社會主義核心價值觀融入初中政治課的思考

摘 要：培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，需要融入國民教育全過程。初中政治課作為初中生品德教育的主渠道、主陣地，培育和踐行社會主義核心價值是初中政治課的題中應有之義，也是初中思想政治教育工作的必然要求，將社會主義核心價值觀融入初中政治課中需要發揮政治教師的指導和引領作用，課堂教學時要在思想人文教育中滲透社會主義核心價值觀，實踐課中突出踐行社會主義核心價值觀，在教學評價中體現社會主義核心價值觀，以此形成合力，引導青少年學生在核心價值觀沐浴下健康成長。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;初中;政治課

中圖分類號：G622 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）20-0163-02

2012年11月8日，習近平總書記在黨的十八大報告中指出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括，用24個字分別從國家、社會和個人三個層面為培育核心價值觀奠定了基礎。兩年多來，黨和國家對社會主義核心價值觀的重視程度日益增強、社會對理論闡發不斷深化。

2013年12月23日，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，明確指出：培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。這標志著，圍繞著更高的目標與要求，我國的社會主義核心價值觀建設已經進入了一個全新的階段。初中政治課以加強學生思想品德教育為主要任務，因此，對如何將社會主義核心價值觀融入學生的品德教育，融入政治課堂就成為初中教師必須思考的問題。

一、加強社會主義核心價值觀教育是初中政治課的題中應有之義

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，是對中國特色社會主義道路、理論體系、制度的價值反映，是以當代中國社會為基礎的價值精神，是13億中國人的價值共識。“對于鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，對于團結、引領全體社會成員在思想上、道德上共同進步，具有重大意義”，對于實現中國夢，激勵全社會為實現中華民族的偉大復興具有重要的精神引領作用。

培育和踐行社會主義核心價值觀需要融入國民教育全過程，需從小抓起，從學校抓起，初中政治課的主要任務是結合社會生活和學生實際，培養初中生養成良好的道德品質和心理素質，能夠遵紀守法、禮貌待人，對學生進行愛國主義、集體主義教育，為學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。初中政治課是中學德育工作的主渠道，是對未成年人進行公民教育的主要形式，是中學宣傳社會主旋律，傳播正能量的主陣地。因而，在初中政治課上融入社會主義核心價值觀教育，“讓孩子們熟讀并記住24個字，抓好友善、孝敬、誠信等中華傳統美德教育，重視家庭教育，引導未成年人樹立正確的道德價值，在核心價值觀的沐浴下健康成長”就成為初中政治課必須開展的重要活動，也是學校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要形式。

二、初中生思想政治教育需要社會主義核心價值觀引領

（一）加強社會主義核心價值觀教育是初中生思想多元化的必然要求

經過三十多年改革開放，我國人民的物質生活水平極大地改善，社會面貌發生了天翻地覆的變化。正處于改革深水區的中國社會變化迅速，人們的思想觀念趨于多元化，社會上也出現一些負面事件，這些社會現象也對初中生的價值觀帶來了沖擊和誘惑。隨著青少年生理和心理的發育，認知水平提高，其探索欲望提高，對社會現象有了自己的認識，認知出現了多元化。面對一些社會思潮和社會現象，初中生對講奉獻、追求理想、崇尚道德的價值觀念產生了懷疑，并對社會正面事件產生懷疑。另外，由于當代中學生大多都是獨生子女，更多地表現出以自我為中心。因此，為了初中生的健康成長，學校的德育工作就顯得尤為重要，初中政治課堂上也必須注重德育功能。社會主義核心價值觀處于中國社會價值觀體系的主導和引領地位，體現著社會的主流價值取向，支配著其他價值觀念。將社會主義核心價值觀念融入初中政治課，對于引領初中生形成正確的價值觀念，促進中學生的全面發展有重要的指導作用。

（二）社會主義核心價值觀是初中政治課的源頭活水

初中政治課作為對初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，其內容是根據初中學生的認知軌跡而建立起來的，充滿了思想性、人文性和實踐性，但在具體實施過程中還存在教育形式呆板，教育內容滯后，教育評價方式單一等問題。而社會主義核心價值觀作為黨和國家對中國特色社會主義核心價值體系的凝練表達，黨和國家要求“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起......創新中小學德育課和高校思想政治理論課教育教學，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦”，這一方面對初中政治課提供了思想指導，使得政治教師能夠不斷創新教育理念和教學形式，對于初中學生的品德評價也更有針對性;另一方面，由于初中政治教材內容滯后，大多數素材還處于黨的十七大時期，沒能與時俱進，將社會主義核心價值觀教育融入初中政治課能夠突出時代性和實踐性，更具吸引力，也能更好地發揮初中政治課的功能。

