新媒體視域下兒童有聲讀物的發(fā)展路徑探析

程書凡 遼寧師范大學(xué)

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步以及新生事物不斷出現(xiàn)，重新構(gòu)建了人們的認(rèn)知和學(xué)習(xí)方式。對于兒童啟蒙教育，傳統(tǒng)模式下的書本閱讀已經(jīng)不能完全滿足用戶的多元化需求。文章將基于現(xiàn)有兒童音頻產(chǎn)品市場，淺析兒童有聲讀物的未來發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)提出兒童有聲讀物在發(fā)展中產(chǎn)生的一系列問題。

兒童有聲讀物市場發(fā)展現(xiàn)狀

用戶需求不斷增加推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新

在當(dāng)前的數(shù)字化媒體時(shí)代，用戶需求不斷增加，孩子從單一的聽故事轉(zhuǎn)換到要求觀看交互式的影音視頻，家長對于兒童讀物的播放形式也提出了更為具體的要求。正如“全場景·大數(shù)據(jù)——兒童內(nèi)容出版新趨勢”論壇上，口袋故事創(chuàng)始人兼CEO李文華的分析：智能語音生活時(shí)代已經(jīng)到來。他認(rèn)為要以“全場景、全媒體、全數(shù)據(jù)”重新定義兒童內(nèi)容出版，基于AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，智能終端必將成為兒童學(xué)習(xí)的伴侶。

不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有市場中的音頻產(chǎn)品制作者，他們制作的方向和重心不僅在內(nèi)容生產(chǎn)上深入鉆研，同時(shí)也在5G、VR等方向不斷開拓，這種智能化的視聽技術(shù)不僅拓展了兒童有聲讀物的維度，同時(shí)也給兒童提供了一種全新的學(xué)習(xí)認(rèn)知方式，雖然這種發(fā)展形式還不夠成熟，但是未來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及有關(guān)部門的大力支持，兒童有聲讀物一定會(huì)迎來更好的發(fā)展前景。

內(nèi)容有限，形式單一

現(xiàn)有的兒童音頻產(chǎn)品雖然體量大、知名度高，但其內(nèi)容卻較為簡單，“干貨”較少，如何將趣味性和相關(guān)知識(shí)有效融合，同時(shí)體現(xiàn)兒童有聲讀物的功能性，不做“假故事，硬科普”，而是在現(xiàn)有的創(chuàng)作思路上進(jìn)行創(chuàng)新，勇敢地摒棄體量大、多期連載音頻的紅利期，做有深度的內(nèi)容產(chǎn)品，這是我們需要考慮的問題，堅(jiān)信內(nèi)容為王才是未來兒童有聲讀物發(fā)展必須牢牢夯實(shí)的基礎(chǔ)。

對于內(nèi)容創(chuàng)作者而言，在選題方面，現(xiàn)有的兒童音頻產(chǎn)品大多數(shù)是重溫經(jīng)典，雖然經(jīng)典作品的知名度高，但是對于兒童音頻產(chǎn)品的未來發(fā)展，我們?nèi)孕枰右詣?chuàng)新。創(chuàng)作出孩子能夠感知的、有生活場景的、具有時(shí)代特色的兒童有聲讀物。在制作產(chǎn)品的過程中，要以“兒童”的視角進(jìn)行創(chuàng)作，不以家長的喜好作為單一的評判標(biāo)準(zhǔn)，別讓真正的用戶缺席或流失。

社會(huì)教育觀念和用戶認(rèn)知發(fā)生重要變革

近年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的吃穿住行發(fā)生了較大的改變。由于物質(zhì)需求已被基本滿足，人們將剩下來的精力和時(shí)間投入到精神文化的消費(fèi)中。線上文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)相關(guān)渠道發(fā)展迅速，越來越多的人利用碎片化時(shí)間在線學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能。

同時(shí)，家長對于孩子的教育要求也在不斷提高，家長對于孩子的期待也從專注于提高成績到培養(yǎng)全面發(fā)展的能力。家長是孩子的第一位老師，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，家長也不再滿足于傳統(tǒng)兒童教育單一的教學(xué)評價(jià)體系，開始追求多元的教育形式，而兒童有聲讀物就為家長提供了一個(gè)新的選擇。

這一現(xiàn)象也預(yù)示著未來家長對于美育教育的軟性需求會(huì)向剛性需求轉(zhuǎn)化，而兒童有聲讀物涵蓋著家長所需的美育教育等海量內(nèi)容，同時(shí)音頻的形式也拓寬了孩子接收知識(shí)的維度，可以激發(fā)孩子對于閱讀的興趣，未來兒童有聲讀物市場還會(huì)迸發(fā)出新的活力，預(yù)示著兒童有聲讀物產(chǎn)業(yè)前景光明。

兒童有聲讀物待解決的問題

從用戶角度出發(fā)

不同于成年人收聽的音頻產(chǎn)品，兒童有聲讀物服務(wù)的對象不僅是孩子，同時(shí)也是他們的家長。對于家長而言，他們需要一款減負(fù)且具有一定功能性的音頻產(chǎn)品來陪伴孩子；對于孩子而言，他們需要的音頻產(chǎn)品一定是富有趣味性的，同時(shí)能讓他們在一定時(shí)間內(nèi)保持專注，甚至在特定的使用場景下達(dá)到一定的作用，例如睡前故事。

