三把鑰匙，打開“縮寫”之門

丁玲玲

縮寫是在中心思想和主要內容不變的前提下，保留故事主要情節，把長文章縮成短文章的一種寫作形式，形象地說就是給故事“瘦身減肥”。

同學們一定讀過《西游記》吧，《西游記》有很多版本，比較一下，會發現作品的原著和青少版差別挺大——青少版字數比原著少得多，內容也比原著精練不少，其實這就是經過縮寫后的結果。縮寫就是長話短說，能將一個復雜的故事內容變得短一些、簡單一些、明了一些，讓讀者更快速、更高效地了解故事的內容。這是一件很好玩、很有意思的事情，也是一項寫作真功夫。

大家可能覺得“縮寫故事”和“概括主要內容”“摘錄”差不多，其實三者有本質的區別。“概括主要內容”要求盡量做到簡潔、精練，只有對內容的概括，沒有具體的故事情節。“摘錄”是精選好詞佳句，選擇需要的部分記下來，對于情節沒有任何要求。“縮寫故事”則要保留主要情節，雖然對原文進行壓縮，篇幅縮小，但是忠實于原文的中心意思，忠實于原文的體裁、結構。

如何正確地進行縮寫？這里有三把“鑰匙”，希望能夠幫助你們打開縮寫之門。

如果把一個詳細、曲折的長篇故事比作一棵大樹，你要鋸掉什么，留下什么？是的，當然是削枝剪葉留主干了。縮寫，就和修剪大樹一樣，可以削去枝葉，但根和主干要保留，也就是留下主要或關鍵信息，去掉次要信息以及修飾性的內容，讓文章簡潔、精練又完整。

要達到“削枝剪葉留主干”的目標，首先我們得把故事通讀幾遍，在充分了解故事內容的基礎上，把握文章中心思想和內容主次，把相關內容排排隊，進行取舍。這個過程可以讓我們“鳥瞰”故事，成竹在胸，從而在縮寫時做到故事完整、情節連貫、重點突出和主題鮮明。比如，要縮寫《獵人海力布》，我們就要先梳理故事中的關鍵情節：海力布熱心助人→救白蛇得寶石→得知寶石的禁忌→得知災難即將降臨→勸鄉親搬家→為救鄉親變成石頭，提取出這些關鍵信息，也就找到了縮寫時務必保留的內容。再看《牛郎織女（一）》，主要情節是牛郎和老牛相處得很親密，在老牛的指點下見到織女，兩個人成為了夫妻，這是文章的重點內容，縮寫時要多保留一點。文章還介紹了牛郎被哥嫂趕出家門，這是略寫內容，縮寫時保留的內容就要少一些。把握住重點情節，縮寫時才能不蔓不枝，主次分明。

“削枝剪葉”刪什么？與故事情節沒有密切關系的語句或段落，有它沒它都不會影響故事情節完整性的內容，與主要內容無關或關系不大的人物、對話等信息，一律刪除。“保干存根”留什么？留下事件的主要內容和發展過程，留下人物的主要表現和重要語言。可以把整個自然段刪減，例如《獵人海力布》第一節中，“在我國的一些地區，流傳著一個動人的民間故事”一句屬于常見的套話，縮寫故事時可以刪去，直奔故事核心內容;可以刪減段落中的部分語句，只保留中心句和關鍵句，比如縮寫《獵人海力布》第三節時，可以刪去一些非關鍵性的細節，只保留救小白蛇的重要語句。

在刪和留的過程中，我們可以參考原文每個情節的字數，確定縮寫字數，保留好故事的要素，不要因為刪減而讓故事不完整，甚至改變了故事的主題，這樣才能真正做到“濃縮就是精華”。

有時，我們發現在“削枝剪葉留主干”后，故事內容依然較多。因為有一些必要而又不是非常重要的內容，是故事結構的有機組成部分，維持著故事的完整性，讓情節更順暢、合理。對這類內容，我們不能一刪了之，也不能完全保留，需要通過概括、改寫等方式進行重組、壓縮，巧縮善裁，凝練語言，讓故事更加簡潔、清晰。

