鋼琴舞臺表演藝術(shù)實踐與創(chuàng)新研究

方艷 商丘師范學(xué)院 河南 商丘 476000

一、創(chuàng)新意義與價值

在新的時代背景下，經(jīng)濟體系處于快速發(fā)展與進步的過程中，音樂文化體系得到了全面的發(fā)展，這也使得現(xiàn)代的聽眾審美要求與取向出現(xiàn)了比較多的變化。如今，社會的變革速度不斷提升，時代處于變遷的過程中，這對人們心理產(chǎn)生了深層的影響，所以，鋼琴舞臺的表演藝術(shù)體系需要進一步進行創(chuàng)新，使其能夠與當(dāng)代人們的審美價值相適應(yīng)。創(chuàng)新為人類社會的發(fā)展與進步提供了巨大的動力，使得人類文明體系的發(fā)展成為了可能。現(xiàn)如今，經(jīng)濟發(fā)展速度的提升使得人們對音樂意識創(chuàng)新的要求不斷增多，在這樣的背景下，鋼琴舞臺的表演藝術(shù)與實踐的創(chuàng)新也就成為必然之舉。在市場經(jīng)濟背景下，在物質(zhì)與利益等因素的限制下，藝術(shù)家自身的感受與想象能力被嚴重束縛，這對藝術(shù)創(chuàng)新形成了一定的制約。以上因素的存在使得鋼琴舞臺的表演藝術(shù)標(biāo)準降低了，若是無法對以上束縛進行突破，音樂藝術(shù)體系的創(chuàng)新和發(fā)展也就無從談及。

二、鋼琴藝術(shù)實踐創(chuàng)新框架

鋼琴舞臺與表演藝術(shù)的實踐活動創(chuàng)新并不是單一性的活動，而是呈現(xiàn)出靈活多變的特征，總的來講，鋼琴藝術(shù)實踐創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下內(nèi)容上，比如古典曲目、鋼琴演奏的形式、音樂的演出形式等等，都需要進行創(chuàng)新實踐，為鋼琴藝術(shù)的創(chuàng)新奠基[1]。

(一)古典曲目

在與古典的鋼琴音樂曲目進行接觸的過程中，鋼琴演奏人員能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)水平的提高，在開展藝術(shù)實踐活動創(chuàng)新的過程中，能夠?qū)Σ煌愋偷囊魳纷髌酚枰运鸭⑶议_展演奏活動，在傳統(tǒng)古典音樂的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展改編與演奏。對此，首先，需要對曲目的調(diào)性與結(jié)構(gòu)進行改變，如將之前的大調(diào)改編為小調(diào)，對傳統(tǒng)的節(jié)拍與節(jié)奏進行變換，改編傳統(tǒng)的音樂效果，呈現(xiàn)出更為創(chuàng)新的聽覺與視覺效果；其次，需要對音樂的風(fēng)格予以改變，如對現(xiàn)代化的音樂體系當(dāng)中的元素進行學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)的音樂作品改變?yōu)楝F(xiàn)代化水平更高的鋼琴作品，對各式各樣的和聲效果予以學(xué)習(xí)，對傳統(tǒng)的和聲結(jié)構(gòu)予以突破，從而出現(xiàn)全新的感覺。

