社會主義建設(shè)初期共產(chǎn)黨員理想信念教育研究

馮改花 李鴻凱

社會主義建設(shè)初期，新中國面臨著復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境，環(huán)境的特殊性對共產(chǎn)黨員的思想認識產(chǎn)生了一定的影響。因此，當時對共產(chǎn)黨員進行理想信念教育，有助于廣大黨員進一步堅定共產(chǎn)主義遠大理想，抵御各種錯誤思想的侵蝕，從而使他們更加積極地投身社會主義建設(shè)。

一、社會主義建設(shè)初期對共產(chǎn)黨員進行理想信念教育具有重要意義

從國際環(huán)境看，資本主義陣營與社會主義陣營之間的斗爭愈演愈烈，兩大陣營之間的斗爭使得國際形勢風(fēng)云突變，西方國家將和平演變作為一項長期推進的戰(zhàn)略，企圖運用各種國家資源和力量，通過潛移默化的方式，推行西方的政治、經(jīng)濟等制度和文化價值觀。“資產(chǎn)階級……它迫使一切民族——如果它們不想滅亡的話——采用資產(chǎn)階級的生產(chǎn)方式；它迫使它們在自己那里推行所謂的文明，即變成資產(chǎn)者。一句話，它按照自己的面貌為自己創(chuàng)造岀一個世界。”[1]在國家重大主權(quán)和利益面前，中國共產(chǎn)黨通過強有力的思想政治教育，號召人民團結(jié)起來，保家衛(wèi)國，最終打敗了帝國主義國家的挑釁。從國內(nèi)形勢看，新中國成立后廣大共產(chǎn)黨員生活的環(huán)境由農(nóng)村變?yōu)槌鞘校巧灿筛锩咿D(zhuǎn)向新中國各條戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)者。部分黨員同志不能抵制各項誘惑，黨內(nèi)不良風(fēng)氣和思想傾向開始蔓延，嚴重動搖了廣大黨員帶領(lǐng)人民群眾發(fā)展社會主義生產(chǎn)力的決心和信心。黨的八大的召開取得了很大的成就，在一定程度上遏制了國家在經(jīng)濟建設(shè)上的冒進勢頭，為工業(yè)化奠定了堅實基礎(chǔ)。黨內(nèi)整風(fēng)運動使廣大黨員接受了馬克思列寧主義以及社會主義的再教育，在一定程度上清除了思想混亂。因此，社會主義建設(shè)初期對共產(chǎn)黨員進行理想信念教育，對于抵御西方資產(chǎn)階級和黨內(nèi)各種錯誤思想的侵蝕，以及在激勵共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)人民群眾進行社會主義建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。

二、社會主義建設(shè)初期共產(chǎn)黨員理想信念教育的主要內(nèi)容

(一)結(jié)合生產(chǎn)勞動開展教育

社會主義建設(shè)初期，共產(chǎn)黨員理想信念教育不僅注重理論學(xué)習(xí)，還注重將理論知識和實際的工作經(jīng)驗相結(jié)合。通過鼓勵共產(chǎn)黨員積極參加各種社會生產(chǎn)活動，使他們自覺將腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，在勞動中接受集體主義教育、增強熱愛人民，熱愛勞動的情感，最終樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的原則是中國共產(chǎn)黨思想政治教育始終堅定不移的方針。毛澤東指出：“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合。勞動人民要知識化，知識分子要勞動化。”[2]將教育和勞動相結(jié)合，有助于改變以往理論與實際相分離的狀況，從而使廣大黨員能夠在勞動中體悟真理的力量，在學(xué)習(xí)中感受勞動的快樂。他還指出，要把學(xué)好政治知識、軍事理論和加強生產(chǎn)搞好生產(chǎn)結(jié)合起來。“現(xiàn)在一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，將來一面作戰(zhàn)，一面生產(chǎn)。”[3]因此，中國共產(chǎn)黨非常注重生產(chǎn)實踐，重視在生產(chǎn)勞動中對黨員進行教育，堅定他們?yōu)樯鐣髁x生產(chǎn)建設(shè)奮斗終身的理想信念。

(二)共產(chǎn)黨員標準的八項條件

新中國成立后的一段時期內(nèi)，黨員數(shù)量迅速增長，如何在黨員數(shù)量持續(xù)增長的狀況下，依然能夠保持黨的先進性和革命性并不斷增強黨的執(zhí)政能力，成為共產(chǎn)黨員理想信念教育亟待解決的問題。當時出現(xiàn)問題的原因主要包括：第一,新民主主義革命時期，黨員同志們能夠保持堅定的黨性和革命性，為了戰(zhàn)爭的最終勝利拋頭顱灑熱血，但革命勝利后，部分黨員滋長了驕傲自滿的情緒；第二，在一些基層黨組織和地方黨組織中，部分黨員距離共產(chǎn)黨員的標準相差較遠，他們“有缺點，就是文化水平低，技術(shù)知識少，業(yè)務(wù)能力差，因而應(yīng)付新的工作有困難”[4]，仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。1951年4月，劉少奇在第一次全國組織工作會議上強調(diào)，成為共產(chǎn)黨員的條件是不能降低的，只有這樣才能更好地建設(shè)黨的隊伍，他提出了共產(chǎn)黨員標準的八項條件。八項條件從中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、黨的奮斗目標和宗旨等方面向共產(chǎn)黨員明確了具體規(guī)范，為黨加強自身隊伍建設(shè)指明了方向，是提升共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的具體標準和目標要求。黨組織要求不符合條件的黨員進行馬克思主義理論的進一步學(xué)習(xí)和提高，使他們在工作和斗爭中繼續(xù)深入錘煉，最終達到合格并且優(yōu)秀的黨員標準。

