淺談看齊意識對中職學校現代班集體建設的作用

戴云飛

摘 要：現代班集體要求有明確的建設目標，具備有效的集體規范，形成向上的輿論氛圍，構建和諧共融的人際關系，要達成以上目標，必須不斷地統一學生、家長和教師的思想，形成共識，因此，看齊意識對現代班集體建設的作用就凸顯了出來。

關鍵詞：看齊意識;現代班集體;黨史學習;向賢看齊

隨著時代的發展，對班集體的建設提出了新的要求，如何建設好班集體成為了每個班主任都必須要思考的問題，而班集體建設的關鍵是如何抓好隊伍建設。對此，百年黨史的學習給我們指引了方向，我們黨加強自身建設的規律和經驗給我們提供了極為豐富的資源。例如，毛主席說過：“一個隊伍經常是不整齊的，所以就要常常喊看齊”，這就充分說明看齊意識對隊伍建設的重要性。那么如何將看齊意識運用到班集體建設中去，我認為可以從以下幾方面著手：

一、把看齊意識運用到制定和實現班集體目標中去

對任何一個班集體而言，制定目標是首要的任務，新的形勢下，班集體建設理念要求符合教育規律和學生成長規律，體現時代要求。班集體建設目標要求貼近實際，并為全體學生參與、認同并物化顯示。

而這對中職學校來說，就顯得困難重重。中職學生大多都是應試教育的“犧牲品”，經過中考的篩選和淘汰，他們往往目標缺失、自信心不足，甚至相當一部分學生早已慣性地自暴自棄。他們共性的問題在于安于現狀，進取意識缺乏，不愿意思考未來。對于這種現象，班主任在制定班級目標的過程中，就需要根據班級特點，自己起草描繪出一副集體“藍圖”，然后再花氣力讓學生理解并接受。顯然，這個認同的過程是長期和艱難的。對此，我們就可以幫助學生樹立看齊意識，以喊班級口號的方式，幫助學生強化集體目標意識。經常喊，定期不定期地喊，以此讓集體目標深入人心，讓學生行為自發向目標看齊。

二、把看齊意識運用到班集體規范的建設過程中去

中職學生由于大多為初中的“后進生”，因此，他們大多缺乏良好的行為習慣，這也是班級日常管理中面臨的一個難題。鑒于此，班集體規范的構建就顯得尤為必要。例如儀容儀表規范、言行規范、課堂規范等等，這些有的國家層面已經有了具體的要求，有的則需要依據班情具體化。而集體規范建設的難點在于實施，如何讓一個參差不齊的群體統一，這就又可以運用看齊原理。把規范當作基準，向基準看齊，時時對照，有了偏差，就喊看齊。比如，班內可以搞迷你小軍訓，就練“軍姿”和隊列，隊列訓練中重點練看齊，長此以往，班集體規范必能得到提升和固化。

三、把看齊意識運用到構建積極向上的輿論氛圍中去

班風正，學風濃，集體輿論積極健康充滿正能量，這是每個優秀班集體努力建設的目標，卻往往又是中職班主任向往而不可得的。受傳統教育思想影響，很多老師教育學生的思維習慣仍是以批評教育為主。他們善于發現學生的缺點，且習慣于將學生的缺點指出來責其改正，他們不知道的是這對于構建正能量的班級氛圍恰恰是一種最大的傷害。所謂人無完人，世界亦有黑有白，我們要想營造美好的氛圍，需要的是一雙能夠發現美好的眼睛。如果我們總是能于黑暗之中看到陽光，那即便我們真的在黑暗里，但我們也能感受到溫暖。所以，我們需要去努力的發現身邊的美好，諸如人或事，每一個領域都可以樹立一個“標兵”，每一件好人好事都值得去銘記。每天都要向學生發出倡議，做人向標兵看齊，做事向做好事看齊。日積月累，大家都會擁有一雙發現美的眼睛，第一時間發現美好，主動為美好點贊、向美好看齊。

四、把看齊意識運用到搭建家校共育平臺中去

眼下，家庭教育的重要性被充分的放大，引發了社會各界的廣泛關注。對學校而言，搞好家庭教育，幫助家長樹立正確的教育觀，指導家長學習科學的育人方法，使得班集體家庭教育素養逐步提高，便成了學校不可推卸的責任，也是家庭和學校共贏之舉。相較于普教，中職學校推進家庭教育就顯得困難許多。根據統計，中職學生家庭普遍存在家庭經濟條件差、單親離異家庭、家長文化層次低等特點，因此導致中職學校的家長學校往往出現家長參與率低的現象。同時，家長對于科學的家庭教育理念的接受程度普遍偏低，學校對于家長的干預效果不明顯。針對此現象，學校在每學期開學初要把家委會的建設工作放在第一位，要挑選出各班素養較高、工作積極性較高的家長，數量不在于多，而在于精。把他們樹立成家長群體中的“排頭兵”，然后號召組織其他家長向他們看齊。以星星之火燎原之勢，穩步推進家庭教育的質量，全面提升家長的育人水平。

和加強黨的隊伍建設一樣，我們經常看到部隊訓練的情形，那么一支訓練有素的隊伍也經常性的喊看齊的口號，也許這正是隊伍建設的基本竅門，而這往往被我們所忽視。因此我認為，隊伍建設的很多道理應該是相通的，今后我們要用好“看齊”這個法寶，要經常用，一直用到順手，用到熟能生巧。

參考文獻：

[1]李曉璐. 關于中職德育教育的思考[J]. 中學課程輔導（教學研究）， 2019， 13（2）.

[2]李艷.職業技工學校班主任思政教育工作研究[J].智庫時代，2019（29）：134+142.

[3]韋雪強. 中等職業學校德育工作存在的問題及對策[J]. 文淵（中學版）， 2019， （003）：7.