國際貿(mào)易新業(yè)態(tài)與跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)

黃潤華

受特殊時(shí)期影響，我國的國際貿(mào)易環(huán)境出現(xiàn)較大變化，人才培養(yǎng)問題成了行業(yè)關(guān)注熱點(diǎn)。跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)符合當(dāng)前行業(yè)人才需求，當(dāng)前跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)存在培養(yǎng)目標(biāo)不清、改革實(shí)踐不足、實(shí)戰(zhàn)融合不夠等問題，構(gòu)建跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式需要在構(gòu)建課程體系、強(qiáng)化校企合作、創(chuàng)新教學(xué)模式等方面做改革深化。自我國啟動(dòng)跨境電商綜試區(qū)試點(diǎn)改革以來，國內(nèi)跨境電商政策環(huán)境得到進(jìn)一步完善，我國的跨境電商產(chǎn)業(yè)在近幾年步入了高速發(fā)展時(shí)期。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展時(shí)間軸上看，我國跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展大致經(jīng)歷了三大階段：產(chǎn)業(yè)起步期（2004-2007年）、產(chǎn)業(yè)發(fā)展期（2008-2012年）和產(chǎn)業(yè)爆發(fā)期（2013年至今）。2020年受特殊時(shí)期影響，跨境電商作為推動(dòng)外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級(jí)、打造新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的重要突破口，跨境電商人才培養(yǎng)問題也成了行業(yè)關(guān)注熱點(diǎn)。

2021年7月9日，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式的意見》對(duì)外公布，其中提到要進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化跨境電商政策管理環(huán)境、進(jìn)口商品清單和物流網(wǎng)絡(luò)，支持并持續(xù)擴(kuò)大跨境電商綜試區(qū)試點(diǎn)范圍。與此同時(shí)，在《“十四五”商務(wù)發(fā)展規(guī)劃》也明確指出，要推動(dòng)外貿(mào)創(chuàng)新發(fā)展，開展跨境電商“十百千萬”專項(xiàng)行動(dòng)、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)、海外倉高質(zhì)量發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)等。在國家的系列扶持政策下，跨境電商將在“十四五”時(shí)期開啟了重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨之伴生的國內(nèi)跨境電商市場規(guī)模與人才需求也將迎來一次新的高峰。

跨境電商對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用，并且隨著跨境電商的范圍逐步擴(kuò)大，這種積極的促進(jìn)作用也會(huì)逐步增強(qiáng)。目前全國有800余所高校開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，僅浙江就有40余所高校開設(shè)了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，每年都有大批國際貿(mào)易人才涌入就業(yè)市場。然而由于跨境電商行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)更新快，尤其是在全球疫情防控以及中西貿(mào)易摩擦的大背景下，各個(gè)跨境電商平臺(tái)都有隨時(shí)出現(xiàn)規(guī)則變化、調(diào)整的情況，這也給跨境貿(mào)易帶來了諸多不穩(wěn)定因素，因此各跨境電商企業(yè)對(duì)從業(yè)者的外語以及行業(yè)實(shí)操能力變得愈發(fā)重視。當(dāng)前，各大高校培養(yǎng)的跨境電商人才都不同程度地存在著“三個(gè)虛無”問題，即“理論知識(shí)虛無化”“實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)虛無化”“運(yùn)營能力虛無化”，是導(dǎo)致跨境電商就業(yè)市場人才供需矛盾凸顯的重要原因。跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)實(shí)踐，通過強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，以達(dá)到學(xué)生能獨(dú)立運(yùn)營某一跨境電商平臺(tái)的技能目標(biāo)，因此更加有利于跨境電商人才提升自身的競爭力，使跨境電商人才走出學(xué)校后能快速適應(yīng)工作崗位，在工作崗位中發(fā)揮更大的價(jià)值。

跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清

目前學(xué)術(shù)界與教育界對(duì)高校跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的研究還未廣泛開展，其研究主要集中在國內(nèi)，主要培養(yǎng)目標(biāo)定位可以大致分為一下兩大方面：一是基于融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力；二是強(qiáng)調(diào)要結(jié)合校、政、行、企多方力量，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供孵化支持。由此可見，跨境電商人才培養(yǎng)瞄準(zhǔn)定位與培養(yǎng)路徑存在分化現(xiàn)象，研究任需要進(jìn)一步聚焦與深化。

跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)改革實(shí)踐不足

在新的國際貿(mào)易業(yè)態(tài)環(huán)節(jié)中，跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)須要結(jié)合市場實(shí)際需求，進(jìn)一步深化改革實(shí)踐。目前學(xué)術(shù)界與教育界集中于探討跨境電商技能人才能力模型，但在理論層面和實(shí)踐層面均無全面確切的提出創(chuàng)業(yè)人才需求數(shù)據(jù)與分析報(bào)告，崗位能力要求等方面缺乏實(shí)證分析，工作崗位能力畫像不清晰，使得跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案的建立之初就缺乏依據(jù)。

跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)融合不夠

雖然當(dāng)前大部分電商類專業(yè)都開設(shè)了專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，并搭建了相應(yīng)的校企合作實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，但在現(xiàn)實(shí)跨境電商校企合作育人項(xiàng)目中，由于項(xiàng)目的社會(huì)性，企業(yè)為了利益最大化，通常選擇將零星業(yè)務(wù)或者邊緣業(yè)務(wù)引入項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生很難接觸到完成的跨境電商業(yè)務(wù)流程，導(dǎo)致在合作過程，大量出現(xiàn)效果不實(shí)、權(quán)責(zé)不清等系列問題。這些問題也直接導(dǎo)致了跨境電商實(shí)戰(zhàn)教學(xué)效果下降，學(xué)生的獨(dú)立運(yùn)營能力得不到強(qiáng)化。

