民辦本科學生創業能力影響因素研究

陳敏慧 無錫太湖學院

目前我國的國民知識水平越來越高，并且我國政府在大學生創業方面的政策也越來越好，這些都在不斷推動著大學生朝著自主創業的方向前進。創新能力是目前在新時代中最重要的能力之一，以民辦本科學生為例，就需要提高自身的創造力，并且不斷增強自身各項能力，勇于創新，增強學習能力，以此來作為民辦本科學生在創業時的基石。另外，學生的綜合素質能力以及創新創業水平不斷提高的同時，也可以改變了人們對于民辦本科院校的認知，增強了院校在經濟以及社會等方面的感召力和說服力，使得民辦院校在創新創業教育方面的發展更加迅速穩定。文章將以民辦本科學生創業能力的影響因素為基礎，深入的分析 如何才能務實學生在創業方面的知識和能力，并且在學生的思維能力方面也將展開探討，希望創業能力的教育能貫徹到每一個民辦本科院校。

隨著政策的革新，有更多的人受到了高等教育，使得大學的教育更加普及。也由此，學生在畢業之后的找工作環節也將面臨著極大的困難，很多學生在畢業之后會有很長一段時間所做的工作與自身專業完全不符，甚至部分學生會面臨畢業即失業的狀態。所以，為改善這一情況，就需要院校安排學生在校期間多在課堂中學習創業的理念和方式。將創業理念融入到大學教育理念之中，可以增強學生的適應能力，使其能夠在畢業之后良好的與社會契合，掌握更多當前政策的紅利以及所涉及行業地發展趨勢。每所高校都是以學生為主體的，學生在詳細掌握了目前的創業趨勢后，自然而然地對創業有了一定的方向，盡其所能為社會貢獻自己的力量，為國家的發展添磚加瓦。

創新能力對大學生的重要作用

民辦本科院校自有其特殊性，因為民辦學校是由個人或團隊創業而來的。大學生的思維能力很強，同時也具備著敢于接受挑戰并不斷前進的能力，民辦院校的創辦者可將自身的經驗傳授于學生，并對學生稍加引導，使其能夠在有足夠經驗借鑒的同時也不受方向的束縛，使學生心中有想法、有榜樣，也擁有努力的動力。相對于公立學校來講，民辦高效的管理體系更加特殊。從同級別院校的教育方式來看，民辦院校比公立學校更新穎，在不斷提高學生思考能力的同時，為學生未來的創業奠定了基石。民辦本科院校一般都具備雄厚的師資力量，在傳授學生學識、專業技能的同時，也可以對學生的創業能力進行針對性教學，使學生在將來創業遇到瓶頸時能具備解決問題的能力和思維。如今的社會中越來越多的青年選擇自主創業，并且都具備一定的能力基礎。在社會競爭激烈的情況下，我國的科技發展水平也在持續增強，對人才要求更高，再加上工作職位的減少等因素都導致畢業生不好就業，這些元素都使學生在畢業后積極進行創業。我國的本科院校中，民辦本科院校就占了30%以上，這些民辦院校在一定程度上推進了高等教育的普及程度，應在教育中融入更多培養創業能力的元素，收納更多、更優質的學生，為高校未來的發展考慮。民辦院校在對學生進行創業教育之后，學生在以后的社會中能夠展現出自己的作用，奉獻一份力量。當學生在工作中具備一定的影響力之后，可以間接的增強民辦本科院校的生源質量以及數量，從多種角度分析，這是民辦院校在發展道路中極具影響力的元素之一，所以對學生進行創業能力的教育，引導學生從多方面進行創新是非常必要的。

但是，目前的民辦本科院校中，在學生創業能力的培養方面是非常薄弱的，這導致了大學生在步入社會之后理念與現實不符，想法不夠新穎，思想較為傳統，跟不上時代的步伐。同時，高校的教育在創業能力培養中并不能起到很好的作用，也沒有相應的體系，并且無法為學生提供可操作的平臺，這直接導致學生即便是具有理論，也依然不具備實踐經驗，對學生未來的發展起不到太大的作用。所以，民辦本科院校要構建出完善的創業能力培養體系，對學生反饋進行收集，從實際出發分析學生可能遇到的問題，并給出指導意見以及發展建議。學生在創業之際減少不必要的損失，以利益最大化來進行創業，便能夠在未來的一定程度上推動社會以及經濟的發展。

大學生創業能力的提升策略

創業的道路之中，在具備一定的創業、思維能力的同時，還要了解理財方面的知識，培養自己的眼光。增強自己的理財能力能夠使自身在以后的創業之路中詳細了解自己所創辦公司的財政水平，減少財政風險，例如常見的資金周轉以及投資風險等問題，都會影響企業的正常運行。所以應從小就開始學習以及培養理財知識，因為在家長的參與之下，學生能擁有更完善的理財意識，使其從小便學會理財方法，使學生通過兼職等方式來獲取自己的零花錢。這樣，學生在受到鍛煉的同時，還能獲得正確的價值觀，了解到賺錢的辛苦以及正確的理財方式，同時還能夠提升自己的思維能力，與時代所契合，不會固步自封。學生在潛移默化之下，增強自身的實踐能力，學到在課中學不到的知識，增強創新創業思想，不與社會發展相背。而且，家長也可以及時的引導學生如何對資金進行管理，摒棄不正確的消費觀念，提升學生的價值理念。而對于民辦本科院校來說，可在課程中加入一些關于就業方向，社會發展形式以及國家政策等等多方面的內容，把握好每一個與創業相關的因素，為學生創業道路鋪路，結合國家政策對學生創業進行適當的幫助，構建出完善的創業環境。鼓勵學生積極參加一些有關創業的大賽，使學生對于自主創業更具有積極性。民辦學院也可以根據學生所學專業與相關企業進行合作，縮短學生與企業之間的距離。另外，校方和企業也可以根據學生實際情況和優秀程度來對學生進行資金方面的扶持，使學生更好的融入到創業過程之中。

民辦院校要在學校內構建出完善的創業體系，拿出一部分的資金力量來支持發展趨勢良好的學生創業項目。同時校方可為學生提供顧問，將名企中的人才邀請至學校中來引導學生，與學生進行充分的交流，培養學生的創業理念，增強其創業實踐能力。對于正在進行創業的學生，校方可為對這些學生施行半工半讀的管理方式，使學生擁有足夠的時間和經歷投入到創業之中，盡可能地為學生改善環境，給他們提供更多的幫助。

目前所處的時代中，很多方面都已經面面俱到，但仍然需要創新能力來推動社會的發展和經濟的進步，因為在創業的過程中，學生不僅能提升自己，一定程度上還能影響國家的經濟發展。而且，民辦本科院校對學生進行創業能力水平的鍛煉和培養，也不完全是使學生擁有更好的自己，它能夠在一定基礎上使我國高等教育更加普及，為我國下一代的企業良好的發展前景而努力。只有充分落實創業素質提升的對策，結合學校、國家、社會的支持，在創新創業環境中不斷對學生進行創業能力以及思維能力方面的教育，為學生樹立正確的價值觀和創業理念，多參與實踐，增強專業師資團隊力量，才能進一步促進大學生全面發展。只有保障我國大學生經濟人才的權益，才能保障國家經濟創新水平，促進國家的經濟與科技發展。