淺析分段式話語表征理論與詞尾“了”的語境依賴

胡明先

（湖南理工職業技術學院，湖南湘潭 411104）

時制（tense）與體（aspect）是決定句子時間解讀的重要范疇，是中外語言學家研究的重要課題。在印歐語言例如英語中，就有顯性的時制標記。漢語缺少這樣的時制標記，因此，體的研究就格外重要。對于體標記如“了”“過”“在”和“著”的研究中，“了”的研究特別豐富。“了”分為詞尾“了”和句尾“了”。該文主要從分段式話語表征理論的角度討論詞尾“了”的語境依存。

1 已有的解釋及其存在的問題

1.1 完成說與實現說

關于詞尾“了”，早期分析認為“了”是表示完成[1]。什么是“完成”？呂叔湘、朱德熙（1979）把詞尾“了”解釋為“表示行為的結束”[2]。趙元任先生在A Grammar of spoken Chinese《中國話的文法》一書中解釋為動作完成（completed action）。

劉勛寧（1988）對完成說進行了質疑，認為在下列句子中“動詞+了”并不是表示完成[3]。

（1）a.我怎么會相信了他的鬼話。

b.這才同意了我的看法。

c.門口坐了許多人。

d.樓上住了一位客人。

劉勛寧認為，(1)a、b 中的動詞表示一種心理狀態，“動詞+了”不表示完成，而是表示這種性質或狀態的獲得；(1)c、d 動詞后的“了”換成“著”后，基本意義不變，因此并不是表示完成。他進一步提出，“了”表示“動詞、形容詞的詞義所指成為事實”，是一種“實現”體。劉勛寧分析的另一個要點是，“了”是一種體標記，與時無關。“了”可和表示過去、現在和將來的詞連用，如（2）所示。

（2）a.等到秋天，我們就賣地，賣了地就進城找你姑媽去。

b.昨兒買了沙發，這會兒買了大衣柜，趕明兒買了自行車就齊了。

劉的“實現”說得到后來不少學者的進一步支持[4]。林若望（2017）基于“事件實現”進一步形式化了劉勛寧的實現說,并解釋與“了”相關的完整體與非完整體解讀[5]。

（3）[[le]]= λP＜s, t＞λt2λeλe’[P(e) & P(e’) & e’≤Ee& (e’)

“完成說”與“實現說”從宏觀上對詞尾“了”的意義進行界定，并沒有對詞尾“了”的語境依賴進行解釋。林若望的文章雖然有所涉及，但他的重點在于解釋詞尾“了”的“完整體”和“非完整體”的意義：有界事件與詞尾“了”連用得到完整體解讀，無界事件與“了”連用得到非完整解讀。按照林若望的解釋，活動情狀謂詞屬于無界事件，與詞尾“了”連用時，如“張三唱了歌”應該表示“非完整體”，即現在時，這與我們的語感相違背。同時，林文無法解釋“了”與某些活動情狀謂詞連用時句子語義不完整的現象。

1.2 完整體與時體混合標記

完整體分析是詞尾“了”語義研究中廣為采用的分析[6]。Yang（2011）通過參數差異分析時間節點，Yang 還分析了達成情狀謂詞與成就情狀謂詞的區別[7]。他認為達成情狀謂詞是“導致結果(leading to result)”謂詞而成就情狀謂詞是“隱含結果(encoding result)”謂詞[8]。

楊認為詞尾“了”的功能是將具有時間節點的過去情狀呈現出來，可是，詞尾“了”不僅和表“過去”的詞連用，還可與表“現在”“將來”的詞連用。

（4）a.我現在知道了答案。

b.明天你吃了飯就來找我。

（4）a 中的時間副詞“現在”包含在說話時間之內，而b 中“明天”分位于說話時間之后，因此，（4）a、b 句并不表示過去。

吳（2005）認為詞尾“了”是完整體標記，并提出凸顯時間點（SigP）來解釋“了”和不同的情狀謂詞互動時的不同意義。不同情狀謂詞凸顯時間點不同。詞尾“了”的作用是確認情狀謂詞的凸顯時間點，并定位從起點到凸顯時間點的時間區間。吳較全面地分析了詞尾“了”與不同情狀謂詞互動時的意義。但吳認為“了”的現在持續義來源于成就情狀謂詞的動作結束后，結果狀態開始，如（5）所示。

