“紅船精神”對大學生思想政治教育的啟示

角升俊

（云南藝術學院文華學院，云南 昆明 650000）

大學生思想政治教育的內容與紅色文化存在密不可分的關系，“紅船精神”作為紅色文化的一種體現，對大學生思想政治教育的啟示作用比較突出，而其啟示作用具體體現在何處以及如何通過“紅船精神”來有效啟示大學生思想政治教育是值得探究的一個話題。

一、“紅船精神”的內涵

“紅船精神”最早是由習近平同志提出的。2005年6月21日，習近平同志在《人民日報》上發表了《弘揚“紅船精神”走在時代前列》一文，該文將中國共產黨建黨精神總結為三種精神合一，即開天辟地、敢為人先的首創精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神以及堅定理想、百折不撓的奮斗精神。中國共產黨的首創精神可認清時勢，摸索出一條救亡圖存之路，并為人民群眾所擁護；中國共產黨的奉獻精神能夠優先考慮人民群眾的利益，能夠以大局為重，為中國未來發展放棄個人利益；中國共產黨的奮斗精神能夠突破重重困難，無論遭受何種打擊，均能夠使各民族實現大團結，并將問題進行解決。這說明“紅船精神”能夠被廣大人民群眾認可。當代大學生是新時期的接班人，不僅要蓄積“紅船精神”的力量，而且還要將“紅船精神”傳承和發揚，將三種精神作為為人處世的品質，并在此基礎上發展新思想、新理念，從而獲得良好的思想品質，不僅實現個人發展，而且還能夠對社會有益。“紅船精神”能夠給予當代大學生思想政治教育諸多啟示，為當前大學生思想政治教育提供有利條件。

二、“紅船精神”對大學生思想政治教育的啟示

“紅船精神”從提出至今，其精神內涵已經被廣泛認識和充分認同，隨著時代的發展，“紅船精神”的內涵也得到了進一步升華，其不僅在思想方面引導中華人民共和國全民族砥礪前行，而且在思想政治教育層面也發揮著突出的啟示作用。當前“紅船精神”對大學生思想政治教育產生的啟示作用主要表現在三個方面。

（一）“紅船精神”使大學生的思想政治品格得到淬煉

大學生是當前推進社會發展的人才資源，也是社會主義現代化建設的接班人。大學生群體是經歷嚴格考核選拔出來的，承擔著國家民族發展的重任。所以大學生還擔負著國家未來建設者的重任。通過學習“紅船精神”，能夠使大學生在思想政治領域樹立標桿，從而保證大學生的思想意識不偏移。和平年代往往使人逐漸淡忘昔日為國犧牲的黨員先烈，大學生因為無法感同身受，雖然在思想層面會對革命先烈有所緬懷，但這種緬懷一般只會流于表面。此外，西方價值觀也會干擾大學生的思想，所以為了使紅色思想能夠在當代大學生思想意識上得到傳承，必須借助“紅船精神”對大學生的思想政治品格進行淬煉，不僅使大學生在思想層面保持先進性，而且在政治立場上也要保證堅定不移，從而滿足社會主義接班人的標準與要求，使大學生能夠具備大局意識，時刻保持與黨的步調一致，并發揮先鋒模范的帶頭作用，從而可以更好地為建設國家奉獻一份力量。

（二）“紅船精神”使大學生的道德素養得到塑造

習近平同志曾指出，黨員要通過學黨章、聽黨課、重溫入黨誓詞來傳承黨員精神，使黨員的思想得到升華。紅色文化是革命先烈用鮮血“染”出的文化，具有深刻的特征，所以無論是黨員還是大學生，抑或是普通群眾，均可以對紅色文化內容進行感受和學習。“紅船精神”是紅色文化的內容表現，大學生對“紅船精神”的內涵進行學習思考，有利于掌握紅色文化的精髓，從而使自身的思想境界得到升華，并實現自身道德素養的提升。因為“紅船精神”是中國代代傳承的先進思想，所以大學生學習“紅船精神”，不能僅在口頭上宣揚，需要踏踏實實對“紅船精神”進行實踐。所以在開展大學生思想政治教育中，應該使“紅船精神”扎根于高等教育體系之中，將其與思想政治課程相融合，從而保證“紅船精神”能夠與大學生思想政治教育一脈相承，進而實現對大學生道德素養的高效塑造，使當代大學生能夠成為品學兼優的高素質人才。

（三）“紅船精神”使大學生的創新能力得到激發

從上述“紅船精神”的內涵可以了解到，“紅船精神”包含首創精神，學習“紅船精神”便是學習其首創精神。在革命初期，中國共產黨并無好的物質基礎，只有一腔熱血和簡陋的武器裝備，靠著堅定不移的革命信念和中華民族的壯志氣魄，使內憂外患得以解決。新中國成立初期，我國經濟與發達國家相比有天壤之別，但我黨依靠創新思想、艱苦奮斗的精神使國家不斷走向富強，說明中國共產黨是通過其創新精神品質帶領著人民克服艱難險阻走向勝利。而時至今日，接受高等教育的大學生更加需要具備這種創新精神品質，借助“紅船精神”的首創精神，勇于開拓進取，想他人不敢想、做他人不敢做，持續進行創新實踐，不畏艱辛、不怕失敗，從而不斷突破困難，取得驕人成績。

