高校學(xué)生工作的精細(xì)化管理模式分析

梁志睿 山東理工大學(xué)

教育是一項(xiàng)以培養(yǎng)人、改造人而展開(kāi)的活動(dòng)，特別是高等院校教育，更要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育的根本目標(biāo)。高等院校在全面展開(kāi)人才培養(yǎng)的過(guò)程中更少不了管理工作。在新時(shí)代環(huán)境下，高校學(xué)生工作引入現(xiàn)代化企業(yè)管理中所應(yīng)用的管理模式與思想理念，是現(xiàn)代教育管理工作未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是充分體現(xiàn)高等院校科學(xué)發(fā)展需求的重要途徑。文章圍繞著精細(xì)化管理模式下的高校學(xué)生管理工作的重要性展開(kāi)研究，并提出開(kāi)展具體精細(xì)化管理工作的有效策略，以期進(jìn)一步提高高等院校學(xué)生工作的效率，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供重要保障。

高等院校如何實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才這項(xiàng)基本目標(biāo)，學(xué)生管理工作是重要途徑之一。學(xué)生管理工作包含德育教育、思想政治教育以及實(shí)踐教育等多個(gè)方面。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等院校教育改革的不斷發(fā)展與深化，高校學(xué)生規(guī)模與日俱增，從而導(dǎo)致在一定程度上增加了高校學(xué)生管理工作的難度。基于此，高等院校傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)無(wú)法充分適應(yīng)當(dāng)下人才培養(yǎng)的基本需求。因此，各大高等院校在進(jìn)行學(xué)生管理的相關(guān)工作時(shí)，要積極地對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的管理模式加以革新，并推出精細(xì)化模式，使學(xué)生管理方式變得更為個(gè)性化、精準(zhǔn)化，發(fā)揮學(xué)生工作的育人價(jià)值，從而培育出可以迅速適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

高校學(xué)生工作精細(xì)化管理的意義

有利于形成規(guī)范的人才培養(yǎng)模式

學(xué)校管理工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅精細(xì)的工作，是能夠重視并修正學(xué)生的行為、影響并引導(dǎo)學(xué)生未來(lái)的一種行為。國(guó)家對(duì)于高校大學(xué)生管理工作明確要求要堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，全面培養(yǎng)能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的未來(lái)接班人，同時(shí)也為高校的人才培養(yǎng)工作提出了更加嚴(yán)格的要求。高校在展開(kāi)教育的過(guò)程中要面向全體學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，更要為其未來(lái)的發(fā)展以及終身職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃。

學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主力軍，更是黨和國(guó)家蓬勃發(fā)展的繼承人，因此，讓大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，是各大高校的育人目的與責(zé)任，更是全社會(huì)的期盼，由此可見(jiàn)，將精細(xì)化管理模式應(yīng)用于高校學(xué)生管理工作中，有利于形成規(guī)范的人才培養(yǎng)模式。

為了能夠充分滿足社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的基本需求，各大高校應(yīng)立即對(duì)學(xué)生管理工作展開(kāi)行之有效的管理方法。現(xiàn)階段，大多數(shù)高校都已經(jīng)建立了一套屬于自己的管理模式，并且把精細(xì)化的管理與目標(biāo)管理一起納入其中，但相比較于目標(biāo)管理模式而言，精細(xì)化的管理模式更加注重對(duì)工作流程的管理，是一個(gè)能夠把其管理的責(zé)任轉(zhuǎn)變得明確、有針對(duì)性的系統(tǒng)性工程，并致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型人才，以精細(xì)、精心、精品的服務(wù)理念為學(xué)生展開(kāi)管理服務(wù)。

有利于整合管理資源

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、日新月異，給我國(guó)高等院校的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容也提出了全新要求。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的總體發(fā)展、就業(yè)崗位的覆蓋率以及科技含量的擴(kuò)展，都對(duì)我國(guó)高等院校在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的種類(lèi)、業(yè)務(wù)水平以及其整體綜合能力等各個(gè)方面帶來(lái)了全新的希望。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在時(shí)間、空間上的巨大優(yōu)勢(shì)為我們開(kāi)辟了一片新的天地，高等院校的教育也面臨著人才、數(shù)量和質(zhì)量提升的雙重挑戰(zhàn)。然而目前的情況卻不容樂(lè)觀，高校在許多工作的發(fā)展上還有待優(yōu)化。例如，很多高校的老師和教職工崗位配備不合理。老師人數(shù)相對(duì)缺乏，一個(gè)教師每天會(huì)給上百名同學(xué)上課，導(dǎo)致課堂的教學(xué)效果較差；教學(xué)設(shè)施和技術(shù)陳舊較為落后，例如在電腦課程講授時(shí)，學(xué)校所配備的電腦性能低、數(shù)量少，根本無(wú)法滿足學(xué)生的使用需求，更與當(dāng)今社會(huì)對(duì)于技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的基本需求相脫節(jié)。