《獵人海力布》第三節中海力布救小白蛇的詳細過程，到了“習作例文”中就成了簡短的兩句話，因為這一節前兩句表達了同一個意思——老鷹抓小白蛇，后兩句表達了同一個意思——海力布救小白蛇。所以，縮寫時，原文的前兩句被概括成了“有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇”，后兩句被概括成了“他急忙救下了小白蛇”。像這樣，提取原文中的主要信息來概括故事的內容，把意思相同的部分合并，長句變短句，多句合一句，讓語言更凝練的方法，叫“概括”。概括方法應用得當，一段話甚至幾段話都可以變成一句話，盡顯凝練之美。

故事性的文章中，常常有很多人物對話。這些對話，有的是作者為了突出人物性格特點而設置的，我們可以直接刪減或用一兩句話簡單概括;有的交代了關鍵信息或重要線索，在縮寫中往往不可或缺，可采用改寫的方式，把說話內容串聯起來，概括出主要意思。例如，《獵人海力布》第四節主要是小白蛇和海力布的對話描寫，縮寫時把這些直述句改寫為轉述句，把不重要的話去掉，語言就簡化了很多;《牛郎織女（二）》中，老牛臨死前對牛郎說的話也可以改寫成一句話：“老牛對牛郎說它不行了，讓牛郎留下它的皮，在緊急時披上牛皮……”這樣，既縮短了內容，又保留了重要情節。

縮寫不只是寫得短，還要寫得好。長文縮短文，不是段意相加，也不是提煉中心，而是縮成一篇語意明白、情節完整、層次貫通的文章。因此，我們在經歷了削枝存干和巧縮善裁的過程后，還得進行巧妙過渡，讓句與句、段與段之間銜接自如，就像古人用熟牛皮繩把竹簡編聯起來，讓竹簡不會散落。

以習作例文中《獵人海力布》第四小節的縮寫為例，我們能發現，句與句之間增加了一些銜接語言，就起到了“潤滑”作用，比如小白蛇與海力布的對話，縮寫為“為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。”“為了”“還”“不過”這些關聯詞起到了起承轉合的作用，為縮寫后的故事串起了“牛皮繩”。

段與段之間我們也要注意銜接，達到首尾貫通的效果。這樣做其實并不難，首先在縮寫時要注意保留原文的行文脈絡與結構，原文如果是“總—分—總”結構，縮寫也應按此結構布局謀篇;原文按照事件的發展順序來行文，縮寫時也應按此順序，關注并使用相關的時間詞或過渡句;原文按照空間順序寫作，縮寫時，應注意方位詞的使用。把這些注意點都做到位了，段落之間就能做到清晰、暢達了。

因此，同學們縮寫后不能就這么放下，得從頭到尾看一遍，問一問自己：是否改變了故事原意？故事是否完整、清晰？是否保留了重要情節？句子是否簡潔、連貫？是否按照順序進行了段落合并？銜接是否自然通暢？這樣，縮寫而成的文章既是原文的縮微呈現，又自成一文，是一篇獨立的文章。

“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”縮寫故事并不需要標新立異，無外乎是把主要的保留，次要的縮減，沒用的刪除，瑣碎的合并。掌握“削枝存干”“巧縮善裁”“銜接過渡”這三把鑰匙，就能輕松打開縮寫之門。不過，要提醒大家注意的是，在實際的縮寫過程中，各種方法往往是融合在一起的，有時甚至很難分辨出運用了哪一種縮寫方法。因此，我們需要靈活地、綜合地運用縮寫方法，縮寫出簡潔而精彩的故事。正所謂：削枝剪葉留主干，巧縮善裁會簡化，銜接過渡加合并，縮寫故事我能行！