高校是培育人才的搖籃。習近平同志曾多次講道：“創新驅動的實質便是人才驅動。”大學生可自主選擇高校設置的專業，并在專業領域內學習科學文化知識，并將這些知識應用到實踐中，使大學生能夠在自身所學專業領域中發現新問題，提出新觀點，找出新的解決方法和途徑，使自身專業領域得以延伸發展，從而通過自身的不斷創新來促進社會發展，最終促進人類走向進步。所以大學生需要借助“紅船精神”不斷創新，不斷開拓進取，不斷在專業領域取得新突破。

三、“紅船精神”在大學生思想政治教育中的應用措施

從上述內容可以了解到“紅船精神”不僅內涵深刻，而且對大學生思想政治教育發揮了深刻的啟示作用。為了能夠有效地啟示大學生思想政治教育工作的開展，需要采取必要的措施手段，使“紅船精神”能夠更好地融入大學生思想政治教育之中。

（一）加強思想政治教育同形勢政策的融合

“紅船精神”主要闡述中國共產黨的建黨綱領，同時也是當下社會對當代大學生提出的一種具體要求。“紅船精神”屬于歷史與現代之間相互作用所獲得的產物，也是歷史思想與當前時政的有機結合。在大學生思想政治教育過程中，不僅要提升學生的素質，而且還應該重視其人格的形成。很多思想政治教師在開展教育時，講授的思想政治內容總是一成不變的，忽視了時代發展下思想政治內容的更新和發展，忽視了各屆大學生存在不同的性格特點，導致思想政治教育工作存在偏差，并造成教育效果不理想，使大學生對思想政治內容的學習喪失了積極性。所以應該加強思想政治教育同形勢政策的融合，突出思想政治教育的時代性特征。在“紅船精神”的引導下，大學生思想政治教育內容也會不斷隨著時代的發展而創新，包括學習習近平同志做出的重要講話、提出的先進理論等，可以有效地使思想政治教育與形勢政策相融合，從而促進思想政治教育的時代性得以形成和發展。

（二）重視自媒體的應用

目前，自媒體技術在信息傳播方面發揮著非常重要的作用，能夠提升信息傳播效率。據德國著名心理學家艾賓浩斯對遺忘曲線研究表明，人類在認知事物過程中，其遺忘的過程總是先快后慢，所以大學生在對思想政治課程進行學習時，最初會將相關知識內容較快地忘卻，只有不斷對思想政治內容進行反復學習，才能夠將其牢牢記住，并加深認識。但在高等教育階段，思想政治教育的課時有限，必須在課余時間通過高效的方法來進行反復學習。學生在課余時間通過書本進行復習已經無法滿足思想政治復習需求，并且書本知識僅能夠將某一時期的時政內容融入進去，無法融入我國新召開的一些重要會議內容以及重要講話精神。隨著自媒體平臺技術的不斷應用，大學生開展思想政治學習有了新的途徑。在自媒體平臺下，大學生可了解更多關于思想政治的信息內容，不僅涉及“紅船精神”，還包括“鐵人精神”“井岡山精神”“延安精神”等，可以通過互聯網平臺，通過朋友圈、微視頻等方式了解國內最新時事政治和一些與思想政治相關的內容，反復觀看和瀏覽能夠將這些信息內容加深記憶，從而實現有效樹立和培養正確的價值觀以及提升自己的道德素養等目標。

（三）重視教師教學技能及方法的改善

“紅船精神”啟示當代人無論面對何種情況和困難，均需堅持努力、統攬全局、認清形勢、無所畏懼，并針對問題進行具體、科學的分析，不斷調整策略，從而使問題得到有效解決。［1］大學生的認知水平會隨著時代的變化而發生變化，對思想政治課堂的要求也會有所改變，教師若采取一成不變的教學方法將無法提升學生的學習興趣，所以思想政治教師應該具備“紅船精神”，積極轉變教學方法，通過一些名人名事、時事政治來提升大學生的學習興趣，可將以“紅船精神”為代表的事跡納入思想政治教學之中，在課堂中巧設問題，引起學生對問題的思考，還可以通過分組討論的教學方法開展思想政治教學活動。同時，教師還需要提升教學技能，可以將自身教學與互聯網、大數據以及自媒體等方面進行結合，通過現代化技術手段提升自身教學技能，使大學生思想政治教學走向現代化，并實現思想政治教學效率的提升。此外，教師還應該發揚“紅船精神”中的首創精神，在思想政治教學實踐中不斷探索新方法、新技能，使思想政治教學的方法和技能得到創新發展。

四、結語

綜上所述，大學生思想政治教育是高等教育階段重要的一門必修課程，對于大學生思想素質、道德品質以及政治素養會產生較大的影響。“紅船精神”不僅在內容層面能夠豐富思想政治教學內容，而且在教師的教學方法及技能方面也能夠提供一定的幫助，因此，在大學生思想政治教學方面全面融入“紅船精神”具有重大意義，可實現大學生思想政治教學內容及方法的創新發展。