此外，還有些教師授課時(shí)僅注重書(shū)本內(nèi)容，缺乏一定的社會(huì)實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容不能轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)力，無(wú)法提高學(xué)生的理論實(shí)踐水平，影響了其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

這也反映出現(xiàn)代教育存在的一些問(wèn)題。為了能夠有效解決此問(wèn)題，除了通過(guò)增加地方政府和國(guó)家對(duì)高等院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入以外，每個(gè)高校都應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)精細(xì)化管理，做到精益求精、精打細(xì)算，這也是破解該問(wèn)題的重要關(guān)鍵。由此可見(jiàn)，實(shí)施精細(xì)化學(xué)生管理工作的意義重大。

高校學(xué)生工作精細(xì)化管理模式的重要性

二者都體現(xiàn)出“以人為本”的教育理念

在各項(xiàng)管理當(dāng)中，最關(guān)鍵的問(wèn)題實(shí)際上是關(guān)于人的問(wèn)題，因此精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)要全員參與，每一位員工都必須參與到整個(gè)管理流程之中。

精細(xì)化管理的基本目標(biāo)就是使每個(gè)人都可以積極地投入到管理工作當(dāng)中，使每一個(gè)員工的潛能得到充分的激發(fā)。高校學(xué)生工作指的就是針對(duì)學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容展開(kāi)的工作，挖掘?qū)W生智力、道德與知識(shí)等是高校學(xué)生工作的根本目標(biāo)。

近年來(lái)，高校學(xué)生管理工作強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念，并且大部分高校都會(huì)將學(xué)生管理工作交給學(xué)生干部，由此可見(jiàn)二者都強(qiáng)調(diào)參與人員占領(lǐng)主導(dǎo)地位的理念。

二者都強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的把控

高校學(xué)生管理工作具有很強(qiáng)的復(fù)雜性，由于高校學(xué)生工作是由多個(gè)細(xì)節(jié)與因素組成的。因此，在開(kāi)展具體工作的過(guò)程中，通常要從分析以及解決細(xì)節(jié)性問(wèn)題為主要切入點(diǎn)，用細(xì)節(jié)方面的管理對(duì)學(xué)生展開(kāi)相關(guān)的教育工作。而精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)的是對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，重視每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。由此可見(jiàn)，兩者均重視對(duì)于細(xì)節(jié)的把控，細(xì)化各項(xiàng)工作的內(nèi)容，并由此來(lái)改善當(dāng)下高校學(xué)生工作管理方式粗放、管理內(nèi)容廣泛等問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生管理工作的整體效能和品質(zhì)。

有效提高高校學(xué)生工作的質(zhì)量

現(xiàn)階段，我國(guó)各大高校在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中出現(xiàn)了諸多矛盾，往常所應(yīng)用的學(xué)生管理工作模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的基本需求，若仍然堅(jiān)持使用傳統(tǒng)的管理模式，不僅會(huì)影響學(xué)生管理工作無(wú)法獲得想要的結(jié)果，甚至可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

因此，新時(shí)代環(huán)境下的高校學(xué)生工作管理者必須要對(duì)現(xiàn)行的管理理念以及管理模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，在詳細(xì)了解高校學(xué)生工作的特點(diǎn)、重點(diǎn)以及難點(diǎn)的同時(shí)，將精細(xì)化管理模式應(yīng)用其中。在高校學(xué)生管理工作中，應(yīng)用精細(xì)化管理模式，產(chǎn)生的效果有以下幾個(gè)方面。

首先，可以促進(jìn)高校學(xué)生自我管理能力的提升。在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，將精細(xì)化管理納入其中，能夠讓所有學(xué)生積極參與，并且有效完成學(xué)生之間的相互管理以及自我管理，對(duì)學(xué)生的管理能力進(jìn)行培養(yǎng)。除此以外，在學(xué)生積極投入到管理的過(guò)程中，學(xué)校還要對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制加以完善，做到有獎(jiǎng)有罰，從而提高學(xué)生對(duì)管理工作的積極性，并促使其自我管理能力的有效提升。

其次，能夠促進(jìn)高校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高。通過(guò)精細(xì)化管理模式在高校學(xué)生管理工作中的有效應(yīng)用，將會(huì)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自我控制、教育等方面的能力，在不斷管理的過(guò)程中，增強(qiáng)高校教育的質(zhì)量，讓學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

最后，能促進(jìn)管理工作的可持續(xù)性發(fā)展。精細(xì)化管理主要強(qiáng)調(diào)使每一個(gè)學(xué)生都積極投入到管理當(dāng)中，盡管字面含義是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，但并不是單純地對(duì)其干預(yù)以及控制，而是要尊重學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展。久而久之，不僅能夠讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到快速提高，還能夠幫助學(xué)生在未來(lái)走出校園時(shí)快速適應(yīng)社會(huì)，為高校學(xué)生管理工作的持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

