基于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)在高職院校智慧校園中的應(yīng)用與研究

◆王保軍

基于云計(jì)算和大數(shù)據(jù)在高職院校智慧校園中的應(yīng)用與研究

◆王保軍

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆 830074）

當(dāng)前隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息化手段不斷成熟，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)被運(yùn)用到不同領(lǐng)域之中。在高職院校內(nèi)，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)發(fā)揮著無(wú)法替代的作用，不僅優(yōu)化老師的教學(xué)策略，也為學(xué)生的發(fā)展提供更多的途徑，與此同時(shí)更加方便，學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)在高職院校智慧校園中已取得一定成績(jī)，為保證二者對(duì)智慧校園發(fā)展的積極作用，筆者將發(fā)表自己的見(jiàn)解。

云計(jì)算；大數(shù)據(jù)；高職院校；智慧校園；應(yīng)用研究

高職院校注重培養(yǎng)技能型人才，借助云計(jì)算和大數(shù)據(jù)不僅能夠更好地儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，也能夠?yàn)閷W(xué)生展現(xiàn)出更多的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與進(jìn)步。當(dāng)前，智慧校園一詞可謂是十分火熱，借助信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)不僅僅是教學(xué)手段的進(jìn)步，還是教學(xué)觀念的改革與更新提現(xiàn)。如何運(yùn)用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)開(kāi)展更好的智慧校園將是高職院校仍需探究的問(wèn)題。

1 云計(jì)算與大數(shù)據(jù)簡(jiǎn)介

（1）云計(jì)算

云計(jì)算顧名思義，是一種計(jì)算方式，通過(guò)交叉模式把互聯(lián)網(wǎng)中存在的虛擬資源通過(guò)動(dòng)態(tài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。云計(jì)算主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)服務(wù)等方面。在高職院校內(nèi)智慧校園中云計(jì)算主要體現(xiàn)在減少校園信息平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)處理的單一模式，從而有效豐富老師的教學(xué)課堂模式，減少教學(xué)形式的單一性[1]。

（2）大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)通俗來(lái)講是為數(shù)值，是通過(guò)計(jì)算和實(shí)驗(yàn)得到的具體數(shù)字，其中可以用來(lái)作為研究和設(shè)計(jì)的參考數(shù)據(jù)。而大數(shù)據(jù)技術(shù)，首先可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的檢驗(yàn)，之后記錄儲(chǔ)存，而后對(duì)數(shù)字進(jìn)行嚴(yán)格的分析，從而檢驗(yàn)數(shù)字的真實(shí)性，以便能夠?yàn)槠渌碌难芯刻峁?shù)據(jù)支撐[2]。在高職院校內(nèi)，很多教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要長(zhǎng)期的測(cè)量和分析，從而形成海量數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存模式，這些可稱(chēng)為大數(shù)據(jù)。在高職院校內(nèi)，數(shù)據(jù)是需要不斷更新與完善的，所以大數(shù)據(jù)對(duì)建造智慧校園是十分重要的。

云計(jì)算主要體現(xiàn)計(jì)算方式，而大數(shù)據(jù)主要側(cè)重于對(duì)數(shù)據(jù)的記錄和分析，二者相互支撐，相互依存，共同推動(dòng)高職院校內(nèi)教學(xué)和管理方式的進(jìn)步。

2 智慧校園含義

智慧校園，主要是指利用信息化技術(shù)來(lái)建設(shè)校園內(nèi)的工作學(xué)習(xí)和生活，使得三者之間互為一體。而在這一過(guò)程中，學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，同時(shí)還能增加管理工作的透明性。智慧校園在高職院校中的突出特征為：增加信息的共享性。在校師生可以把自己搜集到的資料上傳到學(xué)校的共享服務(wù)平臺(tái)中，以便全校師生都能夠共同使用[3]。之后云計(jì)算和大數(shù)據(jù)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)上傳信息進(jìn)行篩選和分析，保證信息的真實(shí)性和可靠性。除此之外，在智慧校園內(nèi)教務(wù)的管理透明化，能夠使得學(xué)生時(shí)刻掌握學(xué)校所發(fā)布的消息，減少信息傳播的中間環(huán)節(jié)。

3 云計(jì)算和大數(shù)據(jù)在高職院校智慧校園中的應(yīng)用

（1）借助云計(jì)算和大數(shù)據(jù)建立平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)

