網絡安全背景下加強班級思想道德建設策略

◆吳學慧 王忠

網絡安全背景下加強班級思想道德建設策略

◆吳學慧 王忠

（淄博機電工程學校 山東 255300）

伴隨網絡環境的不斷發展，網絡安全成為當下網絡教育的重要教學方向。網絡環境的不斷發展，使得網絡安全難以保障，這也就對當下學生思想道德建設產生了一定的影響。班級思想道德建設有利于培養學生正確的道德思想理念，對此教師要重視此項教育教學工作的開展，另外網絡作為學生生活的必需品，教師要加強對學生網絡安全思想的引導，以培養學生對網絡信息的甄別能力，使學生具備較高的網絡道德意識，提高學生自身的思想道德理念。對此文章就網絡安全背景下班級思想道德建設策略進行研究，以為當下網絡安全教育教學工作的開展提供參考。

網絡安全；思想道德建設；教學策略

1 網絡安全背景下班級思想道德建設面臨的挑戰

1.1 西方思想對學生思想觀念的影響

伴隨網絡的不斷發展，西方思想與理念開始大批量涌入，此類思想理念不利于當下班級思想道德建設工作的開展，對此教師要對班級思想道德建設工作進行完善。近年來，部分西方思想過于偏激，與我國道德理念文化存在相悖性，同時學生思想意識較為淺薄，難以對此類思想理念進行區分，這也就對教師班級思想道德建設提出了一定要求。教師在教學過程中，要增強學生辨別是非的能力，減少西方思想對學生思想意識的影響。

1.2 不良網絡信息不利于學生身心健康

網絡資源具有海量性，但網絡資源良莠不齊，學生在思想理念尚未固化的背景下，極易被不良網絡信息所誘導。網絡具有一定的虛擬性，部分學生沉迷于網絡游戲，這也就導致學生長時間沉迷于網絡，不利于學生學習質量的提升，另外在長時間的網絡活動，會降低學生的運動時間，使學生身體素質下降。另外當下網絡環境較為復雜，學生不具備區分網絡信息安全的能力，因此學生很容易受到網絡不良信息的舞蹈，從而導致學生道德理念出現偏差。

2 當下網絡安全教育的重要性

網絡安全是當下互聯網行業的重要工作內容之一，就當下網絡環境來講，我國網絡環境中存在著大量的網絡安全羅東，其中勒索軟件與病毒軟件近年來呈現出爆發態勢，另外惡意軟件、信息安全、思想滲透等網絡安全問題愈加嚴峻。對于學生來講，網絡時代為學生提供了海量的學習資源，但受學生個體思想意識的影響，學生難以對網絡信息進行甄別，對此學生容易受到網絡思想的影響。學生思維理念具有片面性，這也就導致學生在使用網絡的過程中難以對網絡信息進行辨別，對學生進行網絡安全教育能夠減少網絡環境對學生的影響，提升學生思想理念水平，以保障學生思想的積極性。

3 學生網絡安全教育現狀

3.1 學生缺乏網絡安全意識

學生在使用網絡的時，大部分學生缺乏網絡安全意識，學生信息泄露現象較為普遍。學生受年齡特點的影響，在使用網絡平臺的過程中，往往會對自身信息進行公開，這也就導致學生隱私難以保障。在社交與娛樂過程中，半數學生會對自身姓名、出生日期、手機號碼等進行公布，同時興趣愛好的公開更是屢見不鮮，因此學生在學習生活中往往會受到垃圾短信與廣告推銷電話，這也是學生信息泄露的主要表現。在此背景下，教師要不斷強化網絡安全教育，以提升學生網絡安全理念，減少個人信息泄露等事件的出現。

3.2 學校對網絡安全教育未曾重視

就當下學校教育工作來講，部分學校缺少對網絡安全的教育，也就使得學生缺少網絡安全理念。伴隨網絡時代的到來，部分學校缺少對網絡安全的重視，從而在教育教學工作中，沒有對網絡安全教育進行重視，這也就使得學生難以提升自身的網絡安全理念。在時代發展背景下，學生生活與學習都離不開網絡，在難以保障網絡安全理念的前提下，學生容易受到網絡信息的誤導，從而不利于學生的成長與發展，對此學校要及時更新教學理念，重視網絡安全教育的開展，從而實現學生網絡安全理念水平的提升。

3.3 學生對用戶隱私安全存在漠視

在網絡環境下，各類軟件的使用過程中，均存在用戶隱私安全，部分學生未對此條款進行重視，也就導致學生網絡使用安全難以保障。在用戶進行注冊軟件的過程中，學生往往難以對用戶隱私安全條例進行重視，也就導致在網絡使用過程中，部分學生隱私出現泄漏現象。學生此舉主要是由于學校網絡安全教育質量不高所導致的，因此也就導致學生在使用網絡的過程中難以對閱讀隱私聲明進行重視。基于此學校要對網絡安全教育工作的開展進行重視，以強化學生在使用網絡過程中對個人隱私的重視，從而保障學生用戶數據的安全性，減少網絡個人數據與隱私的泄露。

