虛擬現(xiàn)實(shí)課程在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)實(shí)踐

朱禹鋅 長春建筑學(xué)院 吉林 長春 130000

隨著科技發(fā)展，數(shù)字媒體也受到了社會各個領(lǐng)域的關(guān)注和重視，各大高校也逐步設(shè)置了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，其是一項(xiàng)綜合性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的專業(yè)，主要是為了培養(yǎng)出具備高水平的數(shù)字媒體技術(shù)人才，以更好推動其發(fā)展。如今，數(shù)字媒體技術(shù)已經(jīng)和以往的傳播情況有所差異，其傳播媒介也從以往的電視、廣播等等變成了更先進(jìn)的傳播方式，這其中離不開虛擬現(xiàn)實(shí)傳播技術(shù)，作為新一代信息技術(shù)的新型科技，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有著巨大的發(fā)展前景。

一、關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和當(dāng)下數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

(一)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢

虛擬現(xiàn)實(shí)，是一種新型技術(shù)，從多個角度來看，都和以往的傳播技術(shù)有很大差異，以前的識讀方式比較簡單，而融入了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)后，可以將整體的環(huán)境、交流的過程、感官等多個方面進(jìn)行融合，統(tǒng)一地包裹在一個單位之中，包括了人體的觸覺、嗅覺等等，能夠讓人們調(diào)動自己的感受，來獲取其中的信息，虛擬現(xiàn)實(shí)，主要是以人為中心，讓使用者能夠通過一個虛擬系統(tǒng)，和數(shù)字環(huán)境產(chǎn)生交流和聯(lián)系，如此來獲得信息[1]。

(二)目前數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置

數(shù)字媒體技術(shù)，已經(jīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，被各大高校所普及，它是綜合了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)媒體等多個新型技術(shù)所結(jié)合的一門學(xué)科。目前，我國雖然很多高校已將其作為一門專修的課程，但是在課程的設(shè)置、考核等多項(xiàng)內(nèi)容上，還是處于探索的階段。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)每年的推陳出新，經(jīng)濟(jì)的不斷更迭，數(shù)字媒體專業(yè)技術(shù)也需要不斷完成，緊跟時(shí)代的腳步，積極地做出改變和創(chuàng)新。

二、關(guān)于開展虛擬現(xiàn)實(shí)課程的重要性

首先，虛擬現(xiàn)實(shí)是一門交叉性、綜合性都較強(qiáng)的學(xué)科，它所涵蓋的知識內(nèi)容比較廣泛，和數(shù)字媒體技術(shù)其實(shí)有著許多類似的地方，比如會涉及到數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)視覺等等，除此之外，虛擬現(xiàn)實(shí)還和仿真技術(shù)、人工智能等多項(xiàng)先進(jìn)科技有著緊密的關(guān)聯(lián)，所以，開展相關(guān)課程，也是為了提升學(xué)生多項(xiàng)技術(shù)上的綜合能力。其次，虛擬現(xiàn)實(shí)重視技術(shù)的創(chuàng)新和運(yùn)用。從技術(shù)上來分析，虛擬現(xiàn)實(shí)是包含了很多不同類別的知識，能夠不斷從中產(chǎn)生出新的思想。例如最近幾年，開始出現(xiàn)了各種的人機(jī)交互的方法，通過課程開展，能夠擴(kuò)展學(xué)生的思維。另外，從運(yùn)用上看，虛擬現(xiàn)實(shí)其實(shí)具有一種讓人身臨其境的感受，通過這種感受能夠刺激人的想象力。因此，利用此技術(shù)，學(xué)生們能夠加入自己的想法來實(shí)踐，從而產(chǎn)生更多的創(chuàng)意。最后，虛擬現(xiàn)實(shí)在社會上運(yùn)用的頻率越來越高了。比如，在教育方面，現(xiàn)在已經(jīng)很多的虛擬教學(xué)，老師即使不在身邊，學(xué)生也能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)、聽課。娛樂方面，許多游戲公司運(yùn)用此技術(shù)，設(shè)計(jì)出了許多新穎的交互游戲，具有樂趣。另外，在廣告展覽方面，各種數(shù)字體驗(yàn)館、科技館開始不斷出現(xiàn)，這些場館的設(shè)計(jì)上，都會涉及到虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，能夠讓參觀的人的感受更為強(qiáng)烈。通過以上內(nèi)容分析可知，開展虛擬現(xiàn)實(shí)課程具有非常重要的意義[2]。

三、關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)課程在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)實(shí)踐

關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)課程的教學(xué)，主要由教學(xué)的內(nèi)容、課程設(shè)置以及具體實(shí)驗(yàn)等多個環(huán)節(jié)構(gòu)成的，總結(jié)如下：