智慧校園為老師提供更多教學(xué)方式，不僅減少傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，還能夠讓學(xué)生感受到科技的魅力。在高職院校教學(xué)中，如果老師借用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用手機(jī)查看老師所發(fā)布的教學(xué)內(nèi)容，不僅能夠讓學(xué)生更加直觀的了解教學(xué)步驟，還能夠減跟老師教學(xué)步伐。除此之外，借助系統(tǒng)中的隨時(shí)檢測(cè)系統(tǒng)，可以避免學(xué)生上課隨意玩手機(jī)的現(xiàn)象，以技術(shù)的形式監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，科研管理平臺(tái)中大數(shù)據(jù)可以向?qū)W生提供更多可靠的研究數(shù)據(jù)和研究項(xiàng)目，這樣借助數(shù)據(jù)學(xué)生可以自主開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可以有效提升自身的自主學(xué)習(xí)和探究能力，最終使得自身的科研能力得到提高。最后，校務(wù)管理系統(tǒng)和辦公系統(tǒng)給在校師生提供學(xué)校的信息，形成全面公開(kāi)的管理模式，增加師生對(duì)學(xué)校相關(guān)規(guī)定的了解。

（2）借助云計(jì)算和大數(shù)據(jù)建立智能學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境有在校師生資源和技術(shù)等構(gòu)成。借助云計(jì)算和大數(shù)據(jù)可以建設(shè)虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在線(xiàn)上線(xiàn)下都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，智能學(xué)習(xí)環(huán)境是物理環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境的結(jié)合，能夠使得學(xué)習(xí)環(huán)境更具人文化。在高職院校智慧校園中，可利用云計(jì)算和大數(shù)據(jù)建造只能往的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是要抓住以下幾點(diǎn)：

第一，建設(shè)科技教室?？萍嫉慕淌抑锌蓳碛幸粋€(gè)電子白板，老師只需手動(dòng)點(diǎn)擊就可出現(xiàn)教程，且形式多種多樣，內(nèi)容圖文并茂，同時(shí)聲像結(jié)合[4]。除此之外，還具備遠(yuǎn)程互動(dòng)的功能，從而讓學(xué)生進(jìn)入到一個(gè)相對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這樣一來(lái)不僅能夠拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，也能夠減少知識(shí)中所帶有的抽象性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，之后提高學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率，最后提高老師教學(xué)質(zhì)量[5]。第二，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)。當(dāng)今，網(wǎng)上課堂已經(jīng)十分流行，在高職院校的智能校園中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程，之后網(wǎng)上提交作業(yè)，通過(guò)相關(guān)系統(tǒng)發(fā)表自己的問(wèn)題，獲取師生幫助。同時(shí)，學(xué)生可以借用互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)系老師，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)，而后老師親自答疑解惑，減少問(wèn)題的堆積。在智慧校園中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)重要的表現(xiàn)形式之一，發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。

（3）加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用

為更好地體現(xiàn)出云計(jì)算和大數(shù)據(jù)對(duì)智慧校園中的積極作用和價(jià)值，高職院校應(yīng)該向師生普及社會(huì)校園的優(yōu)勢(shì)，并向師生推廣，加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用[6]。所以，在此基礎(chǔ)上需要提升工作人員的整體素質(zhì)。因?yàn)橹腔坌@是一個(gè)以技術(shù)為支撐的建設(shè)平臺(tái)，同時(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平臺(tái)建設(shè)過(guò)程。在日常的使用和推行中，需要有工作人員進(jìn)行定期的維護(hù)與修理，而技術(shù)是不斷更新與發(fā)展的，為此需要管理人員不斷提升自身的整體素質(zhì)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，以保證高職院校內(nèi)的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)能夠正常使用。以統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生的戶(hù)口所在地為例，在高職院校內(nèi)，分設(shè)有不同的專(zhuān)業(yè)和學(xué)院和班級(jí)，每個(gè)班級(jí)需要分開(kāi)處理，并且建設(shè)有自身班級(jí)的檔案。在傳統(tǒng)的辦公過(guò)程中，這是十分復(fù)雜的，因?yàn)椴粌H要處理本班級(jí)學(xué)生戶(hù)口所在地的問(wèn)題，之后還要與學(xué)校的其他班級(jí)進(jìn)行匯總，從而建立一個(gè)大的檔案庫(kù)。而在云計(jì)算與大數(shù)據(jù)作用下，高職院校借助其技能開(kāi)展智慧校園，學(xué)生之可在相應(yīng)的文檔中填入自身信息，之后進(jìn)行核對(duì)，再然后班長(zhǎng)發(fā)送給輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員發(fā)給院級(jí)主任，一流程一流程地往上推進(jìn)。然后學(xué)校借助云計(jì)算和大數(shù)據(jù)建立起本年級(jí)的檔案庫(kù)，不僅方便而且迅速。但是，在其過(guò)程中需要云計(jì)算和大數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，除此之外還要最大限度地防止信息泄露，保障學(xué)生的信息安全。為此，工作人員更需要提升自身的工作技能，加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用，提高對(duì)管理信息的能力，推動(dòng)智慧校園不斷發(fā)展。

