“小虎子計劃”進農村文化禮堂

浙江省長興縣和平鎮社區教育中心（313100）董小東

和平鎮是浙江省長興縣南部重鎮，鎮域面積180.4平方公里，轄23個行政村和1個社區，總人口65 071人，其中青少年8 963人。近年來，和平鎮成人文化技術學校根據省教育廳推進社區教育進農村文化禮堂三年行動計劃（2019—2021年）要求，創新實施了“小虎子計劃”，推進了社區教育與農村文化禮堂協同建設和發展，同時為社區青少年校外學習提供了“賦能型”社區教育，參與人數較多，教育效果令人滿意。

1.主要做法

（1）開展社區調查，加強項目研討為了解和平鎮各村居社區青少年校外的學習情況，社區教育中心設計了青少年校外學習調查征詢表，以明晰社區青少年校外學習現狀和實施“小虎子計劃”新意向。同時，組織村委會、社區教育中心領導小組成員開展專題研討會，就社區青少年學習團隊建設，學習團隊管理，學習資源支持，考核評價等方面加強研討，明確“小虎子計劃”實施的重要性和操作的關鍵點。

（2）拓展學習基地，完善項目制度為加強青少年校外學習團隊日常管理，先后制定并完善推動青少年校外學習團隊建設的相關制度。如：社區青少年校外學習建設管理制度、文化禮堂志愿者管理制度、文化禮堂活動管理規范手冊、文化禮堂建設考評制度、社區青少年校外學習管理手冊等。通過建立經費保障機制、有效實施項目制度管理，整合資源、完善共享，包括青少年校外學習團隊基本信息、組建規劃、進程記錄、經費管理、典型案例、總結評估六個方面。

（3）培育社區骨干，創設團隊特色和平社區教育中心“小虎子計劃”的實施，離不開強有力的三支隊伍。一是社區教育主力軍隊伍，即本鎮中小學具有特長的老師，他們有一定的教學經驗和特長，熟悉本鎮地域及學生情況，了解學生身心發展規律，他們是實施“小虎子計劃”的主力軍。二是社區教育生力軍隊伍，由大學生志愿者、具有特殊技能的社會人員、各村文化禮堂志愿者等組成。通過成立“小虎子之家”學共體，構建“培”“育”“幫”“帶”管理模式，不斷提升團隊的凝聚力和戰斗力，是實施“小虎子計劃”的中堅力量。三是社區教育骨干軍隊伍，即社區教育中心的老師。幾年來，中心采取“請進來、走出去”的方式，給老師們“充電”，不斷提升社區中心老師綜合能力，建立“工作績效”和“工作倒逼”機制，使社區中心的教師成為骨干隊伍。

（4）開設特色課程，循序因材施教為使活動開展得更有實效，社區教育中心根據學生的需求，制作了《抖空竹》《七歲開蒙禮》《豆樂農耕》《體驗青蛙成長之旅》等微視頻，編輯了《非遺手工制作》《玩轉體藝》少兒假日活動讀本，其中《玩轉體藝》參加了湖州市校本教材評比，獲三等獎，并送省參評，開發了《趣味英語》《三棋》《書法》《七巧板》等市縣級特色課程。參加培訓的學員反映方便易學，能從中獲得知識，獲得樂趣，培養了動手動腦的能力，在共同的活動中，孩子們從陌生到熟悉，從無從下手到靈活自如，他們相互學習，增長見識，開拓視野，結下友誼，度過了一個難忘的暑假。

2.主要成效

（1）探索了農村青少年校外教育的新路徑和平社區教育中心開展“小虎子計劃”已有5個年頭。幾年來，“小虎子計劃”在傳承中發展，在發展中創新。活動內容從原來的幾門課、幾項活動到如今的微課、微視頻、特色課程等，內容日趨豐富；送教形式從主動送教到預約送教，送教場所從一個到多個，從劃片送教發展到全面覆蓋；授課教師資源由單一到多元；經費由社區教育中心全資到村委會全部承擔；教育陣地從成校校內開展，逐步轉移到農村文化禮堂。“小虎子計劃”擴大了社區教育的覆蓋面，尤其使外來務工人員子女、留守兒童都能參加到活動中來，讓學習內容滿足學員的切實需求，更讓組織管理貼合心意，探索了農村青少年校外教育的新路徑。

（2）促進了青少年綜合素質的提升和平鎮開展了一場又一場形式多樣的社區教育活動，如：與垃圾分類、交通安全相結合的專家宣講活動，與傳統節慶活動、特殊節慶活動相結合的體驗教育、與傳統教育開蒙禮相結合的養成教育等，滿足了社區青少年不同的認知需要，使青少年深刻體會社區活動的過程，并獲得積極的情感體驗，促進了社區青少年自身個性化發展。

（3）提升了成校社區教育的特色發展通過“小虎子計劃”進農村文化禮堂，提升了學校課程開發能力，形成了多門具有省市縣級的特色課程，培育了一支適應本地社區教育發展需求的教師隊伍，構建了培訓體系，完善了培訓機制，建立了相關保障機制，加強了社區教育中心與村居社區的聯系，有效打通了社區教育的“最后一公里”，同時，帶動了社區相關工作的開展和推進。

（4）推動了農村文化禮堂的建設與可持續發展通過“小虎子計劃”進農村文化禮堂，深化文化禮堂培育機制，增加文化禮堂精神內涵；優化隊伍建設，做到了“有人管事、有人辦事”；強化激勵保障機制，著力增強文化禮堂的持續力，讓農村文化禮堂的“根”扎得更深，“底”打得更牢，切實把這項得民心、順民意、暖人心的實事工程做實、做好、做出了成效。

3.“小虎子計劃”品牌創建的思考

“小虎子計劃”進農村文化禮堂品牌創建要加強頂層設計，建立長效機制。社區青少年教育發展僅僅依靠某個區縣或地域的部分社區教育工作者是遠遠不夠的，青少年教育要取得成校，離不開上級部門的支持，如政策支持、人財物等的保障、培訓課程體系的設計等，都亟須更為專業的支持和幫助。

“小虎子計劃”進農村文化禮堂品牌創建是一項長期的系統工程，應從全局出發，綜合運用、功能協調、資源共享等方法。統籌考慮各個層次和要素，同時建立健全社區青少年教育建設的長效機制，支持、保證青少年教育發展的各項舉措能夠有計劃、有規范、有系統的實施與落實，以滿足社區教育內涵發展的需要，滿足建立終身教育體系、建設學習型社會的需要。