高職學生網絡安全事件的思考及干預

黃溯 浙江金融職業學院金融管理學院

堅持總體國家安全觀，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內容。黨的十九大報告強調，統籌發展和安全，增強憂患意識，做到居安思危，是我們黨治國理政的一個重大原則。習近平同志高度重視我國國家安全問題，他在中央國家安全委員會第一次會議上首次提出“總體國家安全觀”的概念，并強調要走出一條中國特色國家安全道路。從學生管理和思政教育的角度，近年來，網絡詐騙事件頻發，網絡安全事件的頻發對高職院校學生日常工作的開展提出了新的挑戰。在習近平總書記倡導的總體國家安全觀的時代背景下，高職院校必須重視網絡意識形態安全教育，及時處理好網絡安全事件，積極引導大學生正確認識主流社會思潮，自覺辨別網絡貸款危機與風險，共同維護好國家總體安全。

一、案例背景

2020年5月，某院大二的徐同學涉及“網絡賭博”，損失金額8700元，并被送往了當地派出所，經過了解，徐同學大一期間在QQ空間曾瀏覽一則“網絡賭博”廣告，號稱可以在短期內讓你賺到錢，這兩天空余時間徐同學想起了這則廣告，便加了對方QQ。徐同學和對方聊天后，相信了對方的賺錢模式，先打了500給對方，對方立刻返了610到徐同學的賬戶，對方的這一行為讓徐同學更加堅信這是一個真實的賺錢機構。隨后，對方又給徐同學介紹，最近有個好的項目，打1000返220，徐同學毫不猶豫地參加了，這時對方突然和她說這個活動已經結束了，建議她參加2000返500的活動，徐同學立刻又打了1000元給對方。此時，對方說道徐同學必須有額外的2000元保底在卡上才可以參加這個活動，為此必須再打2000至對方賬戶作為保底金額。徐同學表示自己沒有這么多現金，對方就介紹了2個借款平臺給徐同學，徐同學通過這兩個平臺先后共借款6700元，并且在對方的一步步誘導下，把錢全部打給了對方。此時，對方突然下線了，QQ頭像變黑，徐同學一晚上沒有睡覺，都曾試圖聯系上對方，但無果。到第二天早上，徐同學才明白自己被騙的實事，立刻給學校保衛處打電話。

二、案例分析及干預

（一）案例分析

（二）案例干預

1.第一時間到達現場，做好安撫工作

在接到保衛處電話后，負責老師立刻前往白洋派出所，陪同學生配合民警做好筆錄，回憶整個案件的過程，為警方提供詳細的案件情況，方便破案。穩定學生情緒，從思想上幫助學生走出誤區，引導學生深刻認識到事件的危害以及對自身的影響，教育學生要發揮專業特長和敏感度，提高金融風險防范意識，樹立正確的價值觀、消費觀和金錢觀。

2.與家長取得聯系，形成家校協同育人機制

高校和家庭的共同目的就是為了學生能夠健康成長成才，成為具有較強創新意識、具有一定實踐能力的高素質人才。①做通學生思想工作，了解學生的家庭情況，并及時和父母溝通聯系，告知父母學生的實際情況，結合派出所民警建議要求父母盡快幫助學生先把問題解決，把學生所貸的金額還上。向家長介紹某院在安全育人工作中已采取的干預方法，希望家長能夠配合學校共同做好對學生的教育引導工作。

3.形成典型案例，加強教育宣傳

當前，學校已通過校園標語、微信宣傳、主題講座、主題班會等方式不斷加強學生的安全防范意識，但是學生涉險的情況依舊頻發，一方面可以通過發生在身邊同學的案例進行教育，讓全體同學更加清晰地認識到網絡相關事件的危害及防范措施；另一方面，多開展誠信教育、金融知識教育講座，開設關于理財、消費類的公共課程，為同學們提供平臺去學習引導相關的知識，增強他們的風險意識，形成合理的金錢觀和消費觀。

三、建立大學生網絡安全教育體系的思考

（一）立德樹人，加強對大學生的思想引領

習近平總書記在全國思想政治工作會議上曾指出，高校立身之本在于立德樹人，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。人無德而不立，作為一名大學生，必須在品德修養上下功夫，大學時期是形成價值理念的關鍵時期，進入大學后，特別是一個寢室內的同學能夠深切感受到彼此之間的貧富差距，容易走進思想誤區，加強對這一時期大學生的社會主義核心價值觀引領，幫助他們樹立良好的消費觀念和價值觀念顯得尤為重要。學校要經常結合先進事例開展中華傳統美德教育，提高學生的思想道德素質，使學生養成良好的行為習慣，營造良好、積極向上的校園文化氛圍，凝練出正面的思想文化導向，提高學生誠信意識。同時，加強大學生的思想教育工作，高職院校要緊緊把握住網絡主動權，通過網絡上的正面引導與宣傳，提高大學生自我保護意識與法律意識，使學生在面對誘惑時有科學的判斷，避免陷入危機。

（二）家校合作，引導學生樹立安全觀

大學生進行安全教育是開展素質教育的重要組成部分，安全教育應該貫穿于人才培養的全過程，作為高職院校，應將安全教育落到實處，納入日常教育工作中來，從學校、學生處、保衛處到二級學院、專業課教師、班主任輔導員層層落實責任，打破以往單一的教育和責任體系，探索更實際更有實效性的教育模式。作為家長，也不應太過于放手讓學生完全自我管理，平時要多與自己的孩子溝通、交流，注重培養孩子從心理上的獨立自主意識與是非辨別能力。同時，老師和家長都要注重自身形象的樹立，通過多種方式給學生講解、普及金融知識，鼓勵學生積極參與勤工儉學、志愿者服務和社會實踐活動，讓學生明白只有勤勞才能致富。

（三）政校聯動，構建校園網絡安全預警機制

政府和金融機構需要承擔起網絡安全監管的責任，進一步健全法律法規，針對學生群體的相關平臺應該要求更加嚴格，審核更加仔細，對進入校園體系的平臺有一個明確的規定和標準，一旦發現有違規操作的，立即終止其資格并追究相應的法律責任。高職院校要高度重視當前校園網絡安全中所存在的問題，建立校園征信系統，將征信系統與學生的誠信檔案統一起來，多關注貧困生、心理困難生等特殊群體，對于已經產生借貸行為的學生要跟蹤落實好學生是否定期按規定歸還金額，對于有失信行為的學生要專門派一名學生負責人做好聯絡跟蹤工作。通過政校聯動共同維護推動網絡校園平臺的科學運營，幫助大學生建立自我信用認知體系，進一步培育大學生樹立誠信意識和責任意識，完善校園網絡安全預警機制。

習近平總書記在全國教育大會上指出：“要在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態、樂觀向上的人生態度，做到剛健有為、自強不息。” 高校教育工作者要以習近平總書記講話精神為指引，努力培養好有擔當、有作為的青年一代，引導學生善于發現問題、分析問題、思考問題，有明辨是非對錯的能力與意識，政校家合作，共同做好大學生網絡安全教育工作，為社會主義現代化國家提供堅強安全保障。

注釋：

①唐文琴.協同教育視角下中國家校關系的失衡與反思 [D].西南大學，2013.