(二)鋼琴的演奏形式

在對鋼琴演奏的形式進行創(chuàng)新的過程中，需要對曲目進行改變，創(chuàng)新演奏的形式，對傳統(tǒng)的發(fā)聲原理進行突破。首先需要改變曲目，在新的時代背景下，不需要對傳統(tǒng)曲目標(biāo)準進行遵循，不再將傳統(tǒng)的奏鳴曲視為鋼琴表演節(jié)目的唯一選擇，需要選取新鮮程度更高的音樂作品與體彩等。其次，需要創(chuàng)新演奏的形式，不再限制在傳統(tǒng)的鋼琴演奏模式中，對此，可以選擇多個鋼琴進行演奏的形式，對演奏形式進行創(chuàng)新，比如五個人循環(huán)在臺上用同一臺鋼琴進行演奏，實現(xiàn)在新時代背景下對鋼琴舞臺進行創(chuàng)新實踐表演。與此同時，還需要對發(fā)聲的原理進行突破，打破傳統(tǒng)的琴弦發(fā)聲形式，結(jié)合樂器自身的發(fā)生原理對觸鍵演奏的形式進行創(chuàng)新，如借助手彈呈現(xiàn)出存在差異性的效果和音色，借助對琴板進行敲擊的形式制造出擊打樂器的聲音，從而對存在差異性的音樂作品進行演奏[2]。

(三)音樂演出形式

首先是和類型不同的樂器配件合理進行搭配，尋求創(chuàng)新性的搭配形式，例如與能夠發(fā)聲的物體進行配合演出，從而形成創(chuàng)新性更強的音樂效果。與相關(guān)的舞蹈進行搭配，尋求更為匹配的鋼琴類目，促使學(xué)習(xí)人員具備更強的協(xié)調(diào)與配合的能力。與詩朗誦等活動進行搭配，使得學(xué)習(xí)人員具備更深文化底蘊的基礎(chǔ)上，能夠?qū)η榫w進行巧妙地熏染。其次，需要突破傳統(tǒng)的音樂對時間所提出的要求，在保證基礎(chǔ)要求的同時，不對演奏的時間與作品數(shù)量進行過分的限制，使得鋼琴舞臺演奏實踐活動能夠突破傳統(tǒng)形式的限制，呈現(xiàn)出更高的創(chuàng)新水平。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思想的策略

在全新的時代，需要進一步落實創(chuàng)新性的實踐活動，就需要對相關(guān)的教育指導(dǎo)方法進行創(chuàng)新、對學(xué)習(xí)人員自身的創(chuàng)作能力進行培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)人員自身的創(chuàng)新與創(chuàng)造的意識，使得學(xué)習(xí)人員能夠借助創(chuàng)新思想更好地開展鋼琴舞臺表演實踐活動，呈現(xiàn)出全新的效果。

(一)創(chuàng)新指導(dǎo)與教學(xué)的方法

在音樂的理論與技能體系當(dāng)中，創(chuàng)新為其提供了全面且必要的支持，若是基礎(chǔ)性的音樂元素?zé)o法牢固地為音樂表演提供必要的支撐，創(chuàng)新的表演體系也就無法搭建起來。所以，表演人員的理論與實踐知識的學(xué)習(xí)需要與如今改革發(fā)展的需求相匹配和適應(yīng)，同時相關(guān)指導(dǎo)教育人員的思想與素養(yǎng)、手段都需要與時俱進地發(fā)展，使得鋼琴表演具備更強的創(chuàng)新性。首先需要落實以人為本的思想，將人的主導(dǎo)思想作為基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐活動等品德等進行培養(yǎng)，將對舞臺的表演實踐進行創(chuàng)新作為基本的目的，創(chuàng)建出理論與實踐結(jié)合起來的創(chuàng)新性的教學(xué)體系與模式；其次，需要先用心去感受，之后再利用大腦進行想象，用耳朵予以聆聽，形成創(chuàng)新性更強的思維模式；同時，需要提升學(xué)習(xí)人員積極進行創(chuàng)新的意識與主觀性，使其能夠個性化地進行發(fā)展，促使學(xué)習(xí)人員能夠不斷在舞臺表演的過程中予以創(chuàng)新實踐；除此之外，學(xué)習(xí)人員在對其他類型的藝術(shù)作品進行接觸的基礎(chǔ)上，從根本上提升自身的創(chuàng)新能力水平，為更好地進行實踐奠基。當(dāng)然，在整個進行創(chuàng)新實踐的過程中，教育人員需要及時的進行引導(dǎo)和鼓勵。

