將物理學(xué)科的“奧秘”帶給西部學(xué)生

彭未風

崇化中學(xué)物理教師李春凱，堪稱天津市南開區(qū)物理教學(xué)領(lǐng)域的一面“旗幟”。他曾獲全國實驗課說課比賽一等獎、全國自制教具能手、天津市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等殊榮。2019年，李春凱積極響應(yīng)助力西部脫貧攻堅的號召，加入到南開區(qū)支教隊伍中，前往甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學(xué)支教。李春凱充分發(fā)揮業(yè)務(wù)所長，精心授課，創(chuàng)新設(shè)計實驗，將物理知識的奧秘生動地展示給學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，向西部學(xué)生展示了天津教師的風采，也為當?shù)貙W(xué)校教學(xué)注入了一股力量。

2019年8月，李春凱赴甘肅省慶陽市慶城縣慶城中學(xué)開展支教工作。工作中，他團結(jié)務(wù)實，作風優(yōu)良，服從單位和領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，堅持務(wù)實干事，具有很強的大局意識和責任意識。支教時間有限，李春凱希望能在有限的時間里盡可能多地為當?shù)刈髫暙I。因此，作為慶城縣初中物理兼職教研員、慶城中學(xué)理化生教科研副主任，李春凱同時還承擔著八年級三個班的物理教學(xué)工作。

忘情付出、業(yè)務(wù)精湛的李春凱教學(xué)業(yè)績十分突出，積極組織參與學(xué)校的教學(xué)研究活動，在不到一年的時間里，做了兩節(jié)校級示范課，舉辦三次校級講座和一次縣級講座;同時，李春凱多次前往慶城縣驛馬鎮(zhèn)、慶城縣熊家廟鄉(xiāng)等地開展送教下鄉(xiāng)活動，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊譽，對慶城中學(xué)以及慶城縣的新課程改革起到了積極的示范引領(lǐng)作用。

為了突破傳統(tǒng)實驗的瓶頸，彌補傳統(tǒng)實驗的不足，同時也是為了開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的感性認知，李春凱發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計、改良了大量教具和實驗。其中，“聲控干冰實驗”和“溫水點禮花”是李春凱利用自制教具演示的原創(chuàng)實驗，在課堂上呈現(xiàn)出的新奇物理現(xiàn)象和震撼的效果，引起了學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)生的探究心理。有老師評價說，李老師的課堂開放、活躍、氣氛熱烈，真正踐行了“格物致知，‘理‘趣并舉”的治學(xué)理念，給慶城中學(xué)學(xué)生帶來了前所未有的收獲。

李春凱的自制教具和創(chuàng)新實驗也激發(fā)了慶城中學(xué)老師的教學(xué)熱情，從而帶動了慶城中學(xué)進行創(chuàng)新實驗改革。李春凱以課堂教學(xué)為主陣地，組織慶城中學(xué)理化生學(xué)科的老師們集體備課、磨課、聽課、議課、評課，在各教研組再次掀起了提高課堂教學(xué)實效性的高潮，真正使“每天上好一節(jié)課人人上好一堂課”活動落到實處。

正是憑借支教期間突出的教學(xué)表現(xiàn)，李春凱被評為“2019年度縣脫貧攻堅東西部扶貧協(xié)作先進扶貧干部”。作為南開區(qū)物理畢業(yè)班復(fù)習(xí)“動車組”成員，李春凱還將“動車組”的教研模式帶到了慶城中學(xué)，并把教師的動車組模式引進到學(xué)生當中。他把學(xué)生們分成若干學(xué)習(xí)小組，每一小組中都有學(xué)優(yōu)生作為“車頭”，從而形成合力，帶動小組中的其他成員學(xué)習(xí)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中有動力、有榜樣、有合作，互幫互助，教學(xué)相長，共同進步。這樣的模式培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了新時代的教學(xué)理念。

說起支教生活和感悟，李春凱說：“為自己成為援甘教師而驕傲，為有眾多質(zhì)樸好學(xué)的甘肅學(xué)子而幸福！路在腳下，我會把每一步邁得堅實有力！”