（3）著眼于長(zhǎng)期發(fā)展

在高職院校智慧校園中，平臺(tái)的建設(shè)與管理處在不斷發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程中。與此同時(shí)，隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，師生對(duì)智慧校園會(huì)有更多的期待，因此智慧校園也需要開(kāi)辟新的系統(tǒng)，著眼于長(zhǎng)期發(fā)展，對(duì)當(dāng)前智慧校園進(jìn)行規(guī)劃。當(dāng)前，我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校的回校園也要主動(dòng)利用尖端的科學(xué)技術(shù)。通過(guò)當(dāng)前發(fā)展經(jīng)驗(yàn)可知，每個(gè)時(shí)代的發(fā)展和變化都與技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，所以高職院校更要把尖端技術(shù)運(yùn)用到智慧校園中，之后與智慧校園中的系統(tǒng)進(jìn)行融合，對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)，將技術(shù)輸出為價(jià)值[7]。除此之外，高職院校也要增加對(duì)智慧校園的投資，引入新的材料和硬件，這樣不僅能夠維護(hù)老師對(duì)智慧校園的信任感，也讓師生體會(huì)到學(xué)校對(duì)智慧校園的重視。除此之外，增加投資也可完善當(dāng)前的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，而后長(zhǎng)時(shí)間保證云計(jì)算的準(zhǔn)確性和大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性。

4 云計(jì)算和大數(shù)據(jù)在高職院校內(nèi)智慧校園應(yīng)用與實(shí)踐中所存在的問(wèn)題

所有事情都不是一成不變的，在當(dāng)前的高職院校智慧校園中，云計(jì)算和大數(shù)據(jù)雖起著積極的推動(dòng)作用，但是在將來(lái)的某一天優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)變?yōu)槿秉c(diǎn)。為此，學(xué)校和老師應(yīng)該考慮到當(dāng)前智慧校園中存在的問(wèn)題，然后積極尋找有效的途徑解決，減少阻礙智慧校園進(jìn)一步發(fā)展的路障，保證云計(jì)算和大數(shù)據(jù)對(duì)高職院校內(nèi)智慧校園應(yīng)用與實(shí)踐的積極作用。當(dāng)前，高職院校內(nèi)智慧校園應(yīng)用與實(shí)踐主要有以下問(wèn)題：數(shù)據(jù)處理與分析環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，在高職院校內(nèi)智慧校園中云計(jì)算與大數(shù)據(jù)存在不可避免的問(wèn)題，例如運(yùn)用技術(shù)的理念較為落后，收集信息的途徑較為單一，分析數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)等等。借助云計(jì)算和大數(shù)據(jù)開(kāi)展智慧校園不僅僅需要學(xué)校師生的理解，同時(shí)也需要國(guó)家的支持，只有這樣才能夠推動(dòng)智慧校園，不斷發(fā)展[8]。而在高職院校內(nèi)，若想要從真正意義上開(kāi)展智慧校園，那么就需要每一部門(mén)協(xié)同配合，全面掌握信息資源，然后利用信息資源，保證云計(jì)算和大數(shù)據(jù)發(fā)揮真正的作用。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，云計(jì)算雖然是一種計(jì)算方式，但是卻能夠有效消除高職院校內(nèi)管理信息的單一性，為學(xué)生提供更加豐富多彩的教學(xué)課堂。而大數(shù)據(jù)可以作為參考值，輔助研究和查證，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)。所以，在高職院校接下來(lái)的智慧校園發(fā)展與建設(shè)中，校方和老師都要注意到云計(jì)算和大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校發(fā)展起到的積極作用，而后校方不斷完善管理制度，老師不斷創(chuàng)新教學(xué)和管理理念推動(dòng)智慧校園向前發(fā)展。

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