數字媒體技術專業的實踐教學思考

劉子琦 長春建筑學院 吉林 長春 130000

數字媒體技術是一種漸漸興起的學科，它主要是以信息技術和數字技術為基本內容，以傳播的路徑來作為理論依據，有著實踐性較強的特點，且內容比較綜合，整個教學過程主要是以良好的計算機技術為前提，再配合較強的實踐能力，整個過程所包含的知識范圍比較寬泛。因此，需要強化其實踐教學課程，從培養目標著手，分析出實踐教學的相關體系，并提出改善措施。

一、關于數字媒體技術專業的培養目標

數字媒體技術專業，主要是將信息傳播技術向著多個領域進行有效融合，包括了教育、文化、科技等等，所以它本身就具有了較強的交叉性。這種跨學科的設置，主要是為了培養出知識跨度大，了解范圍廣，能夠快速適應變化的一種復合型人才。從而在之后的就業環境中，有著較多的優勢。并且，該專業的重點也是要讓人才能夠全面發展，掌握數字媒體技術的基本知識，熟悉相關領域，且具有創新意識，具備良好職業道德等[1]。

二、關于數字媒體技術專業實踐教學的思考

(一)關于實踐教學內容體系的構建

進行實踐教學，其實主要就是為了培養和提升學生們的技術應用實力，對其崗位能力以及實現高校的特色教育都有著重要意義。根據統計，在數字媒體技術專業中，實踐教學課程的占據比例就達到了一半左右，可以看出其重要性。因此，學校的教育人員應該推動更為專業化、科學化的實踐教學體系，通過循序漸進的教學方式，才能更好地提高學生的基本技能以及綜合應用的能力。可以從以下幾方面進行改善：

1.課內實踐

老師需要針對課程的不同特點，加大理論課中的實踐教學。比如，在一些專業的藝術基礎課等等都可以進行課內的實驗教學。這些課程，讓理論成為基礎，主要讓學生懂得如何應用，其實踐教學內容具有非常強的針對性和實用性。老師可以根據課程內容所有的特點，采用項目教學、案例教學等方式，將一個完整的項目進行拆分，讓學生能夠對局部的案例進行學習，掌握其對應的知識點和操作技能。總之，也就是要精講理論和方法，通過課內實踐的方式讓學生掌握局部的技能，最后再階段性進行整合，這樣的效果就更好。

2.集中實訓

針對于一些主要課程，可以開設一周或兩周一次的集中實訓操作，按照模塊，來創建一些具有針對性的實訓課程，老師可以根據課程的特點，讓學生各自組成小組來完成，最終獲得一項雖小但精的作品，且結構也比較完整。除此之外，部分實訓也可以在學校外的實訓基地開展，這樣不但能夠培養學生相應課程上的專業技術應用技能，還能提高其綜合素質。

3.拓展實踐

除了自身課程上的參與外，老師們也要鼓勵學生積極參加一些拓展類的實踐內容。比如實驗室的設備需要維護，學校的燈光布置、攝像、招生宣傳片的制作等等，其實數字媒體的應用范圍非常廣泛，即使在學生所處的環境里，還是可以進行上述的一些拓展練習，并且通過不斷的練習，來為一些競賽、考核等做好準備。通過這類課外拓展實踐，使學生們更夠發揮出各自的優勢，互相合作，取得一定收獲。不少學生在參加競賽時，也獲得了獎項，考取了職業的資格證書，比如音響師、攝影師等等，這些成就不但給學生的就業等帶來幫助，其實也提高了他們的自信心和能力，在以后的工作、生活中，也會養成積極、務實的性格[2]。

4.專業綜合實習

最后，專業的綜合實習，其實是實踐教學的關鍵環節，也是末尾的環節。學校在最后的兩個學期中，要開始安排學生去一些企業、單位等等進行專門的綜合實習，來為畢業設計打好基礎。通過在行業崗位上進行真實的實踐，可以將所學習到的知識進行綜合的運用，真正具備了崗位所需的專業的應用技能，提高了綜合素質。

(二)關于實踐教學方法和教學手段改革

構建了適當的教學體系，同樣也要重視教學方法的改革。成功的教學效果肯定是離不開良好的教學方式的。而隨著經濟不斷發展，在數字媒體專業的實踐教學中，是有必要引進現代教學的專業技術的，只有做到與時俱進，才能起到更好的效果。

首先，學校也要參考數字媒體行業的相關要求，在教學中，要遵循“寬知識，重實踐；理論夠用，能力夠強”的相關原則，才能選取更適合數字媒體技術專業的教學方法，例如，在現代教學中，會常常使用到啟發式、談論式等教學方法，讓學生在思考的同時，強化互動。另外，還有項目教學法、案例教學法、實地考察法、模擬訓練法等方式，在不斷與實際情況的對照中，也能強化學生們的學習效果。其次，老師需要充分利用現代教育的專業化環境，比如，一些重要的課程就可以在專門的機房或實訓室里學習，合理利用多媒體軟件、網絡教學等平臺，使得學生能夠獲取更多的資源。最后，在教學的過程中，也要強化比賽的理念，讓課程和專業競賽進行融合，這樣主要是以競賽為機會，來大力推動學生學習的主動和積極心理。并且，通過競賽的方式，學生們可以獲取相關證書，這對其未來的就業、工作等也是大有幫助的。

(三)要加強日常實踐課程教學管理

除了上述所總結出的教學體系、教學方法等相關內容，有效的教學成果，肯定也離不開相關課程的管理工作。實際上，數字媒體技術專業的日常實踐教學，主要是針對計算機圖形學、多媒體技術以及相關編程等內容進行有效設計，在實驗的過程中，能夠讓學生在掌握課程知識的基礎上，還能對多媒體作品的制作、動漫設計以及計算機游戲等制作有著更深入的了解，強化其綜合技能，甚至能夠熟悉相關軟件、設備的操作工作，進而按照個人的興趣和能力，開始進行一些視頻作品的研究和開發。一般來說，實驗課都是跟著理論課的節奏進行安排的，每一門課程都會安排相關的實驗，才能讓知識得以鞏固，以上環節，就是數字媒體技術專業進行實踐教學的一個重要部分[3]。近年來，我國的相關教育者們通過研究國內外數字媒體專業的實驗課程，再結合自身發展的情況，制定了許多適應我國學子學習的實驗課程，種類繁多，比如就包括了計算機程序設計、軟件開發、多媒體開發以及動畫制作等等，如此多樣化的教學，都能夠提升學生的各項能力。總而言之，強化教學課程的管理工作，能夠有效提升學校教學工作的質量。

結 語

隨著數字媒體技術的使用越來越多，數字媒體技術起到的作用也就越大。所以，處于教育行業的老師及企業中的相關管理人員，都要重視對數字媒體技術實踐教學，如此一來，不僅僅能提升學生的實際操作能力，還能培養出能快速適應社會變化及發展的人才。在實踐教學環節中，要多采用課程實驗、實際的項目實踐等多種教學模式，在不同時間段，讓學生進行循序漸進的鍛煉，在重視其個人能力提升的同時，也要培養其綜合能力和團結精神。