家長的態度決定孩子學習的熱度

童國勝

摘要：為實現“以學生的發展為本”，造就自主發展的人，教育改革呼喚教師新課程理念的重建，真正實現有效教學。同時，學生家長也要提升自己的思想認識，加強學習，了解教育孩子的新理念，做到家校共建，努力提升孩子的學習格局，促進孩子健康發展。

關鍵詞：格局;成長型思維;三區理論;學習金字塔理論

一、家長對孩子學習的看法

隨著國家越來越富強，人民的生活水平不斷提高，每個家庭對孩子的教育也越來越重視。但是對于不少孩子家長來說，在新的歷史時期如何教育好孩子，心里沒底。于是乎，很多家長出現了焦躁不安的情緒，似乎不讓自己的孩子學一門樂器、上幾個興趣班和輔導班，孩子就落后了。孩子們過早地被家長推上了學習的“賽道”，失去了許多成長的樂趣，增加了太多的壓力。久而久之，孩子們反而會對“學習”這件事情產生反感情緒。

家長的態度決定了孩子學習的熱度。家長讓孩子學習，出發點固然是好的。但是為什么最后反而讓孩子產生厭學情緒呢？究其原因，是家長的教育思路不對。這就需要新一代的學生家長們與時俱進，不斷地更新自己的思想，提高自己的教育認知，努力配合學校老師，扮演好自己的家長角色，確保孩子們能輕松愉快地學習。興趣是老師，方法是教具。真正的教育是要點燃孩子學習激情的火苗，讓孩子找到學習的成就感。下面，我就個人學習的感受與大家共同分享，希望對家長們的思想認知有所啟迪和幫助。

在孩子的學習上，我們總吐槽：為什么許多學生看起來很努力，學習效果卻不好，存在著寫作業磨磨蹭蹭、上課不專注等一系列問題。各位家長，你能不能站在家庭組織關系的角度看孩子？能不能站在教育產業的高度看孩子？能不能站在未來趨勢的高度看孩子？只有站在正確的角度、一定的高度，你才能把孩子學習這件事看得更通透，這就是每個人對于學習認知的格局。什么是格局？就是你能看到別的家長看不到的點，能回避別的家長回避不掉的坑。所以，如何讓一個孩子成為一個優等生，本質問題是如何提升孩子學習的格局。

二、提升孩子學習格局的途徑

如何提升孩子學習的格局呢？我們可以從四個方面來提升。

（一）打破“唯成績論”

學習的目的不只是分數，而是培養成長型思維。那么，有成長型思維，就必然有固定型思維。兩者最大的區別是：成長型思維的特征是“我命由我不由天”，相信任何技能和成就都可以通過努力來得到。固定型思維的特征是：過一天和尚撞一天鐘，相信自己就是個和尚，就只能撞鐘，定型了，做什么努力都于事無補。那這兩種思維到底是如何養成的呢？這完全來自于平日里我們和孩子的互動。如果你天天跟孩子說：寶貝，你真棒！你真有天賦。那孩子很容易變成固定型思維的人，因為他慢慢覺得自己的能力不是自己后天習得的，而是先天就已經擁有了。而成長型思維的家長會說：寶貝，看到你這么努力，爸爸為你驕傲，相信你的付出一定能得到好的結果。只有這樣引導，才能為孩子植入“終身成長”的信念。

（二）運用“三區理論”解決孩子不愛學習的問題

不管是大人還是孩子，我們的學習過程都離不開這三個圈層——舒適區、學習區和恐慌區。

舒適區是孩子已經輕車熟路、滾瓜爛熟的東西，恐慌區是超出孩子理解能力或者孩子完全沒接觸的東西，而介于兩者之間的學習區就是孩子現在有能力獲取且跟他現階段成長有關聯的內容，只需要家長稍微給予興趣和目標引導，他們就能開始思考。那么，如何推動孩子強化學習區呢？多做游戲是一種非常有效的策略。我們只要把學習變成一種快樂的游戲，孩子們就會重新拾起學習的興趣。其實，天下沒有不愛學習的孩子，只有沒認識到知識魅力的孩子。

（三）運用“學習金字塔理論”讓孩子進入高效能學習模式

孩子靠單純地聽老師講課和閱讀所獲得的知識分別只有5%和10%。也就是說，孩子即使上課認真聽老師講解、下課后認真復習，大腦所能記住的知識仍然不超過所學內容的10%。而如果他能把所學的內容講給他人聽，他的知識留存率就會高達90%。這就是經典的“學習金字塔理論”。在《學習的格局》一書中，作者就提到了主動式多維學習和向外輸出學習法。通俗來說，即“教是最好的學”。例如，孩子能給你講出一個完整的故事，那么孩子就對這個故事理解了。孩子如果能帶著你把拆掉的鐘再裝回去，那他就真的對物體結構的認知更上一層樓了。

（四）正確面對孩子的“有效失敗”

幾乎沒有人不犯錯誤。我們每天都在犯錯，但是我們卻喜歡對孩子的錯誤緊盯著不放、嘮叨個沒完。這個行為背后其實是父母缺乏區分對待錯誤的能力。錯誤其實是可以分類的，這就要提到一個新知，叫作“有效失敗”。大家可以看看圖1，按照做一件事情孩子收獲的經驗和完成程度，可以分成“有效成功”“有效失敗”“無效成功”“無效失敗”四種結果。

家長太渴望孩子的“有效成功”了，反而一葉障目，忽略了孩子的“有效失敗”。如果孩子今天這件事雖然沒做好，但是他有收獲，而這個時候你卻對孩子進行指責、懲罰、打罵，那么你其實就在把孩子往“無效失敗”上逼，這只會讓他離“有效成功”越來越遠。家長正確面對“有效失敗”的態度，是寬容和引導。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

三、結語

以上喃喃數語，就是我在拜讀黃靜潔女士《學習的格局》后的所思所悟。我看完此書后的收獲實在太多，其中最大的感悟是：它徹底顛覆了我們督促孩子低水平重復刻板地學習和一味地鼓勵孩子成功的認知，適當的挫折教育也是孩子們成長所必需的。這本書里面的學習方法非常科學，堪稱“優等生養育指南”。相信這些新的觀點和方法對家長們教育自己的孩子會有很大的幫助。

決定一個人終身格局的往往不是高深的知識和技巧，而是人性最真實質樸的內涵。提升我們的認知就等于提升孩子的認知，提升我們的格局就是提升孩子的格局，因為我們的眼界和認知就是孩子的未來。

參考文獻：

[1]黃靜潔.學習的格局[M].北京：中信出版社，2020.

（責任編輯：奚春皓）