三、社會主義核心價值觀融入初中政治課的途徑

（一）加強初中政治科任教師建設，做學生健康成長的引路人

教師是開展教學活動的主導，一節課的水平與教師有密切的關系，青少年學生往往會因為科任教師而喜歡上本學科。初中政治課因其德育性質課程，雖然課程內容簡單，但涉及心理學、社會學、法學、政治學等學科，教師需細心鉆研教材，搜集豐富的素材，通過形式各樣的教學方法來開展教學活動，對教師關注社會熱點，了解學生要求也比較高。然而當前由于應試教育使得學校未能重視政治科任教師的配置，大多數初中政治科任教師并非相關專業，而且年齡也較大，這導致初中政治課往往呆板成為說教課，學生學之無味興趣不足，初中政治課的功能就不能充分發揮。社會主義核心價值觀作為黨和國家對當前中國社會主流價值觀的凝練總結，要將核心價值觀內化為學生的精神價值，外化為學生的行為，這就要求政治教師先認真學習社會主義核心價值觀，提高自身的政治覺悟，能夠將國家、社會、制度方面的價值觀念與學生具體個人價值觀相結合，根據青少年的成長規律因材施教。

（二）初中政治課堂中融入社會主義核心價值觀教育

1.思想人文教育中滲透社會主義核心價值觀

初中政治課充滿了思想性和人文性，其主要目的是幫助學生逐漸樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。社會主義核心價值觀作為一種價值觀念，要初中生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，就要在日常的政治課上對學生灌輸教育。第一，可以在背景材料中搜集體現社會主義核心價值的先進事跡，讓學生感知到社會主義核心價值觀，形成感性認識。在《誠信做人到永遠》這一節，可以在課前讓學生搜集一些名言，在課堂上采用丁曉紅的《誠信中國》歌曲導入，利用網絡讓學生自己看《誠信中國》這一網站，感知當代社會中國的正能量。通過創設情境，讓學生感受到做人要講誠信，誠信是金達到教學目標，培養學生的誠信意識，感性認識社會主義核心價值觀。第二，在國情、法制、品德教育中可以簡單介紹社會主義核心價值觀理論，使學生形成對社會主義核心價值觀的整體認識，讓學生從思想上認識并接受社會主義核心價值觀。《弘揚和培養民族精神》向學生介紹民族精神、核心價值觀對一個國家民族有重要的作用，系統介紹社會主義核心價值觀，使學生明白這24字的具體內涵，歷史背景和重要意義，學生從內心認識到社會主義核心價值觀。

2.實踐課中突出踐行社會主義核心價值觀

初中政治課具有實踐性的特點，每一單元結束都配置了走進生活版塊，旨在培養學生的實踐能力。青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，要注意發揮社會實踐的養成作用，讓學生將課堂上學的德育知識運用到時間中，自主體會，才能讓初中生將社會主義核心價值觀內化有思想，外化為行為，達到知行合一的目的。第一，課堂上開展一些情景表演、辯論賽，再現生活沖突，讓學生在主體參與中體會真知。例如在《彼此尊重才能贏得尊重》這節，讓學生表演幾個情景，通過小品獨白，使學生感受到每個人都是平等的個體，需要彼此尊重。借此培養學生以人為本、開放包容意識。第二，開展社會公益活動，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。例如利用植樹節、青年節等節日，組織學生植樹，到敬老院孝敬老人，使學生在實際行動中培養學生的環保意識和奉獻精神。另外，可以圍繞“我的中國夢”的主題，舉辦“我的中國夢——青春大講堂”系列活動，培養學生的理想主義情神和愛國情感。

（三）教學評價中體現社會主義核心價值觀

教學評價是對依據教學目標對教學過程和結果進行評價并為教學決策服務的活動，具有診斷和激勵功能。初中思想政治教育教學評價包括了知識性評價和品德形成評價兩部分。初中生社會主義核心價值觀教育作為政治教師德育教育的一個重要方面，需要將踐行社會主義核心價值觀標準納入評價標準，改變以往只注重知識性評價的偏見，對于一些認真踐行社會主義核心價值觀的學生要做出必要宣傳，培育典型，發揮榜樣的示范作用。用教學評價激勵學生，引導學生將社會主義核心價值觀融化在心靈里，體現在行動中。

社會主義核心價值觀教育是初中政治課必須開展的一項活動，要真正讓學生將核心價值觀內化于心，外化于行，不可能畢其功于一役，需要初中政治教師不斷教育，替身自身理論修養，創新教學形式，聚沙成塔，壘石成峰，將社會主義核心價值觀融入自己的課堂，引導青少年學生在核心價值觀沐浴下健康成長。

參考文獻：

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[4]中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的通知[Z].中辦發[2013]24號.