培養(yǎng)跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，其根本目的是要提升學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)操水平，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立運(yùn)營的能力，通過有機(jī)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生形成良好的業(yè)務(wù)創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，使得學(xué)生在步入社會(huì)工作后能更加快速地適應(yīng)真實(shí)的就業(yè)崗位，并形成自身的核心競爭力。

重構(gòu)課程體系，引入前沿行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的教學(xué)改革實(shí)施，首先要通過修訂跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)專業(yè)課程體系。區(qū)別由于傳統(tǒng)的跨境電商教學(xué)的課程體系，創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的課程體系規(guī)劃應(yīng)更加偏重理實(shí)一體與實(shí)訓(xùn)課程的規(guī)劃與建設(shè)。在理實(shí)一體與實(shí)訓(xùn)課程的規(guī)劃與建設(shè)的過程中，既要充分考慮專業(yè)教學(xué)邏輯，建構(gòu)課程架構(gòu)體系，也要關(guān)注電商行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變化，通過建設(shè)活頁式、工作手冊式教材以及師資培訓(xùn)等方法及時(shí)引入行業(yè)前沿標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)內(nèi)容能與跨境電商行業(yè)變化、發(fā)展同步；在融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，要盡量避免“一刀切”“植入”式的改革模式，不能簡單地在原有培養(yǎng)方案課程體系中直接植入創(chuàng)業(yè)教育，致使專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育脫節(jié)分離，而應(yīng)該充分挖掘，設(shè)計(jì)專創(chuàng)融合的教學(xué)課程與案例元素，科學(xué)運(yùn)用“顯性”與“隱形”教學(xué)方式，提升跨境電商人才培養(yǎng)雙創(chuàng)教學(xué)成效。

強(qiáng)化校企合作，提供真實(shí)教學(xué)場景

校企合作是跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的關(guān)鍵所在。由于跨境電商真實(shí)化運(yùn)營教學(xué)的成本過高，僅憑高校本身是無法單獨(dú)實(shí)現(xiàn)的，因此要構(gòu)建真實(shí)化教學(xué)場景，最快捷有效的方式是通過與企業(yè)開展合作育人來實(shí)現(xiàn)。然而企業(yè)參與校企合作項(xiàng)目的根本目的是盈利，其主要謀求通過校企合作獲得校方人才資源與合作業(yè)務(wù)利潤；學(xué)校參與合作的根本目的是通過企業(yè)業(yè)務(wù)，提供真實(shí)教學(xué)場景，降低實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成本，提升實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成效。由此可見合作雙方的目的其實(shí)是大相徑庭的，因此在打造校企合作育人平臺(tái)的過程中，必須科學(xué)選擇合作企業(yè)，并要明確雙方權(quán)利與義務(wù)，建立健全項(xiàng)目制度保障機(jī)制，以保障項(xiàng)目的有效運(yùn)行。同時(shí)，合作項(xiàng)目運(yùn)作期間，學(xué)校要投入專門的師資力量，參與管理項(xiàng)目運(yùn)行，并建立校企專兼職師資互通、交流、培訓(xùn)通道，共建、共享一批校企教材、課程等資源，維護(hù)好合作關(guān)系，提升校企合作育人成效。

創(chuàng)新教學(xué)模式，建立長效培養(yǎng)機(jī)制

強(qiáng)化校企合作在很大程度上緩解了跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)問題，但受制于傳統(tǒng)的高校教學(xué)管理結(jié)構(gòu)，仍不能將實(shí)戰(zhàn)教學(xué)成效最大、最佳化。如何創(chuàng)新跨境電商教學(xué)模式，并建立長效培養(yǎng)機(jī)制是當(dāng)前業(yè)內(nèi)教學(xué)改革的焦點(diǎn)與難點(diǎn)問題。以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)新教學(xué)模式改革為例，學(xué)校通過在跨境電商產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)單獨(dú)設(shè)立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索校企混合所有制辦學(xué)模式，建立產(chǎn)業(yè)性教學(xué)公司作為校企合作“差速器”，以平衡三方利益，規(guī)范三方行為；構(gòu)建大型學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地，幫助學(xué)生孵化、運(yùn)營創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；實(shí)行“彈性學(xué)分管理制度”與“企業(yè)員工與學(xué)院教師雙重身份管理、激勵(lì)制度”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營學(xué)分互認(rèn)，院師資與公司員工雙向流動(dòng)管理與激勵(lì)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)了跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，是一個(gè)較好的借鑒案例。

受特殊時(shí)期影響，中國的國際貿(mào)易環(huán)境出現(xiàn)了較大的變化與較多的不確定影響因素，這給跨境電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)理念符合當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)現(xiàn)需求，然而要構(gòu)建真實(shí)、有效的跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，還應(yīng)從人才培養(yǎng)課程體系、校企合作、教學(xué)模式等方面做更多深化探索與改革實(shí)踐。

[本文系基金項(xiàng)目：金華市社科聯(lián)2021年度一般項(xiàng)目“國貿(mào)綜合改革背景下跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：YB2021082）階段性研究成果。]

（金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式的意見[N].中華人民共和國國務(wù)院公報(bào).2021（21）：16-20.