上課愛提問，同學說我事兒多

我喜歡思考問題。上課時，我總是向老師提出各種各樣的問題，比如不明白的地方，比如拿不準的地方，只要有問題，我就會高高舉起我的手。但是有好多同學討厭我這一點，并且很不耐煩，我有好幾次聽見同學們在課下議論我，說我事兒多，我很難過。我是不是真的事兒多啊？難道愛提問題就是事兒多嗎？

坤 坤

心 悅:坤坤，我和你一樣，尤其是數學課上，我特別積極，老師只要問問題，我第一個就能回答上來，而且我經常提出各種問題。久而久之，我的同桌和死黨就說我愛顯擺自己，總是故意表現自己，他們這樣說我，讓我很不開心。

賢 賢：我以前也是特別愛問問題，但是好像我問的問題也沒有什么水平，經常惹得同學們哄堂大笑，老師說我問的問題都是廢話，是由于自己不認真聽講造成的。之后，我怕自己再問問題同學們和老師嘲笑我，即便不懂，我也不問了。隨著年級升高，我成績也越來越差，我也很矛盾。

小 雨：我覺得愛提問題是一件好事。而且我們老師還會表揚愛提出問題的同學呢，說這樣的同學才是上課思路跟著老師走的同學，如果你啥都不問，你就是上課在走神。

霄 霄：我一般在課上不會多問，而是把上課沒聽懂的問題記到一張紙上，然后下課再找老師問。老師說我表現很好，但這確實不叫事兒多，這說明我認真思考了。

家長：你們還都在為孩子提問題多發愁，我是愁我家孩子不問問題。每天上學路上我都囑咐他，上課認真聽，積極回答問題，有不明白的地方問老師。可是老師反映，他從來不舉手回答問題，更沒有問過老師問題，我很著急，怎樣才能調動他的積極性呢？

依 依：我就是那種不敢問問題的同學。我平時比較內向，再加上自己成績不太好，不用說問問題了，就是見到老師我一般都會繞著走。我知道自己這樣很不好，可就是不知道應該如何鼓起勇氣來問。

佳 琪：我覺得愛提問題是好事，不過還是得看時間和地點吧，因為大家是一起上課的，時間比較緊。要是問題特別多，最好在課后或者老師講完課的時候問，要是老師正在講課中你也提問，那就耽誤了其他同學時間了。

楚 涵：問問題是可以的，但是由于上課的時間比較緊，只有40 分鐘，所以提問要挑最想知道最難的問題來問。如果有一些比較簡單，自己想一想就能知道答案的，還是不要問老師的好，這樣就不會浪費同學們的時間。如果你提出的問題是很多同學都有的疑惑，這樣你反而給老師節省時間，所以我認為能提出一些共性問題還是很有必要的。

諾 諾：坤坤，我認為有時候不要太過于在意別人的閑話，因為不懂，不明白所以才向老師提問呀！如果不懂又不敢去問那才是有問題。總會有同學愛說一些閑話的，如果什么都在意，那不得崩潰。

小米老師：親愛的坤坤，喜歡思考，愛提問，這是一個很好的習慣，我要表揚你呢！只要自己做的事情是正確的、有道理的，有時不必太在意別人的目光和說法，所以你完全不必因此而難過。但是，坤坤，在這個世界上，很多事情并不是非黑即白，也不是“要么能做”“要么不能做”完全對立的。其實，人們常常想的是怎么做能更合理，更可行，怎么做能既達到了自己的目標，又不至于被別人誤解，這就叫做“兼顧”。

拿你上課提問這件事來說吧，少量共性問題可以當堂提問；其他更多問題，你可以把問題先記錄在本子上，課間自己先思考一下，或者和同學探討一下，沒準兒就能發現答案、解決問題呢。實在想不明白，再找老師單獨請教，一一解答。這樣既解決了自己的問題，還不耽誤其他同學的課上時間。

希望你能在學習中更好地發揮自己的優勢，同時也能影響和帶動其他同學，大家一起進步！