高校舞蹈思政教育的改革價值與實現方法

張啟望 長沙師范學院 湖南 長沙 410000

引 言

舞蹈是一種常見的藝術門類，同時也是提升個體文化內涵和藝術素養的有效途徑，是社會主義文化建設的重要內容之一。舞蹈藝術和思想意識都具有鮮明的時代烙印，將社會主義文化藝術和社會主義改革內容進行整合，對于推動我國社會主義文化建設具有非常重要的意義。因此，在高校舞蹈專業教學中，應充分發揮思想政治教育的價值，并將舞蹈教學作為一種體現時代精神的人文學科來對待，以此來促進舞蹈教學和思想政治教育的步伐統一。

一、高校舞蹈思政教育改革的價值

(一)有助于思政教育針對性的提升

隨著人類文明的不斷進步，包括舞蹈在內的藝術作品在人類社會生活中產生了較大的影響，如果舞蹈工作者本身不具備正確的思想政治信仰和正確的道德價值觀，那么將會給社會帶來極其嚴重的不良影響。在高校舞蹈專業中開展思政教育，對于學生正確道德觀念的形成和身心的健康成長都具有非常重要的意義。高校舞蹈專業學生是大學生群體中的重要組成部分，他們具有一般學生的普遍特點，同時也具有張揚的個性[1]。只有針對高校舞蹈專業學生的特點，對藝術類大學生思想政治教育的基本理論進行深入研究，才能夠有針對性的開展思想政治教育，為高校舞蹈專業學生今后學習舞蹈專業知識和技能、豐富舞蹈藝術修養、拓展舞蹈事業、提高藝術欣賞能力奠定良好的思想基礎，進而為我國社會主義文化建設培養出更多真正實用的文化專業人才。

(二)有助于思政教育實效性的提升

隨著我國高校招生規模的不斷擴展，各類高校舞蹈專業學生的人數日益增長，這也就造成了高校舞蹈專業學生在人文素養和思想品德方面良莠不齊的現象，他們身上肩負著社會主義文化建設和精神文明建設的重任，加強對高校舞蹈專業學生的思政教育，是確保他們成為合格藝術人才的重要保障，同時也是社會主義文化事業建設的重大戰略任務[2]。因此，高校必須要針對舞蹈專業學生的思想狀況，深化思政教育改革，以此來提升思政教育的實效性，并將優秀的思想道德品質和修養內化為學生的行為方式，促使他們建立起建設祖國、服務人名的社會責任心，為我國社會主義的文化舞蹈藝術事業的發展添磚加瓦。

(三)有助于學生綜合素質的提升

舞蹈具有較強的專業性和技巧性，因此，高校舞蹈專業學生專業能力的提升要比其他綜合類學生能力的提升難度大很多。而個人專業能力的提升，并不是有計劃的學習就足夠的，更重要的是要在思想上對專業學習的重要性形成正確的認識。在高校舞蹈專業教學中進行思政教育活動，對于幫助學生養成良好的思想政治品質、提升文化素質和藝術素養都具有非常重要的促進作用[3]。加強高校舞蹈思政教育，對于提升學生的綜合素質具有獨特的優勢，具體表現為以下幾點：一是通過思政教育形成健康的輿論引導，讓學生對綜合素質的提升形成正確的意識，并促使他們通過提升藝術和文化于一體的綜合素質，以此來更好的應對社會需要；二是通過思政教育，營造有利于學生專業能力提升的思想環境，保證學生個體潛能得以充分發揮；三是通過思政教育，拉近學生與社會之間的距離，拓寬學生的藝術視野，促使學生綜合素質的提升。

二、高校舞蹈思政教育的實現方法

(一)提高對思政教育的認識

高校藝術專業是我國藝術專業人才培養的主要陣地，而思政教育是教學工作的根基。為此，中央大力要求在高校教育中加強和改進大學生思想政治教育。隨著時代的不斷發展變化，學生的思想也發生了很大的變化，這就要求高校領導和思想教育工作者們，積極轉變思想觀念，并充分意識到思政教育在專業學習中的重要性。首先，高校領導在對思政教育工作給予高度重視的同時，還應組織落實學生思想政治教育領導機制，由校委統一領導，真正做到組織、人員和經費的落實。其次，高校應統籌選拔、培養和考核思政教師隊伍，并提高思政教師的薪資待遇和教育地位，以此來提高思政教師對思政教育工作重要性的認識，激發思政教師的工作積極性[4]。最后，高校還應建立思政教育工作小組，主要負責制定學生日常思政教育具體計劃、做好本年級學生日常教育工作、研究和安排結合學生思政教育的校園文化建設活動、開展提升思政教育理論課有效性的研究、落實結合學生專業的思政教育實踐活動等，以此來貫徹落實學校對學生進行思政教育內容。

(二)促進思政教育與專業教學的深入融合

促使思政教育與舞蹈專業教學的深入融合，是提升高校舞蹈思政教育有效性和針對性的關鍵。這就要求高校舞蹈專業在開展思政教育時，應充分的利用舞蹈、美術、戲劇、音樂、影視等藝術因素，激發學生主動參與思政教育學習的興趣，進而將思政教育內容轉化為學生的藝術思想和藝術行為，以此來提升思政教育的實效性。就目前高校舞蹈專業學生的文化素養和思想道德的整體水平來看，情況不容樂觀，這也是舞蹈專業學生所表達出的舞蹈作品缺乏藝術生命力的重要因素。針對這樣的現象，高校舞蹈專業應加強藝術專業課和思政教育的融合，具體可以從以下幾個方面著手：第一，在專業課程內容的選擇上，教師可以選擇富有人文思想內涵的課程，以便于學生將思政教育內容進行內化。舞蹈藝術具有最豐富、最多變、最細膩、最具個人色彩的情感，學生在對這些優秀經典的舞蹈藝術作品學習和自身創作的過程中，會有形無形的對人生的意義有了進一步的思考[5]。第二，教師應增強教學的互動性。在互動的過程中，能夠極大的提高學生的心智理解力和心理成熟度，以便于學生更好的感受到舞蹈作品的精神品質和文化內涵，促使學生將思政教育內容進行內化和深化。第三，教師可以采取專業項目教學與思想政治教育相結合的方式。具有博學的專業知識和獨特個人風格的專業教師往往深受學生的喜愛和崇拜。因此，高校舞蹈專業思政教育工作者和專業教師應經常交流和溝通，相互學習和了解彼此的專業知識，分享教學經驗，并針對藝術類學生的思想問題進行分析和討論，共同商討和制定出科學的教學方案，以此來實現舞蹈專業教學和思政教育的深入融合，提升高校舞蹈思政教育的針對性和有效性。

三、結 語

綜上所述，舞蹈不僅是一種藝術形式，更是一種文化形式，是社會主義文化建設中的重要內容。高校舞蹈專業教育的主要目的是通過將舞蹈專業知識和技能傳授給學生，促使學生掌握較強的專業技能，培養學生欣賞美和創造美的能力，讓學生成為高素質、全方位發展的舞蹈表演及教育人才。而在高校舞蹈教育中充分發揮思政教育的價值，則可以對學生的創作思想進行正確引導，以此來促進學生審美意識和審美情趣的提升。因此，高校應結合舞蹈專業教學的具體要求，對思政教育進行改革和創新，以此來提升思政教育的針對性和有效性，促進學生全面發展。