(5)他去年租了一棟房子，現在還租著。

“租”是成就情狀謂詞，“租一棟房子”的凸顯時間點是起點(或終點)，終點后結果狀態持續直到被終止，因此具有現在持續義。可是典型的成就情狀謂詞并沒有結果狀態的持續，并不能表持續義，如(6)所示。

(6)他贏了演講比賽的冠軍，現在還贏著。

同時，吳認為階段狀態謂詞的凸顯時間點是起點有待商榷。階段狀態謂詞比個體狀態謂詞更容易引起變化，并不意味著階段狀態謂詞會引起變化并且包含一個內在的起點。因此，吳對于詞尾“了”的意義值得重新審視。

林（2017）認為漢語中不存在表示時制的語素，漢語中沒有表示時制的TP 節點也不需要TP 節點來解讀時間。體標記詞如“了”“過”等兼具有時和體的意義，體標記行使時制語言中時制標記語素的作用。林將“了”的定義如(7)所示。

(7)［［le]]= P＜i，t＞λtTOPλt0［P(t)∧Istage(t，P)oRstate(t，P) ∧tTop＜t0］

林認為“了”的語法意義同時具有完整體和非完整體的部分。“Istage(t，P)表達的是過程的完整，“tanaoRstate(t，P)”表達的是結果狀態的非完整。“tTopt0”則表達了相對時的功能。第一，林引入結果狀態可以較好地解釋“了”的現在持續義。但是也存在一些問題：結果狀態到底是動作結束后自然的痕跡，還是詞尾“了”所為有待商榷。第二，林運用過程和結果狀態分析“活動動詞+了+光桿賓語”語義不完整現象，認為這和結果狀態的凸顯與否有關。但是對于“語境上的凸顯結果狀態”林沒有給出具體定義。

綜上所述，“完成說”“實現說”“完整體”和“時體混合標記”不能全面解釋詞尾“了”的語境依存現象，該文將從SDRT 的角度對以上現象進行解釋。

2 分段式話語表征理論與詞尾“了”的語境依賴

分段式話語表征理論（Segmented Discourse Representation Theory）是話語表征理論（Discourse Representation Theory）的延伸，是經Asher&Lascarides(2003)等人發展完善而成的動態語義學理論[9]。SDRT 引入修辭結構（rhetorical structure），認為語篇解讀與修辭結構密切相關，相互依存。修辭結構建立于把語篇內容聯系在一起的修辭關系（rhetorical relations），如解釋（explanation）、敘述（narration）、背景（background）、結果（result）、平行關系（parallel）、對比關系（contrast）以及詳述（elaboration）等。在語篇更新時，已有的句子或者語篇是新加成分的語境，每新加一個句子，就得到一個新的語篇，形成一個新的語境，因此語義是動態的。SDRT 以形式化方法逐步呈現語篇語義，最終得到準確刻畫自然語言語篇語義的形式化表達式，它包括三個層次的形式：一是信息內容（information content）的邏輯形式，二是信息打包（information packaging）的邏輯形式，包括連接邏輯（glue logic）、語篇更新（discourse update）和語篇修訂（discourse revision）等概念，三是認知模型（Cognitive model）整合了語義學和語用學，拓寬了動態語義學應用的范圍，可以更好地解釋語義和語用的界面研究問題。

我們用SDRT 解釋詞尾“了”的語境依賴關系。SDRT 理論中，小句之間通過修辭關系相互聯系。如第一個小句描述的事件在時間上先于第二個小句所描述的事件，這種修辭關系則為敘述。如第二個小句對第一個小句起解釋作用，則為解釋，解釋性子句必須包含信息邏輯上導致（即引起）所表示的事件。如第二個小句敘述的內容詳盡地闡述了第一個小句，修辭關系則為詳述。

修辭關系帶有能推斷諸如時間關系等信息的意義公設。不同修辭關系意義公設如下：

(8)a.對比(α，β) →( (P(e)±Finish (P(e))(α)∧ 」P(β)∧→α

b.敘述(α，β)→((P(e)±Finish (P(e))(α)∧就/才/又(....)(β)∧α＜β

c.解釋(α，β)→((P(e)±Finish (P(e))(α)∧因為(....)(β)∧β＜β

修辭關系在解釋詞尾“了”的語境依賴性方面起著不可或缺的作用。如對比能取消達成情狀的完成性解讀，將其變成非完成性解讀。其他類型的修辭關系如解釋、詳述則不能達到同樣的目標。敘述、解釋則能通過確定事件之間的前后關系為活動情狀提供一個結點，使句子語義完整。