(三)愛國主義教育

愛國主義教育是共產(chǎn)黨員理想信念教育的重要內(nèi)容。愛國主義教育有助于廣大共產(chǎn)黨員將內(nèi)心的愛國情感轉(zhuǎn)化為實際的愛國行為，并激發(fā)其高度的社會責(zé)任感。社會主義建設(shè)初期，中國共產(chǎn)黨將愛國主義與國際主義相結(jié)合，豐富和發(fā)展了愛國主義的內(nèi)涵，使廣大黨員深刻認識到真正的愛國主義者必然也是無私的國際主義者。我國自覺遵守和平共處五項原則，加強與新興民族獨立國家和人民民主國家的聯(lián)系與溝通，聲援和支持亞、非、拉爭取民族解放和國家獨立的運動，從而為我國有計劃的經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造有利的國際環(huán)境。毛澤東指出，“我們是國際主義者，我們又是愛國主義者，我們的口號是為保衛(wèi)祖國反對侵略而戰(zhàn)”[5]。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民爭取民主與和平戰(zhàn)爭的勝利，使無產(chǎn)階級政黨掌握了國家政權(quán)，實現(xiàn)了人民真正當家作主。對共產(chǎn)黨員進行國情教育也是增強共產(chǎn)黨員愛國主義教育的重要方式。共產(chǎn)黨員只有了解國情，了解歷史，才能加深對國家和民族的熱愛，增強政治自覺性。因此，深刻理解國情和歷史，有助于激發(fā)共產(chǎn)黨員的愛國熱情，鼓勵他們滿腔熱情投身于國家建設(shè)，堅定國家獨立統(tǒng)一、民族繁榮富強和全人類解放的理想信念。

三、社會主義建設(shè)初期共產(chǎn)黨員理想信念教育的基本經(jīng)驗

(一)理想信念教育要圍繞國家中心工作和黨員實際生活開展

社會主義建設(shè)初期我國的基本國情和歷史任務(wù)決定了共產(chǎn)黨員理想信念教育必須緊密結(jié)合國家經(jīng)濟、政治和文化建設(shè)開展工作，只有這樣才能夯實理想信念教育的實踐基礎(chǔ)。社會主義建設(shè)初期黨和國家在不同時期面臨的具體任務(wù)各不相同。對共產(chǎn)黨員的理想信念教育必須緊緊圍繞黨和國家恢復(fù)、發(fā)展國民經(jīng)濟以及進行社會主義建設(shè)的中心工作展開。要主動引導(dǎo)共產(chǎn)黨員關(guān)注和貫徹黨的方針政策，善于結(jié)合黨和國家的重大理論、實踐等開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的理想信念教育活動。1953年下半年，黨提出了由新民主主義向社會主義過渡的總路線，總路線提出后需要廣大群眾學(xué)習(xí)宣傳并深刻理解。共產(chǎn)黨員作為社會群體中思想覺悟較高，學(xué)習(xí)能力較強，也是最有生機和活力的群體，理應(yīng)發(fā)揮先鋒作用。對共產(chǎn)黨員的理想信念教育首先要使他們認識過渡時期總路線的具體內(nèi)容，提高他們的社會主義思想覺悟，自覺將學(xué)習(xí)教育宣傳活動和自身在各個業(yè)務(wù)部門的具體工作結(jié)合起來，做到理論與實踐相結(jié)合。此外，針對共產(chǎn)黨員的理想信念教育不僅要依據(jù)黨員的特點和國家發(fā)展的需要展開，也要深入關(guān)注黨員具體的生活實際狀況，了解他們的所思所想所需，切實幫助他們處理生活和工作中遇到的具體問題。只有這樣，共產(chǎn)黨員理想信念教育才能真正地聯(lián)系實際生活，促進黨員的成長和發(fā)展。

(二)初步建立黨員思想分析和監(jiān)察的制度保障

加強制度建設(shè)是中國共產(chǎn)黨融合理想信念教育資源、確保教育實效性的重要保障。社會主義建設(shè)初期，中國共產(chǎn)黨成立了紀律檢查委員會和中央監(jiān)察委員會，這些黨內(nèi)檢查和監(jiān)督組織機構(gòu)的設(shè)置，主要目的是“借以在新的激烈的階級斗爭時期加強黨的紀律，加強對各種違法亂紀現(xiàn)象的斗爭”[6]。中國共產(chǎn)黨通過強有力的思想政治教育加強對共產(chǎn)黨員的思想引領(lǐng)，通過教育使他們能夠帶領(lǐng)群眾自覺投身國家的各項建設(shè)，從而堅定共產(chǎn)主義理想。新中國成立初期，為了切實了解黨員的思想實際，監(jiān)督黨員的行動是否符合八項標準，中國共產(chǎn)黨初步建立了黨員思想分析制度。該制度的運行，使黨能夠及時掌握黨員的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨員不良的思想傾向，從而有效提升黨員的自身修養(yǎng)。針對黨內(nèi)部出現(xiàn)的一些不正之風(fēng)，黨開展了整風(fēng)運動。整風(fēng)運動是為了糾正黨內(nèi)的錯誤思想，通過一些必要的懲罰措施，讓他們認識到自身的錯誤，并以此警醒其他人，避免犯類似的錯誤。整風(fēng)運動的開展使廣大群眾包括共產(chǎn)黨員理清了思想，堅定了他們緊密團結(jié)在黨的周圍聽從黨指揮的決心。通過馬克思主義理論的再教育和深入學(xué)習(xí)，對于犯錯的同志起到了極大的教育引導(dǎo)作用，最終使共產(chǎn)主義理想信念深入人心。