現(xiàn)有市場上兒童音頻產(chǎn)品眾多，但并沒有根據(jù)用戶需求做出具體劃分，家長在特定的條件下尋找某一特定類型的音頻產(chǎn)品并不便捷，這也是未來內(nèi)容生產(chǎn)者需要思考的地方。

對產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)分

在內(nèi)容生產(chǎn)及投放的過程中，我們需要根據(jù)兒童的年齡和個(gè)性需求對兒童有聲讀物進(jìn)行劃分，不僅需要充分考慮不同年齡兒童認(rèn)知和理解能力的差別，同時(shí)也需要知曉不同年齡段的孩子家長對于教育的重點(diǎn)傾向在哪些部分。要脫離簡單的生產(chǎn)模式，從用戶需求的角度出發(fā)，創(chuàng)造出具有針對性、高質(zhì)量的有聲讀物。

明確產(chǎn)品目的

首先，優(yōu)秀的兒童有聲讀物可以幫助孩子搭建知識(shí)架構(gòu)，同時(shí)逐步提高理解能力，這就需要生產(chǎn)者在生產(chǎn)過程中首先要明確這些知識(shí)的概念，同時(shí)用孩子能夠聽懂的語言進(jìn)行描述，不能一味地強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)，或者是充滿趣味但沒有內(nèi)涵。

其次，優(yōu)秀的兒童有聲讀物是具有伴隨性的，一方面能夠幫助家長減輕一些負(fù)擔(dān)，同時(shí)也可以補(bǔ)充學(xué)校內(nèi)老師并未傳授的內(nèi)容，形成家、校、社會(huì)一體化，在此基礎(chǔ)上，形成屬于自己的創(chuàng)作體系十分重要。現(xiàn)有市場中兒童有聲讀物的題材非常廣泛，包括自然、人文、科學(xué)等等，但是在創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)作者會(huì)有意識(shí)的對不同類型的有聲讀物進(jìn)行分類，當(dāng)達(dá)到一定的數(shù)量和質(zhì)量時(shí)，就形成了屬于自己的創(chuàng)作體系。

隨著個(gè)性化定制產(chǎn)品的普及，兒童有聲讀物制作者也會(huì)向注重體驗(yàn)感的方向轉(zhuǎn)變,利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)不同年齡階段的孩子對于感知的不同，以及家長對于產(chǎn)品的偏好和關(guān)鍵詞搜索頻率，制作出能吸引用戶并且長期留住用戶的有聲讀物產(chǎn)品。

兒童有聲讀物的發(fā)展前景

兒童有聲閱讀的市場擴(kuò)張

音頻產(chǎn)品具有不受時(shí)空限制的優(yōu)勢，原本的線下面授變成了線上網(wǎng)課，尤其對于年齡較低的兒童，知識(shí)的吸收效果會(huì)大打折扣，而兒童有聲讀物很好地解決了這個(gè)難題。未來線上教育市場會(huì)更加細(xì)分，我們需要抓住機(jī)遇，大膽創(chuàng)新。

同時(shí)，在新媒體時(shí)代下，兒童有聲讀物市場的發(fā)展也催生出一批優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容生產(chǎn)者，我們可以抓住這一批機(jī)遇，達(dá)成合作，培養(yǎng)成原創(chuàng)IP，增加核心競爭力。

兒童有聲讀物正逐步改變消費(fèi)習(xí)慣

兒童有聲讀物不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，它自帶的音頻屬性覆蓋了用戶更多的使用場景，同時(shí)也提升了協(xié)同性，豐富了孩子們的感官體驗(yàn)。尤其是以有聲讀物為代表的數(shù)字出版發(fā)展迅速，不僅豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活，而且還可以保持著使用有聲讀物學(xué)習(xí)的習(xí)慣，未來兒童有聲讀物也會(huì)有較大潛力繼續(xù)吸引孩子的關(guān)注，得到更多家長的認(rèn)可。

兒童有聲讀物具有一定社會(huì)價(jià)值

對于缺乏優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的地區(qū)，有聲讀物可以輔助老師完成教學(xué)任務(wù)等一系列的問題，同時(shí)兒童有聲讀物對于孩子的語言教育、行為教育和科普教育都有良好的輔助作用。

作為兒童有聲讀物的生產(chǎn)者以及兒童教育行業(yè)的從業(yè)者，我們肩負(fù)著一定的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，如何讓兒童有聲讀物更具有時(shí)代性和核心競爭力，進(jìn)而推動(dòng)兒童啟蒙教育快速發(fā)展，為當(dāng)代少年兒童提供高質(zhì)量讀物，幫助孩子從小建立良好的審美情趣，這是未來我們需要持續(xù)關(guān)注的問題。

在新媒體時(shí)代，兒童有聲讀物利用豐富的知識(shí)內(nèi)容，搭配高質(zhì)量的視聽信息，已然成為父母與孩子溝通交流的載體，對于兒童教育產(chǎn)業(yè)的影響也十分重大，同時(shí)兒童有聲讀物的發(fā)展也具有長遠(yuǎn)的教育意義與價(jià)值。未來，兒童有聲讀物會(huì)繼續(xù)將科技與文化相融合，推動(dòng)兒童有聲讀物的新發(fā)展。