(一)具體教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，減少了大量的理論知識的詳細(xì)解析，替換成了對軟件開放平臺的教學(xué)，并為學(xué)生推薦相關(guān)的課后讀物，來加深其印象。如此一來，就在課堂上有限的時(shí)間里，充分地來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。那么，具體的教學(xué)內(nèi)容可以從以下三個方面講述：首先，是關(guān)于“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概論”的教學(xué)，主要是講述了虛擬現(xiàn)實(shí)的概念、發(fā)展歷史、特征，以及其系統(tǒng)的構(gòu)成、類別等等。教師可以利用播放短片的方式，將實(shí)際運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的案例進(jìn)行展示，或是介紹一些以往學(xué)長學(xué)姐的優(yōu)秀成果。其次，要為學(xué)生講述關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件設(shè)備，此項(xiàng)內(nèi)容要分為上下兩部分教學(xué)，上部分的教學(xué)是關(guān)于交互設(shè)備的內(nèi)容，從其工作原理、特點(diǎn)等多項(xiàng)細(xì)節(jié)進(jìn)行展示，能夠讓學(xué)生對硬件設(shè)備有最初始的了解。另外，下部分的教學(xué)是要在專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室中開始，也就是“實(shí)踐教學(xué)”，讓學(xué)生能夠親自去感受各項(xiàng)設(shè)備的運(yùn)作，自己去體驗(yàn)設(shè)備的效果，通過這樣的方式來鞏固學(xué)生對原理的認(rèn)知。最后，就是最重點(diǎn)的內(nèi)容了，是關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)軟件的教學(xué)，其占據(jù)了教學(xué)內(nèi)容的一大部分，每一節(jié)課都要安排專門的計(jì)算機(jī)老師，設(shè)計(jì)三到四個編程題目，從而讓學(xué)生對軟件的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行了解，在講解過程中，老師也要適當(dāng)?shù)丶尤肜碚撝R，綜合進(jìn)行講授。

(二)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)

在進(jìn)行理論知識的講授后，最重要的就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的指導(dǎo)了。主要從實(shí)驗(yàn)的開展、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成等多個步驟慢慢完善，最終讓學(xué)生利用虛擬現(xiàn)實(shí)軟件來做成一個完整的虛擬現(xiàn)實(shí)小項(xiàng)目，在實(shí)驗(yàn)課程指導(dǎo)的過程中，主要重視以下幾個環(huán)節(jié)：

首先，是實(shí)驗(yàn)題目的選擇。老師可以根據(jù)過往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制作一個實(shí)驗(yàn)題目的表格，題目之間有一定的差異，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和擅長的部分，來挑選題目，當(dāng)然，如果有學(xué)生愿意主動提出題目，也可以在老師審核后放入表格中，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新、主動意識。需要強(qiáng)調(diào)的是，每一個題目的選擇，不但要考慮其是否可行，還要保障有創(chuàng)意，有推廣的價(jià)值。其次，是團(tuán)隊(duì)小組的構(gòu)成，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的項(xiàng)目需完成的細(xì)節(jié)內(nèi)容較多，所以老師可以鼓勵擅長不同部分的組員進(jìn)行組合。比如，動手能力強(qiáng)的組員可以和理論知識掌握較好的組員進(jìn)行合作，有美工特長的組員可以專門負(fù)責(zé)媒體素材的部分，編程方面擅長的組員專門進(jìn)行程序的研究。這樣一來，可以互幫互助，提高小組的凝聚力，還能保障項(xiàng)目的完成質(zhì)量。最后，是關(guān)于實(shí)驗(yàn)整個流程的監(jiān)管。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)所涉及到的時(shí)間較長，為了保障項(xiàng)目的順利完成，老師要對實(shí)驗(yàn)過程的節(jié)奏完全掌握。據(jù)此，在每節(jié)課結(jié)束后，要讓實(shí)驗(yàn)小組的成員匯報(bào)進(jìn)度，提交目前的成果，然后老師可以根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予中肯的評價(jià)，如果難度過高，要及時(shí)下調(diào)，同理，相反也是如此。在每次課堂結(jié)束后，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)，起到監(jiān)督的作用，同時(shí)提高其積極性。

(三)總體考核流程

因?yàn)殛P(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)課程在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)，主要是提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識等等，所以，在考核上，沒有采用其他課程的試卷考核方式，而是重視其綜合能力。首先，要記錄每節(jié)理論課上學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括是否有積極性，是否認(rèn)真等進(jìn)行評價(jià)，占總成績的15.0%。其次，要評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中的表現(xiàn)，主要是通過檢查實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度、學(xué)生的綜合能力等等進(jìn)行判斷，此項(xiàng)占據(jù)成績的30.0%。再次，在完成項(xiàng)目之后，由學(xué)生進(jìn)行展示，從項(xiàng)目的運(yùn)用、過程、操作、存在的不足等多個方面進(jìn)行分析，此項(xiàng)目占據(jù)總課程35.0%。最后，也就是答辯，和普通的答辯過程沒有大的差異，主要從理論、對虛擬現(xiàn)實(shí)軟件的認(rèn)知等多方面進(jìn)行提問，然后學(xué)生依照自己的理解回答即可，此項(xiàng)考核占據(jù)成績的20.0%。

結(jié) 語

通過分析數(shù)字媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的聯(lián)系，再結(jié)合其各自特點(diǎn)，可以明顯看出虛擬現(xiàn)實(shí)課程的核心價(jià)值。針對學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)字媒體技術(shù)人才，必須從教學(xué)的各個層面進(jìn)行完善，包括教學(xué)的內(nèi)容、課程的設(shè)置以及最終的考核、評價(jià)等等，只有每個環(huán)節(jié)做到完善，才能取得良好的教學(xué)效果。并且，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)發(fā)展速度快，所蘊(yùn)含的內(nèi)容豐富，需要不斷對數(shù)字媒體課程進(jìn)行改進(jìn)，結(jié)合社會實(shí)踐的方式，加深學(xué)生對其的理解。