新媒體背景下基于現代學徒制的電子商務專業人才培養模式研究
——以湖北生物科技職業學院為例

程朦 湖北生物科技職業學院

引言：隨著新媒體背景的展開，電子商務專業也有了新的發展，為加強對該專業人才水平的提升，應巧妙利用現代學徒制人才培養方案，通過產教結合，提高學生的實踐經驗，進而促進其綜合水平的不斷提升。學校應結合自身的發展情況，選擇適合的合作企業，提高對人才的培養力度，使學生的就業競爭力得到不斷的提升。

一、現代學徒制人才培養模式

現代化的學徒制是通過學校和企業之間的合作，實現產教結合，完善育人機制的新型人才培養模式。學校的教師聯手企業中具有高水平技能的職工進行合作，對學生進行理論知識與實踐知識的綜合教學，促進學生的全方位發展。學徒制的培養方式與訂單班略有不同，其主要的目的是加強技能的教育和能力的傳承。在學徒制方案的培養下，使理論學習和實踐練習能夠達到無縫連接的狀態，加深企業與學校之間的合作，提高學生能力的水平，進而使其達到綜合實力不斷提升的效果，有效降低就業壓力[1]。

現代學徒制培養能夠直接參與并決定人才培養的整個過程，實現多項目標精準對接的效果，在深化產教融合的前提下，提高學生的綜合素養，培養學生的創新實踐能力，使其能力得到有效提升。

二、新媒體背景下電子商務專業人才培養的具體措施

（一）制定人才培養方案

高校為提升學生的專業能力，應制定符合電子商務專業學生發展的培養計劃與方案，針對我國目前電子商務發展現狀，并對學校的實際情況進行合理的分析，制定符合學生發展且對學校綜合實力有提升作用的方案，使學生成為專業知識儲備豐富且實戰能力較強的高水平人才。湖北生物科技職業學院圍繞電子商務產業鏈，對目前電商人才需求情況進行分析，明確人才的培養目標和培養方向，設計適合的人才培養方案。將現代學徒制試點工作與教學方案結合，融入電子商務專業群的基礎建設，實現人才培養質量、教學團隊水平、實訓條件、社會服務能力的全面提升，更好地培養思想政治堅定、德智體美勞全面發展，具有職業道德和創新意識、精益求精的工匠精神、較強的就業能力和可持續發展的能力的高技能電商人才。

（二）課程體系創新

確定人才培養方案后，應對具體的課程體系進行構建。課程教學是人才培養的主要方式，學校應根據電商專業的情況以及培養方案的需求進行課程的制定。在制定相課程標準時，應聯合企業的具體制定相應的課程計劃。在新媒體背景下，湖北生物科技職業學院對電商專業內部的課程進行了重組和調整，將“實戰電商”理念融入專業課程體系，對接“崗位核心能力+職業素養”專業核心課程，把創新創業融入課程體系，根據新時代新媒體、短視頻、直播領域人才需求和技能要求，從18級電子商務專業開始加入了直播運營、短視頻制作、新媒體運營、農村電商等課程，按照電商企業所需要的崗位對學生進行培養，使學生符合崗位的工作要求，不斷提高學生的職業素養，使其能夠在企業中師傅的教導下，獲得工作經驗的同時，更了解職場生活，不斷提升自身的綜合實力[2]。

學生在學習中通過對專業發展的了解，選擇適合自身發展的方向，進而選擇對應的課程進行深入學習與研究，提高對該方向的深度理解，有利于進一步明確自身的職業發展方向。

（三）校企共培

湖北生物科技職業學院創新“引企入校，校企共培”人才培養模式，以促進農村流通現代化、助力脫貧攻堅和鄉村振興為目標，經過考察后，選擇合適的企業進行合作，培養電子商務專業復合性人才。在合作企業中選擇實力水平較強的職工作為“師父”來對學生進行帶教，開展網店運營、新媒體運營、直播運營等崗位技能的培訓，引入真實工作項目，確保學生能夠在工作中收獲到足夠的知識和經驗。

學校聯合企業的需求，校企雙方為學生制定科學的培養計劃，制定合理的課程時間安排。一方面應了解學生職業規劃和發展的優勢等，根據學生特點，為其指定帶教老師，并制定相應的實踐工作時間。通過合理的安排培養計劃，使學生的發展更具有針對性，更有效地提升學生的實力。企業深度介入專業（群）建設和教學全過程，以校企合作形式真正培養一批新媒體背景下農村電子商務帶頭人、特色農特產代言人、帶貨主播等實用型人才。

（四）激發創業熱情，提升就業實力

在新媒體背景下，利用現代學徒制育人，能幫助學生進行就業綜合素質的提升，為其步入社會就業創業奠定堅實基礎。具體來說，為學生提供真實的電商實戰崗位，培養學生發散的創新思維意識，通過提高實戰經驗，激發學生的創業熱情及實踐技能的水平，使學生敢于進行電商創業，從而在校園內營造“大眾創業、萬眾創新”的新風尚。在現代學徒制人才培養模式的教育下，學生在學習的過程中不斷提升自己，學習效率更高，專項能力較強，具備較強的實戰經驗，能夠適應企業的正常工作，其能力與企業的發展相符合，擁有較強的競爭力。

結論：綜上所述，新媒體背景下，想要提升電子商務專業學生的綜合實力，應合理利用現代學徒制的人才培養模式，提高學生專業能力的同時，增加學生的工作經驗，使學生的發展與企業的需求相適應，在提高學生就業率的同時，能夠為企業補充新鮮血液，不斷提升學生的實際水平。