現(xiàn)代職業(yè)教育中音樂(lè)教育的模式創(chuàng)新

摘要：音樂(lè)教育是教育事業(yè)中的重要組成部分，在現(xiàn)代職業(yè)教育中，將音樂(lè)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，最大限度地完善音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章通過(guò)現(xiàn)代教育這一種音樂(lè)教育模式的創(chuàng)新現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出提高學(xué)生音樂(lè)水平、創(chuàng)新實(shí)踐教育模式、完善音樂(lè)評(píng)價(jià)模式等策略，為學(xué)生今后全面及個(gè)性化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)教育;音樂(lè);教育模式;創(chuàng)新

引言

在現(xiàn)代職業(yè)教育背景下，部分學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作過(guò)程中，先進(jìn)教學(xué)理念存在匱乏，實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)較少，且學(xué)生之間專(zhuān)業(yè)能力和認(rèn)知水平參差不齊，傳統(tǒng)教學(xué)模式或理念已無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)和技巧的個(gè)性化需求，對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作開(kāi)展有著不利影響。其次，為促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教育效果不斷提升，我國(guó)音樂(lè)教育模式創(chuàng)新勢(shì)在必行。

一、現(xiàn)代職業(yè)教育中音樂(lè)教育模式創(chuàng)新現(xiàn)狀分析

在新時(shí)代背景下，我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)音樂(lè)教育提出諸多新要求，但大部分學(xué)校仍注重文化課的開(kāi)展，并擺在首要位置。目前，大部分學(xué)校對(duì)音樂(lè)、體育或美術(shù)等課程開(kāi)展重視程度不高，甚至不開(kāi)展副科，認(rèn)為副科阻礙文化課程教學(xué)效果的提升，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)音樂(lè)課忽視的情感。雖部分學(xué)校重視音樂(lè)課程的開(kāi)展，但音樂(lè)課程教學(xué)模式相對(duì)傳統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心理和抵觸心理，使得大部分學(xué)校開(kāi)展的音樂(lè)課浮于表面。另外，由于部分職業(yè)院校音樂(lè)教師教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力有待提升，只對(duì)音樂(lè)課本中基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和教學(xué)，未根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行針對(duì)性課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到符合時(shí)代發(fā)展需求的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，阻礙學(xué)生個(gè)性化及全面發(fā)展。

二、現(xiàn)代職業(yè)教育中音樂(lè)教育模式創(chuàng)新實(shí)施路徑

（一）提高學(xué)生音樂(lè)水平

我國(guó)信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)校招收的學(xué)生數(shù)量日益增加，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提出新要求，但學(xué)校眾多學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平還存在較大差異，為此，學(xué)校音樂(lè)教師首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生音樂(lè)水平和認(rèn)知水平進(jìn)行了解和認(rèn)識(shí)，將學(xué)生進(jìn)行分層管理和教學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)基礎(chǔ)的鞏固，對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生，可組織學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度較高的音樂(lè)知識(shí)和技巧。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生整體音樂(lè)鑒賞能力的提高，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技巧奠定良好技術(shù)。另外，提高學(xué)生音樂(lè)水平，需教師扎實(shí)掌握學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)際認(rèn)知水平。在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)工作之前，應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境，提高課堂吸引力，使學(xué)生能夠在較短時(shí)間進(jìn)入到課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如此才能促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平和音樂(lè)綜合能力的提升。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教育模式

學(xué)校開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng)，其主要目的是根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的開(kāi)展，將傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，開(kāi)展實(shí)踐教育模式。將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不僅能在一定程度上促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐性的提高，還能給予學(xué)生在課上和課下更多音樂(lè)體驗(yàn)或?qū)嵺`機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)水平提升有著十分重要的作用和意義。例如，學(xué)校在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)校可為學(xué)生組織校園歌手大賽中或歌曲創(chuàng)作音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解與記憶，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深層認(rèn)識(shí)，從而不斷促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力的提升。以“歌曲創(chuàng)作音樂(lè)”活動(dòng)為例，學(xué)校為學(xué)生搭建個(gè)人魅力展示平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)作和歌唱，進(jìn)行音樂(lè)情感的表達(dá)，最后決勝出“歌曲創(chuàng)作音樂(lè)”活動(dòng)的優(yōu)勝者。而學(xué)生為成為優(yōu)勝者，會(huì)在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這在一定程度上能夠提高學(xué)生音樂(lè)水平。

（三）完善音樂(lè)評(píng)價(jià)模式

構(gòu)建完善的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)模式，其主要目的是評(píng)價(jià)和反饋音樂(lè)教育模式開(kāi)展過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，并將音樂(lè)教育模式開(kāi)展存在的不足進(jìn)行完善和調(diào)整，促進(jìn)音樂(lè)教育效率的持續(xù)提升。學(xué)校音樂(lè)教育評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建，主要從音樂(lè)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資力量等方面進(jìn)行構(gòu)建，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行完善和調(diào)整，為學(xué)生提供有益的音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此，教師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育背景，合力將音樂(lè)評(píng)價(jià)模式進(jìn)行完善和創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特征，開(kāi)展針對(duì)性音樂(lè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和模式，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的開(kāi)展，使學(xué)生整體實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)能力得到有效提升，不僅要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的提升，還應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中整個(gè)情感和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代職業(yè)教育背景下，學(xué)校根據(jù)國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才提出的新要求，將音樂(lè)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和完善，對(duì)學(xué)校音樂(lè)工作開(kāi)展有著十分重要的作用。而要想高效促進(jìn)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)效果的提升，則應(yīng)重視完善音樂(lè)評(píng)價(jià)模式和創(chuàng)新實(shí)踐教育模式，提升學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)水平，使學(xué)生成為符合時(shí)代發(fā)展需求的人才。

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作者簡(jiǎn)介：顏夢(mèng)晴（1986.8），女，漢族，重慶市人，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，藝術(shù)學(xué)碩士，助教，從事高等職業(yè)音樂(lè)教育研究、中西方音樂(lè)史研究、音樂(lè)心理學(xué)、鋼琴表演與教學(xué)研究。