中職機電教學中的德育問題與滲透方法

張敏

【摘要】伴隨經濟的快速發展，社會文明取得了重大進步，在社會發展變化的過程中，教育發展的重要性越來越高。為了促進經濟社會的進一步發展，國家更加重視綜合素質人才的培養，教育部門更應該重視德育工作。德育教育可以通俗理解為思想道德教育，是幫助學生樹立正確的價值觀的重要手段，能夠確保學生嚴格遵照符合社會道德規范的行為準則面對以及解決不同層面的問題。中職教育是為國家培養實用性技術人才的主要手段之一，中職學生是進行德育教育的重點對象，以機電教學為例，本文依據中職機電教學中的德育問題，結合相關理論研究，合理分析并提出在中職機電教學中滲透德育教育的有效方法。

【關鍵詞】人才培養;德育教育;中職教育;機電教學

引言：教育以培養人才，服務社會為目標，中職作為我國教育培養對象的重要組成部分，需要教育部門重視該學生群體的特殊性，加強對該群體的德育教育。機電專業所培養的學生，以后的就業方向以機械與電子為主，是我國工業發展所需的主要學科專業。為使中等職業學校機電工程專業學生達到機電工程相關崗位的就業標準，掌握基本的專業技能，樹立正確的職業道德，中等職業學校德育工作應引起教育部門的高度重視。隨著教育改革的發展，新課標提出，使得傳統的教學方法等不適應現代化教育培養的需求，尤其是德育教育存在著許多問題。為了更好地滿足中職機電教學對學生綜合能力的培養要求，需要教師正式德育教育的問題，積極解決相關問題并提出更加科學合理的滲透方法。

一、滲透德育教育在中職教學中的重要意義

1.基于中職學生群體的特殊性

由于中職生正值青春年少，心理與生理均為發育成熟，又處于價值觀形成的重要階段，如果缺乏正確的德育教育，容易使其產生叛逆心理，嚴重時不利于學生的終身發展。中職學生往往屬于義務教育階段中成績較為落后、個性差異較大的群體。在這個成長發展的關鍵時期，中職學生的思維發展、辨別是非的能力以及相關專業所要求的發展能力，都處于一個快速發展階段。如果沒有落實德育教育，學生很容易迷失在學習和生活的困難中，可能會出現不進步，導致學習能力下降等情況。德育教育能夠幫助學生，改善基礎知識薄弱與學習能力較差的情況，使學生從思想認識中提高對專業學習的重視程度，確定人生目標并為之努力。

2.德育教育的宏觀作用

德育教育能夠依據中職學生的心理發展規律以及思想道德的發展規律，幫助學生在學習與生活中達成品德形成發展的要求。德育教育能夠幫助學生在迷茫中或遇到困難時，樹立正確的價值觀，培養學生積極向上的心態，從而更好地解決各種面臨的問題。學生能夠通過德育教育，嚴格按照道德原則與行為規范要求自己，做一個具有正道道德品質的人。德育有利于促進學生德、智、體、美全面發展，有利于學生在專業學習中養成良好的行為習慣。通過加強學校德育，有利于培養一批適應社會發展需要的道德水平高的人才。對社會經濟發展有著積極的作用。由此可見，道德教育不僅對個人具有重要作用，而且對整個教育系統乃至社會都具有重要作用。

3.論德育在中等職業學校機電教學中的作用

相對于普通高中教學，中職教學除了基本的理論教學，更為注重在學科的專業理論的教學基礎上加強專業相關的實踐教學的培養。因此，機電學生還需要接受實踐教學，全面地接觸機電操作的實踐活動。學生需要在這一過程當中，充分結合理論知識與實踐活動，提高自身操作能力與加強對專業知識的深入理解。在機電教學中滲透德育教育，有利于幫助學生更好地掌握機電專業所需的理論方法與專業技能，從而更好地滿足機電崗位的就業標準。在這個基礎上，學生還能夠樹立正確的學科價值觀以及職業道德觀念，更好地適應現代社會發展對人才培養的綜合性要求，具備解決機電崗位問題的基本能力。

二、中職機電教學中的主要的德育問題

1.教師對德育教育的重視不足

教育改革是一個漫長的過程，現階段教師對德育教育的認識不足，在實際教學工作中忽視德育教育的重要性。中職教師更為重視學生的實踐能力，急迫于學生的課業成績與實踐成績，往往忽視了影響學生學習能力以及學習態度的重要原因。在開展德育教學的過程中，教師往往只在意課堂時間內的學習，對于課后學生的行為習慣重視程度不足，不能夠及時發現學生在生活與學習中所遇到的困難與問題。教師缺乏與學生的密切聯系，思想上不重視德育教育，學生的價值觀難以得到正確的培養，專業技能得不到提升，綜合素養更難以達到現代化社會的發展的要求。

2.德育教育的開展力度不足

教師在意識上沒有重視德育教育的重要性，在德育教育工作的開展中缺乏執行力。德育教育的開展力度不足，主要體現在德育教育僅僅依賴于課堂的短暫時間內，德育教育與專業課程的聯系不密切。時間短，聯系不密切都在一定程度上加劇了德育工作的開展的難度，學生難以配合教師嚴格接受德育教育。

3.德育教育的方法落后

傳統的德育教學往往采用照本宣科的方式進行道德品質等概念的呈現，教學方式陳舊且枯燥。理論學習難以提起學生對德育課程的興趣，現階段的德育教育還不能夠將理論與實際生活有效結合起來。德育教育是一個不能求快的漫長的過程，不能依賴于理論的講解，需要教師加強對教學方法的創新，使得學生在日常生活當中也能夠接受到德育教育對其生活與學習的幫助。