開(kāi)展高校學(xué)生工作的精細(xì)化管理模式的策略

提高精細(xì)化管理理念

精細(xì)化管理不僅僅是一個(gè)科學(xué)管理模式，更是社會(huì)責(zé)任意識(shí)與人文理念相結(jié)合的管理模式，因?yàn)榫?xì)化管理是將科學(xué)技術(shù)和人文管理精髓相結(jié)合后所產(chǎn)生的的，所以全校師生都應(yīng)讓精細(xì)化管理理念成為學(xué)校管理工作的基本理念，以確保管理流程中每一位參與其中的成員都能夠充分理解教育事業(yè)的根本目的，每一位學(xué)生也應(yīng)該對(duì)這種理念提高重視，并且將其嚴(yán)格落實(shí)在日常工作中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)性發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

各大高校中的學(xué)生獨(dú)生子女的比例較大，在他們的性格上經(jīng)常會(huì)存在一些共同特點(diǎn)：雖然成長(zhǎng)的環(huán)境比較優(yōu)越，但卻缺乏抗挫折能力；個(gè)性張揚(yáng)、富有激情，但是又缺少一定的合作精神；具有創(chuàng)新精神，但是卻有較強(qiáng)的依賴(lài)性。大學(xué)階段處于人生中最重要的時(shí)期，無(wú)論是在求學(xué)、從業(yè)或婚戀等問(wèn)題選擇的過(guò)程中，通常會(huì)表現(xiàn)出無(wú)所適從的狀態(tài)。因此，高校必須要遵循以人為本的教育原則，摒棄傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理模式，實(shí)施精細(xì)化管理模式，以此來(lái)提高管理工作的時(shí)效性以及針對(duì)性。管理工作人員必須要具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決履行工作職責(zé)，在工作中克服種種困難以及不良習(xí)慣，養(yǎng)成事無(wú)巨細(xì)、認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)。

構(gòu)建組織保障

任何管理工作的順利開(kāi)展都與組織保障息息相關(guān)，因此，高校學(xué)生管理工作在應(yīng)用精細(xì)化管理模式的過(guò)程中，要提高對(duì)構(gòu)建組織保障的重視程度。首先，校領(lǐng)導(dǎo)與輔導(dǎo)員要積極利用精細(xì)化管理模式，在實(shí)際管理工作中注重對(duì)細(xì)節(jié)的處理，合理安排學(xué)生工作，充分發(fā)揮精細(xì)化管理模式的榜樣作用，讓學(xué)生干部主動(dòng)效仿，以此來(lái)達(dá)到精細(xì)化管理的保障作用。其次，高校在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要與學(xué)生干部積極配合，注重對(duì)學(xué)生干部的精細(xì)化管理。

為此，輔導(dǎo)員要為相關(guān)學(xué)生干部的管理水平進(jìn)行培訓(xùn)，使其管理能力得到進(jìn)一步提高。最后，還要對(duì)輔導(dǎo)員以及相關(guān)工作人員展開(kāi)培訓(xùn)。通常情況下，高校學(xué)生管理工作大多數(shù)都是圍繞著輔導(dǎo)員進(jìn)行。因此，高校要對(duì)輔導(dǎo)員的管理水平加大培訓(xùn)力度，定期開(kāi)展培訓(xùn)教育研討會(huì)，還要組織輔導(dǎo)員到管理水平較高的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的管理能力，促進(jìn)高校精細(xì)化學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展。

搭建信息技術(shù)平臺(tái)

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了非常廣泛的應(yīng)用，為高校學(xué)生管理工作也帶來(lái)了一定的便利。因此，高校要充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其與精細(xì)化學(xué)生管理模式相結(jié)合，搭建精細(xì)化的信息技術(shù)平臺(tái)。

首先，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以有效連接學(xué)生、輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)，家校聯(lián)合，共同管理，讓學(xué)生管理工作變得更加細(xì)致、全面。其次，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行詳細(xì)的了解。高校在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)不能盲目，必須要以實(shí)際情況與學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)。為此，輔導(dǎo)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行云交流，了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，這樣不僅能夠有效避免因面對(duì)面交流學(xué)生無(wú)法敞開(kāi)心扉的問(wèn)題出現(xiàn)，還可以為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓精細(xì)化學(xué)生管理工作更加具體、更加到位。

總而言之，高校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任。高校在開(kāi)展學(xué)生管理工作過(guò)程中引用精細(xì)化管理模式，是提高學(xué)生管理工作質(zhì)量的重要手段，也是各大高校學(xué)生管理工作未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校精細(xì)化學(xué)生管理將會(huì)讓學(xué)生具有開(kāi)拓精神，能夠在未來(lái)走出校園之時(shí)更快地適應(yīng)社會(huì)，成為國(guó)家的棟梁之才。由此可見(jiàn)，高校精細(xì)化學(xué)生管理模式的優(yōu)化和發(fā)展對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)都是極為重要的。