規范高校實驗室危險化學品管理

李紅

摘要：在高校中，實驗室是進行科學研究與實踐教學的重要場所，確保其安全是開展各項研究、教學工作的前提，然而當前高校實驗室普遍有危險化學品使用不規范的情況出現，應采取適當的措施進行規范。基于此，本文將對規范高校實驗室危險化學品管理進行分析與探究，希望為相關人員提供一些幫助。

關鍵詞：高校；實驗室；化學品

引言：

危險化學品指的是具備助燃、燃燒、爆炸、腐蝕、毒害等特性，會對環境、設施、人體帶來危害的一種化學品。當使用人員操作不當的時候，就會出現安全事故，不但威脅著環境，還會對人體健康造成損害。因此，高校實驗室對危險化學品進行規范化管理具有一定的現實意義。

一、管理動態化

我們現在所處的是一個數字化、信息化發達的時代，在這個時代中，高校要建立起動態、完備的管理化學品系統，這有利于學校和有關部門隨時掌握與了解學校各個院系實驗室危險化學品處置、管理、使用、種類等情況，及時獲得化學品周轉、庫存、處置、領用等情況，限制部分人員超量領用與領用異常的行為，并可核查這些行為的源頭。管理系統還能對化學品的有效期限進行設置，在化學品快到期時系統將會自動提示，使得廢舊、過期化學品能在第一時間進行處理，增加實驗室的空間，減少存在的安全隱患。同時，應動態管理劇毒品、制毒品等受控化學品，限制其申領，掌握其存放地、領用者、領用數量與種類等多種信息，加強處置和使用等環節的約束力。系統的建立比較容易，難點在于記錄化學實驗室原有化學品的處置、使用、存量的情況，使所有人把這些信息主動提交給系統，如果缺乏有效的抓手就難以確保系統正常運行，需要用制度來保證。

二、監管有效化

應該按照高校實驗室化學品管理的相關辦法，進一步強化管理化學品的工作，對其進行嚴管，禁止危險化學品從實驗室中外泄，并增強監管的力度，建立相應的事故應急方案。高校應對危險化學品的使用院系采取資質認定的制度，如果個人與院系對危險化學品進行私用與擅用，不滿足學校資質的認定，那么就根據高校實驗室的規定嚴肅進行處理[1]。消防安全的相關規定還要求操作與管理危險品的單位工作人員參與崗前培訓，在持證以后才能上崗。有關職能部門也要履行好檢查、監督的職責，加大監管工作執行的力度，有效、全面地監管危險化學品，按期核查、明確責任，重大問題應盡快解決和協調。一旦出現事故的時候，應在第一時間進行處理，對事故蔓延的情況進行控制，做好善后的工作。

三、危害最小化

MSDS是化學品安全的技術說明書縮寫，其編印的目的主要是防止化學品對使用人員帶來的潛在安全威脅，具有一定的化學事故預防與職業危害減少等作用，高校推行MSDS能夠使設施與人員的安全最大限度地得到保障。按照化工部與勞動部頒發的化學品安全使用相關規定，實驗室中不能有不滿足國家標準或國家禁止的有毒物品，使用危險化學品時盡量使用低毒與無毒的替代化學品，使用盡可能減少或消除危害的新技術，實行密閉、隔離等降低或消除危害的控制舉措、操作制度，從而控制、減少甚至消除使用危險化學品的潛在危害。

四、制度健全化

社會上曾發生過大學生的投毒事件，對社會與個人都造成了嚴重的危害，僅從高效管理化學品的角度講，發生問題的根源是管理制度的缺乏、不健全。高校應健全實驗室危險化學品的相應管理制度，監管危險化學品的處置、使用、保管等多個環節，對中毒危害進行消除、控制和預防，使有關人員的利益、人身安全得到保障。建立危險化學品的控制制度，記錄其銷毀、回收、使用、領用、請購等環節，實現彼此監督、規范操作，讓不同化學品在使用期間內能夠受到控制，做到賬實相符與賬賬相符。

五、存儲規范化

高校實驗室中所用危險化學品通常有危險性與毒性存在，在使用以前應辨識其重大的危險源，根據國家的相關規定與標準進行存儲，分庫、分類進行存放，不可混裝或者混放，按照危險化學品的潮解性、腐蝕性、易燃性、毒性等多種性質合理進行管理，給出明確的危險化學品盛裝與存放要求，確保存儲化學品的柜子附近沒有安全隱患，將危險因素防患于未然[2]。應通過標簽、標牌、顏色等多種方法對危險化學品存儲、輸送、盛裝的設備進行標注，應確保危險化學品有安全說明書和安全標簽。如果安全標簽出現損壞或脫落等情況，應在第一時間進行補貼。高校實驗室只可對短期所需化學品進行少量存放，易燃液體的存放總量不能大于二十升。在危險化學品中，氣體相對比較特殊，使用與存放時應嚴格遵守規定。

六、教育普及化

根據危險化學品管理的相關條例，相關人員在對廢棄化學品進行處置或是使用、運輸、存儲、經營、生產危險化學品的過程中，應受到救援應急知識、衛生防護知識、專業技能知識、安全規章知識、法律法規知識等方面的培訓，在考核之后才能夠進行操作。對安全教育進行普及與強化，能夠增強危險化學品使用人員防范風險的意識，盡可能的減少或防止出現實驗室的事故。因此，高校要在培訓中設置安全教育的相關課程，不定期或定期的用多種方法培訓、教育師生安全對待危險化學品，將急救方法與防護知識教授給廣大師生，并讓其掌握自救措施、理解安全說明書，識別化學品標簽，如有需要還可進行強制培訓。高校進行的培訓內容應包括危險的避免、控制、預防及應急處理等方面，操作者應根據流程與法律法規對危險化學品、相關設施進行維護、使用。

結語：

總而言之，規范高校實驗室危險化學品管理具有十分重要的意義。高校應努力做到實驗室的管理動態化、監管有效化、危害最小化、制度健全化、存儲規范化、教育普及化，從而科學的管理危險化學品，將使用時的安全風險最大限度的降低。

參考文獻：

[1]李永明，汪烈軍.開放創新實驗室的新疆高校實驗班培養模式探討——以新疆大學信息科學與工程學院電信工程實驗班為例[J].教育教學論壇，2018，（24）：256-258.

[2]張傳彬，張思茹.高校公共管理類教學實驗平臺的規劃及模塊接入研究——以中國民航大學公共事業管理專業教學實驗室建設為例[J].教育教學論壇，2018，（07）：95-96.