三、中等職業學校機電教學中開展德育工作的主要方法

1.在課堂學習中的主要方法

（1）加強學科教材與德育教育理論的結合

教師要重視在機電教學中，對學生職業道德教育的培養，以學科知識為切入點，引導學生圍繞著機電專業基礎課程，樹立符合社會發展價值觀的崗位道德觀念。圍繞著機械基礎的基本原理與實際操作，學生要在掌握理論知識的基礎上，把握專業的機械功能的知識以及合理運用相關機械的能力，準確把握自動化工程相關崗位的職業道德等，樹立專業發展目標并為之不斷提升自我的專業技能。教師應該深入分析專業課的教材內容，選擇合理的切入點進行德育教育的滲透，使學生明確機電專業的發展趨勢與國家建設發展對機電專業技能與素養的需求，從而使其能夠樹立正確的學科價值觀。學生能夠在教師的引導下，激發對機電專業的學習興趣，更加注重對行業發展趨勢的關注。在理論知識的基礎上，進行德育教育的滲透，能夠快速有效地帶動學生加強對專業知識的學習，幫助學生樹立正確的道德觀念與行為習慣，提升專業技能的同時利于對學生創新能力的培養。

（2）加強教師綜合水平與能力的提升

盡管學生在德育教育體系中占據主導地位，但在機電學習過程中，教師仍需發揮引導作用，幫助學生加強學生思想道德素質的培養。德育教育的工作的順利開展離不開教師在思想意識上加強對德育教育的重視，德育教育的實施效果得益于教師的教學水平與綜合能力。德育工作開展過程中，中職教師要充分結合德育工作的理論研究，創新德育教育的教學方法，通過加強德育教育與專業課程的聯系，不斷充實德育教育的內容。學校也需要加強對德育教育工作的重視程度，加強中職教師德育教學的相關綜合能力的培養，全面提升教師的教學水平與綜合能力。加強教師德育教育理論和實踐素養的培養，充分利用現代教育技術，不斷創新德育教育的教學方法，從而更好地適應現代化教育對德育教育課程目標的更高要求。

2.在實踐教學中的主要方法

（1）加強學科實訓與德育活動的結合

在中職教學中加強德育教育的滲透，需要緊緊圍繞著中職教育的培養目標，以全面培養技術性專業人才為目的，充分結合學科理論與專業技能，加強對學生職業道德以及職業素養的全面培養。機電專業的學科實訓主要是指導學生進行規范標準的機械操作，從合理擺放工具，按照規范與要求，合理操作相關設備等基礎性的實訓課程。在這個過程中，讓學生充分了解機電專業相關的職業道德與崗位責任，教師要引導學生樹立正確的職業道德掛念，按照學科培養目標規范完成相應的實訓任務。學生在充分掌握理論與實訓的密切聯系的同時，不斷強化了機電專業相關的崗位意識。教師要充分利用這一時機，在實訓中合理開展德育實踐活動，緊密結合學科實訓與德育活動的聯系，激發學生接受德育教育的主動性，調動學生學習專業課程的積極性，并自主發展機電專業所需的專業技能與綜合素養，全面滿足現代化教育對綜合性人才的培養要求。

（2）加強崗位培訓中德育教育工作的開展

在機電專業學科實訓中加強德育活動的開展，有利于使中職學生充分感受機電專業所需求的職業道德素養等。在學校的學科實訓當中，學生只能了解基本的機電操作規范，對于機電專業相關崗位的全面認識不充分。與普通高中的學習不同，中職教育更強調專業技能的培養，學生需要將所學的理論知識用于工作實踐當中。許多職業學校都建立與當地企業的聯系與合作，學生有機會參與到實際的崗位工作當中，近距離感受機電專業相關崗位的職業道德。崗位培訓對學生的專業技能與綜合素養有著更高水平的要求，在這一過程中有序開展德育教育不僅有利于學生在一定期限內認真完成崗位實習的相關工作，還能夠全面提升學生的職業道德水平和專業能力。在崗位培訓中，學生在嚴格遵守培訓企業的規章制度的前提下，結合崗位實際的工作要求，不斷充分專業知識以及提升技能，有利于學生做好未來就業目標的建立。

（3）加強技能大賽活動對學生綜合素養的培養

學科實訓與頂崗實習都是中職教育中必不可少的，對學生加強實踐教學的重要手段，專業相關的技能大賽在實踐教學手段中最能體現學生專業技能與綜合素質。學科培訓和在職實習主要側重于對學生專業技能的考查，而綜合素質的考查主要側重于職業道德。技能競賽不僅是對學生專業技能的檢驗，更是對學生心理素質的考驗。德育教育不僅重視正確價值觀與道德觀念的培養，良好的心理素質也是德育教育的培養目標。在準備技能大賽的過程當中，學生會面臨各種各樣的問題，積極面對并及時有效地解決是學生綜合素養的體現。不僅是處理問題的心態與能力，比賽過程中的心理素質對學生同樣是重大的考驗。教師加強對參賽學生的心理疏導，是有效開展德育教育的主要方式，從而有助于在技能大賽中加強對學生綜合素養的培養。

四、結束語：

道德教育在中等職業教育中的滲透不是一蹴而就的。這需要教育部門和學校之間的全方位合作，從而更加重視道德教育。學校還應該加強與校外企業的聯系與合作，為學生建立頂崗實習的良好平臺，幫助學生近距離感受機電專業的職業道德，在實踐中更好地理解相關理論知識，不斷提升自身的專業技能與綜合素養，滿足社會發展對綜合性專業人才的需求。教師應發揮積極的引導作用，合理分析德育工作的不足之處，不斷加強自身的教學水平和綜合能力，創新德育教學方法。

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