢下產生的網絡新技術、社會新業態、時代新發展、學生新需求等變化的全新適應和及時回應，更是對未來黨的事業、社會需要、學生成長的高度負責和歷史擔當。堅持歷史思維，也是對歷史的一種敬畏，只有尊重歷史的人，才是一個值得尊重的人，思想政治教育工作者和廣大青年學生，都應該保持一顆對歷史的敬畏之心，知古鑒今，古為今用，使歷史知識在實際工作生活中發揮出積極作用。因此，堅持歷史思維原則，才能有效強化思想政治教育工作方法創新的傳承性。

堅持辯證思維原則，達到方法創新的實效性

任何事物都有兩面性，堅持辯證思維，就是要從重點論及兩點論出發分析問題、研究問題，不能簡單粗暴過度放大某一面或某一點。開展思想政治教育只有針對受教育對象的實際情況、思想現狀和客觀環境，辯證地采取不同工作方法，有針對性地引導交流，才能不斷增強教育的實效性。

具體到大學生思想政治教育工作方法創新上，就是要善于運用辯證思維原則分析創新效果，把優點和缺點分析清楚，把目的實現的有利和不利調研明白，把學生互動的積極和消極了解透徹，立足于實際情況，把工作的切入點找準，把握住問題的關鍵成因，對問題的正反兩方面科學深入地分析透徹。做到遵循科學與堅定方向相結合、政策引導與問題落實相結合、理念灌輸與實踐鍛煉相結合、自我教育與榜樣激勵相結合、線下教育與線上教育相結合、世界視野與中國特色相結合。深層次挖掘問題的表象與具象，辯證地分析問題的正反兩個方面，使思想政治教育既能完成教育要求又能讓學生樂于接受，努力實現方法創新的管用、實用、有用，以期達到方法創新實效性的目的。思想政治教育工作者要用發展的眼光看待學生，學生是在不斷成長與變化的，不能以點概面，以偏概全，不能打擊學生的自信心，要尊重鼓勵學生，引導青年學生運用辯證思維，使之內化于心、外化于行。

堅持系統思維原則，實現方法創新的協調性

系統思維就是把認識對象作為一個系統，對所有要素進行全面考察認識的一種思維方法。系統思維原則是思想政治教育的基本原則，它由教育目標、主體客體、過程、環境等諸多要素構成，要求人們對思想政治教育的認知和把握，應當借助于綜合性、整體性的視角，不能是單一的、割裂的看待問題，要注重思想政治教育活動各要素之間的有機連接與互動，綜合協調各要素之間的整體效益，維系整個系統的動態平衡。

在大學生思想政治教育方法創新中，堅持系統思維原則，就是要把不同層次的思想政治教育方法體系以全局的角度、大學生的視角整合起來，注重教育主體與教育客體之間、內部因素與外部因素之間的互動，實現理論教育法、實踐鍛煉法、自我教育法、典型激勵法、文化熏陶法、網絡引導法、生動宣傳法、協同育人法等各種方法的協調統一，最終使大學生思想政治教育各要素形成育人合力，確保各項工作合理順暢運行，努力探索思想政治教育工作的新方法、新途徑，以期增強思想政治教育的有效性和針對性，促進大學生全面發展。

（作者分別為山東理工大學電氣與電子工程學院輔導員、講師;山東理工大學體育學院輔導員、講師）

【參考文獻】

①《用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務》，《人民日報》，2019年3月19日。

②《習近平：抓住培養社會主義建設者和接班人根本任務 努力建設中國特色世界一流大學》，人民網，2018年5月3日。

責編/趙橙涔? ? 美編/李祥峰