3.4 網絡安全相關法律條例不明確

網絡不斷發展的背景下，網絡安全相關的法律條例仍然存在一定的漏洞，此類漏洞也就使得網絡環境更加復雜。就當下辦法的網絡安全條例與個人信息保護法來講，其中仍然存在著部分漏洞，我國校園安全條例多達30部，但是缺少對網絡安全方面的條例，對于學生群體來講，學生在社會群體中屬于弱勢群體，在當下復雜的環境下，學生難以保障自身的網絡信息安全，對此教師要不斷就網絡安全理念進行教育，以提升學生安全理念，從而實現學生對自身網絡權益的保障。

4 網絡安全背景下班級思想道德教育體系的構建

4.1 在班級教學中正確運用網絡資源

教師可在班級思想道德教育中融入網絡教學模式。思想道德教育是學校教育的重要內容，為引導學生正確對網絡資源進行使用，教師可在教學活動中融入網絡教學模式，對教育觀念、教學內容、教學方法等進行創新，以結合網絡資源創新思想道德教學模式，實現對學生網絡資源使用理念的引導。網絡環境屬于開放性虛擬場所，具有較強的網絡特點，在進行網絡教學的過程中，教師要對教學理念進行創新，以不斷就教育思路進行完善，從而使得思想教育活動的開展與網絡環境相適應，從而促進班級思想道德教學質量的提升。

學校可將德育教育延伸至網絡。校園文化建設具有多樣性，且是校園發展理念的主要體現，作為德育教育的主要載體，教師可將德育教育與校園文化氛圍相結合，以保障學校育人功能的有效發揮。基于此學校可將思想道德教育與網絡相結合，以發揮網絡教育的正向作用。具體落實中，學校可通過校園官網與校園論壇等對傳統優秀文化與德育觀念進行傳播，以對學生進行積極引導，其次學校要對此類校園網絡平臺進行關注，以對學生思想理念進行觀察，以及時進行教育活動，最后要積極開展各種有意義的網絡文化活動，從而能夠對學生進行正面引導。

4.2 培養學生對網絡信息的甄別能力

學生作為使用網絡的主要群體，為提升學生思想理念的積極性，教師要不斷就學生對網絡信息的甄別能力進行培養。網絡信息具有復雜性，這也就要求學生在使用網絡的過程中對各類信息進行辨別，從而減少網絡環境對學生的影響。在此過程中，教師要結合當下網絡現狀對學生進行教學工作，以此強化學生網絡安全意識，減少不良網絡信息對學生的誘導。值得注意的是，在開展網絡安全教育的過程中，教師要對學生思想進行了解，以有效對學生思想理念進行完善，以使學生成為具有科學文化知識與高尚的道德情操的新時代人才。

4.3 增強學生網絡安全理念

網絡對學生的影響有目共睹，這也是當下學校開展網絡安全教育的主要目的。在網絡環境日益復雜的當下，部分學生存在著退學、自殺等不良現象，此類現象的出現往往是學生沉迷于網絡，意志消沉所導致的，基于此學校要不斷增強學生的網絡安全理念，減少學生對網絡環境的依賴，從而保障學生思想道德理念的積極性。從思想道德建設來講，學校要不斷就學生的網絡使用理念進行完善，強化學生對網絡的正確認識。首先教師要在日常教學工作中對學生網絡依賴性進行觀察，進而結合德育教育對學生進行潛移默化的引導，以增強學生對網絡安全的理解。其次教師要對學生日常網絡使用情況進行監督，教師可結合家長對學生的日常網絡使用情況進行了解，以及時轉換教學理念，引導學生正確使用網絡。最后教師可結合案例對網絡安全進行教育，從而切實增強學生網絡安全思想水平。

4.4 培養學生良好的網絡素養

在對學生進行網絡安全教育的過程中，學校可采用教育宣傳活動的形式，以使學生積極主動地參與到網絡安全教育工作中。學生對網絡信息的復雜性了解較為片面，這也就導致學生無法對教學活動進行理解，基于此教師可通過事實案例宣傳教育的形式對學生進行網絡安全教育，以此提升學生網絡素養，減少不良信息對學生的影響。學生網絡素養的形成具有一定的體系化，對此教師要對學生網絡素養教育進行步驟劃分，以通過規范化網絡安全教育工作的開展，提升學生對網絡安全的有效了解，使學生增強網絡信息獲取能力，培養學生正確使用網絡的良好習慣，從而保障學生良好網絡素養的形成。

4.5 建立健全班級網絡安全意識管理機制

為確保網絡安全教育的有效性，在建設和管理班級網絡的過程中，教師要結合教學內容對網絡使用情況進行管理，同時還要綜合考慮學校的具體情況與網絡利用現狀，還要審視網絡的科學性、合理性與整體效能。另外教師根據學校的管理需要，制訂完善的班級管理制度，同時規范管理員的行為，及時創新管理方法與模式，爭取最大限度發揮網絡對于學生思想道德教育工作的促進作用。最后加強校園網絡安全管理，確保校園網絡能夠穩定正常的運行起來，以此確保網絡安全在學校中的應用，以此減少網絡不良信息對學生思想道德理念的影響。

5 結語

網絡時代背景下，網絡能夠為學生提供海量學習資料，對學生學習生活的開展具有促進作用。但網絡時代信息具有多樣化特點，不良信息對學生人生價值觀與道德理念的形成具有一定的影響，對此教師要不斷就班級思想道德建設進行重視，以強化學生對網絡安全的了解，減少網絡不良信息對當代學生的影響。

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