(二)創(chuàng)作能力培養(yǎng)

為了從根本上提升鋼琴實踐的創(chuàng)新能力水平，音樂創(chuàng)作能力體系的培養(yǎng)與創(chuàng)建是非常必要的有效方式。在對鋼琴舞臺表演實踐進行創(chuàng)新的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)人員開展創(chuàng)作模仿的工作，其在對作品進行認真分析后，教育人員需要更加有計劃與意識地引導(dǎo)相關(guān)的學(xué)習(xí)人員站在不同角度與層面上大膽地開展創(chuàng)作活動，使得學(xué)習(xí)人員能夠在日常實踐的過程中有意識地開展創(chuàng)新性的嘗試活動，借助創(chuàng)作練習(xí)活動，使得學(xué)習(xí)人員在進行實踐活動的過程中對自身的創(chuàng)新與創(chuàng)造的能力水平進行進一步的提高[3]。

首先，在對鋼琴實踐活動進行創(chuàng)新實踐時，教育工作人員需要結(jié)合學(xué)習(xí)人員自身的演奏特征與性格，為其提供更為恰當(dāng)?shù)倪m合進行實踐創(chuàng)新的舞臺，促使學(xué)習(xí)人員能夠?qū)?chuàng)新性的作品進行演奏，能夠不斷提升自身對音樂作品的理解與表現(xiàn)能力，在此基礎(chǔ)上，能夠使得自身的創(chuàng)新能力水平得以極大程度的提升。例如借助自編與自演等不同的形式，學(xué)習(xí)人員結(jié)合自身的想象能夠更加深入地在作品中進行投入，形成更強的情感體驗，對音樂作品進行創(chuàng)造與表現(xiàn)。在進行教導(dǎo)的過程中，教育工作人員需要積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)人員對作品進行感受，客觀地對情感進行表現(xiàn)，對音樂藝術(shù)體系的美感進行感悟，基于此，促使學(xué)習(xí)人員能夠更為形象地表現(xiàn)作品所蘊含的情感與藝術(shù)，這也是進行創(chuàng)新的良好體現(xiàn)。其次，如今的創(chuàng)新體系處于不斷改革的過程中，鋼琴的教育人員需要積極進行創(chuàng)新實踐，將創(chuàng)新思想與模式落實在人心當(dāng)中，使得學(xué)習(xí)人員能夠主動與音樂作品進行接觸與創(chuàng)作，使得實踐創(chuàng)新體系得以完善。

(三)創(chuàng)新與創(chuàng)造能力培養(yǎng)

在進行藝術(shù)實踐活動創(chuàng)新時，不同的學(xué)習(xí)人員所具備的對音樂作品的理解與想象存在一定的差異性。教育工作人員需要結(jié)合學(xué)習(xí)人員自身的生活環(huán)境與閱歷，借助存在差異性的合理手段與方式，使得學(xué)習(xí)人員具備更強的自信與勇氣，使得學(xué)習(xí)人員能夠主動參與到演出實踐的創(chuàng)新體系當(dāng)中，使得學(xué)習(xí)人員具備更高漲的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。鋼琴表演實踐活動的創(chuàng)新需要師生共同去感受和想象，對音樂體系的藝術(shù)美進行享受，從而使得鋼琴的舞臺表演實踐活動具備更高的創(chuàng)新水平。

結(jié)束語

在新的時代背景下，鋼琴舞臺表演實踐活動進行創(chuàng)新是非常必要的，是順應(yīng)時代發(fā)展需求的趨勢，作為鋼琴藝術(shù)的教育指導(dǎo)人員需要具備更高的創(chuàng)新意識，并且一直引導(dǎo)學(xué)習(xí)人員更好地進行創(chuàng)新，從而賦予鋼琴表演活動更多的活力，呈現(xiàn)出更強的創(chuàng)新意識，為觀眾帶來全新的視覺享受。