把事情寫清楚

周飛

我們的生活像萬花筒一樣五彩繽紛，每天都會發生各種各樣的事。有些事是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。用文字記錄事情，就是用心靈感受美好，可以讓瞬間成為永恒。把事情寫清楚是寫事的基本要求，那么把事情寫清楚有哪些方法呢？

理清順序，一步一步地寫

寫一件事，不但要交代時間、地點和人物，還要寫清楚事情的來龍去脈，把起因、經過和結果表達清楚。不把起因寫清楚，就會使人摸不著頭腦;不把經過寫清楚，就看不出事情是怎么一點點發展，一步步變化的;不把結果寫清楚，就會給人虎頭蛇尾的感覺。寫清楚事情的起因、經過和結果，要講究一定的順序。例如黃亦波《爬天都峰》一文，是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序，將爬山的過程寫得一清二楚的。再比如周蓉《我家的杏熟了》一文，是按事情發展的順序把奶奶“分杏”這件事寫清楚的。不但整件事要按一定的順序寫，一件事情中的片段也要按一定的順序寫。

《我家的杏熟了》中有這樣一段文字：

奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個才給了我?？此麄兂缘媚菢酉闾?，奶奶的嘴角露出了微笑，轉過頭對我說：“要記住，杏熟了，讓鄉親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢！”

這一段文字介紹奶奶分杏的經過，先寫召集孩子，接著寫分杏過程，最后寫奶奶對“我”的教育，特別有層次感。作者還細致地刻畫了奶奶的動作、神態和語言，增強了文字的畫面感，讓我們仿佛看到了慈祥的奶奶、樂于分享的奶奶，倍感親切。

切換鏡頭，相互交替地寫

一部電影是由無數個鏡頭組成的，鏡頭在不同人物之間切換。一件事中出現兩個或兩個以上人物時，也需要運用切換鏡頭的方法，寫清楚人物之間的互動過程。用“切換鏡頭法”寫事，要交替著寫人物的行為表現，寫出人物之間的緊密聯系，使內容層層推進。

請看《小木船》中的片段：

不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。

我們一起梳理一下內容：“我”失手摔壞陳明的小木船，陳明索賠，“我”分辯，陳明推“我”，“我”不小心踩碎陳明的小木船，陳明故意毀壞“我”的小木船，“我”氣憤不已。作者一來一往交替著寫“我”和陳明的表現，把兩個人矛盾升級的過程寫得具體而生動，不斷推動故事情節的發展。

刻畫細節，繪聲繪色地寫

寫事，只是交代事情的經過，會無法激起讀者的興趣，更無法撥動讀者的心弦。好的寫事，都有細節描寫，梳理自己看到的、聽到的信息，尋找那些最能表現文章中心和事物特點的細節，進行生動、細膩的描繪。成功的細節描寫，能夠增強敘事的真實性和生動性，使讀者有身臨其境之感。

一起欣賞俄國作家屠格涅夫《麻雀》一文中的片段：

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲（zhā shɑ）起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

這段文字中沒有直接出現“兇惡”“勇敢”等詞語，但我們卻能分明地感受到獵狗的“兇惡”和老麻雀的“勇敢”。獵狗的“兇惡”，體現在“慢慢地走近”“嗅了嗅”“張開大嘴”“露出鋒利的牙齒”等動作細節中;老麻雀的“勇敢”，反映在“像一塊石頭似的落”“挓挲起全身的羽毛”“絕望地尖叫”等動作和聲音細節中。精彩的細節描寫，真讓我們替老麻雀捏了一把汗！

表達所想，有滋有味地寫

同一件事，不同的人寫，大家看到的、聽到的可能差不多，但想到的往往不一樣。寫事，除了寫自己看到的、聽到的，還可以寫自己想到的，把自己的心理狀態、思想活動和復雜感情展示出來，突出作文個性。寫自己的所想，應該符合生活實際，讓人一讀就覺得，在那種情況下一定會有這樣的感受，而不是作者編造出來的。

再來欣賞《麻雀》中的另一段文字：

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發抖，發出嘶啞的聲音，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

作者根據老麻雀的具體表現，推想小麻雀是老麻雀的幼兒，推想此時此刻老麻雀很緊張，推想它正準備著一場殊死搏斗，推想獵狗在老麻雀眼里是龐然大物，推想是一種“強大的力量”使老麻雀從樹枝上飛了下來。作者逐層深入地寫自己的所想，最終引導讀者關注這“強大的力量”，并且發現這“強大的力量”就是愛，懂得只有愛才能為我們帶來如此巨大的勇氣和力量！不難發現，在寫所見、所聞的基礎上寫所想，可以讓文字更有深度，更有溫度。

當然，把事情寫清楚，并不是說要詳細記錄事情的全部經過。例如《小木船》一文中，“我”和陳明的矛盾持續了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個月過去了”一句話加以交代。作者沒有具體寫“我”和陳明是怎樣持續鬧矛盾的，因為這部分內容對表現“珍惜友誼”這一中心作用不大。所以，把事情寫清楚，還要緊扣中心，有詳有略地寫。

在生活的“萬花筒”中，總有一些事使你印象深刻，可能是讓你捧腹大笑的事，可能是讓你激動萬分的事，還可能是讓你后悔不已的事……請你選擇一件事，運用上面的方法把事情寫清楚吧！

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