詞尾“了”與達成情狀連用，具有完成、非完成的解讀，如（9）所示。

(9) a.張三寫了一封信。

b.張三寫了一封信，可是沒寫完。

在(9)a 中，“寫一封信”為達成情狀，具有自然終點。“了”與達成情狀“寫一封信”連用，達成情狀謂詞具有自然終點，在沒有特別說明的情況下，默認動作持續到達成動詞的終點，得到完成解讀。同時，可添加小句進行否定，動作也可強制性在任意節點結束，如(9)b 所示，得到非完成解讀。因此語境對于含詞尾“了”句子的意義起重要作用。

我們用SDRT 解釋詞尾“了”的語境依賴關系。修辭關系在解釋詞尾“了”的語境依賴性方面起著不可或缺的作用。修辭關系帶有能推斷諸如時間關系等信息的意義公設。如對比能取消達成情狀的完成性解讀，將其變成非完成性解讀。對比修辭關系意義公設如（10）所示。

(10) a.對比(α，β) →(了(P(e)∧±Finish1(P(e))(α)∧」P(β)∧β→ 」α

(11)a.小王昨天寫了一封信，可是沒寫完。

b. π1: 信(x)了∧(寫’(張三’,x,e)∧+Finish 寫’(張三’,x,e))∧τ(e)昨天∧昨天＜Sπ2: Finish(寫’(張三’,x,e) )

對比(π1, π2)

從(11)我們可以看出，π1中，詞尾“了”是完整體標記，“寫一封信”是達成情狀，有自然終點。“寫了一封信”默認動作開始并且持續到情狀的自然終點，即“寫完一封信”。π2小句的出現，撤銷了π1的默認解讀，即“寫完信”，動作在自然終點前終止，得到非完成解讀，“沒寫完”。

其次，詞尾“了”與活動情狀連用時，所表述的句子通常語義不完整，需要添加小句使句子語義完整，如（12）-（15）所示。

(12)a.他吃了飯。

b.他吃了飯才走。

(13)a.明天你吃了飯。

b.明天你吃了飯來找我。

(14)a.他吃了肉。

b.他吃了肉，因為醫生要他這么做。

(15)a.他喝了酒。

b.他喝了酒，也唱了歌。

完整體呈現事件或狀態的整體，即呈現事件或狀態的開始，過程和終點這一整體。完整體本身的意義說明表示完整體的事件或狀態需要包含終點。

(16)a.昨天下午他打了籃球。

b.他打了籃球

“打籃球”是活動情狀，具有持續性和動態性，沒有自然終點。當有時間副詞“昨天下午”時，活動“打籃球”事件限制在“昨天下午”，符合完整體使用條件。當沒有時間副詞“昨天下午”，如（16b）所示，句子語義不完整。

除了時間副詞，還可通過借助外界的事件為活動情狀謂詞提供一個終點。(12)-(15)中，通過另一事件“才走”“找我”“唱了歌”形成系列事件，通過一個事件結束另一個事件開始給“吃飯”“吃肉”和“喝酒”提供一個終點，使得句子語義完整。如（18）所示。(18)a.他吃了飯才走。

b.π1:飯(x)∧了(吃’(他’,x,e)∧-Finish(吃’(他’,x,e) )∧τ(e)tTOP∧tTOP＜S

π2: 走’(他’,e)

敘述(π1, π2) π1＜π2

（18）a 中，π1中，詞尾“了”是完整體標記，“吃飯”是活動情狀，沒有自然終點，因此π1語義不完整，π1π2是敘述關系。根據(8b)的意義公設，π2發生在π1之后，只有π1結束后π2才能開始，因此給π1提供一個終點，使得句子語義完整。

3 結語

該文從SDRT（分段式話語表征理論）的角度分析了詞尾“了”對于語境的依賴。當詞尾“了”和活動情狀連用時，句子語義不完整。活動情狀沒有自然終點，需通過外界手段如增加小句給活動狀態提供一個終點，使句子語義完整。小句之間的語篇關系對于給活動狀態提供終點以及小句間的時間定位起重要作用。