德雅教育的構建與實踐

吳遠林

【摘要】創建特色學校是對學校人文底蘊和辦學方向的考量，也是新時期推進素質教育的重要舉措和有效途徑。文化是學校之魂，而德育是立校之基。廈門市民安中學以“尊重人，培養人，發展人”的辦學理念為核心，傾力構建以“德雅”教育為主題的特色校園。

【關鍵詞】德雅教育、文明班級、德育課程、班級導師、班級值周

古人云：“德者，福之基;雅者，正也”，“雅以為美”。民安中學將“德雅教育”定位為師生修身以德，言行以雅，傾力構建以“德雅”教育為主題的特色校園文化。“做智慧教師，育德雅學生”是我校教師職業追求和使命擔當。我校德育工作始終以“文明班級創建”為主線，以“成長教育”為抓手，以 “班級值周制”和“班級導師制”等為舉措，以“生命安全教育”和“心理健康教育”為保障，堅持做到德育管理精細化、德育內容系列化、德育方法多樣化、德育途徑網絡化，德育活動課程化，努力實現“正行、好學、雅趣、健康、善交”的育人目標，形成了我校德育工作特色——“德雅教育”。 即“德”：以人為本，立德育人;厚德載物，修身敬業;養德明志，從善篤行。“雅”：書香雅境，和諧樂園;雅量高致，慧教善導;雅言雅行，樂學博才。“德”與“雅”相輔相成，共融相生。

實踐一：營造良好氛圍，打造“墻體文化”

在學校的墻壁、花壇、宣傳櫥窗等處，時不時都會看見與“德雅”教育相關的內容，設計精細，布局合理。教室內的墻壁上，是催人奮進的勵志格言、班級明星譜等;教室外的墻壁上，是鼓舞人心的優秀畢業生照片、學習心得等;展示欄里，則是顯示文化的學校精神、辦學理念展示欄;花壇里，有著賞心悅目的綠草紅花、溫馨提示;樓梯過道中，則是規誡言行的《弟子規》、安全警語等，就連班級的名字也各具特色，如“勵志班”、“聚賢閣”、“鴻鵠廬”等，令人眼前一亮。

此外，學校以活動為載體，使“德雅”教育牢記于心，體驗于行。如開展“經典詩詞誦讀”比賽、“感恩教育”主題班會、國旗下講話、書法比賽、愛心捐贈、志愿者在行動、藝體興趣小組、文明小衛士等。活動中，學生潛移默化，形成了良好的德行和高雅的情趣。

實踐二、創建文明班級，優化育人環境。

我校堅持把“文明班級創建”貫穿學校德育工作始終。“文明班級”創建既是班級形象的塑造，也是班級班風和學風的體現，更是學生品行修煉和主人翁意識培養的重要推手。我校“文明班級”創建實行申報制，變班級被動“參評”為主動“創建”，充分發揮了班級和學生的主動性、自覺性。每屆新生入學初都要舉行“文明班級創建誓師大會”，校長作動員講話，年段長宣讀“文明班級創建實施方案”，各班學生依次作“文明班級創建”宣誓。誓師會后各班誓詞上墻作為行動指南，時刻提醒每一位同學創文明班級，做文明學生。

實踐三、關注學生成長教育，助力學生健康成長

學生的成長過程是一個自主成長、自我建構的過程，他們需要通過一系列有效的學習活動認識自我，建立自信，規范行為，融入集體，增強興趣，養成習慣，涵養性情，開闊視野，學會創造，從而達到一個自我教育，自主發展的新境界，為終身的幸福生活擦亮生命的底色。 ?“教育無聲，成長有痕” ，我校特別關注學生的成長教育。

1.開辦“學生成長講壇”

學校開展的“學生成長講壇” ?系列活動具有普遍性、針對性、互動性、感悟性的特點。所謂普遍性是讓全體學生參與其中，不讓一個學生缺失成長的機會。所謂針對性是針對每一個不同年段、不同情況的學生開展適合其成長需要的活動，讓不同學生各有收獲，最終共同成長。互動性是指在相應的活動中，做到生生互動、師生互動、家校互動、甚至學校與社會的互動。讓學生在與他人、社會交往中快樂成長。

“學生成長講壇”活動每月一主題，有勵志教育，如“想讓生命輝煌，就別浪費青春”和“有志者，事竟成”;感恩教育，如“風華少年，心懷感恩”和“愛與感恩”;法治教育，如“微法庭進校園”、“與法同行，讓愛成長”和“網事知多少”;中華傳統文化教育，如“讓傳統戲曲之花在校園綻放”和“朝讀經典，傳承傳統文化”;學法指導，如“掌握學法，輕松學習”。主講人有校長、有老師、有專家、有知名校友、還有家長講師團成員。

最后為了避免活動 流于形式，我們有配套跟蹤措施，使活動課程化，活動效果更加深刻 ，讓學生在感悟中健康成長。

2.開發并使用《學生成長手冊》

學生行為規范的養成就是培養學生良好行為習慣的教育，我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習慣的培養”，行為習慣養成教育雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實”的部分，是看得見，摸得著的，它是學校德育中的重要環節。一直以來，我們把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，開發并編寫了《德雅教育之學生成長手冊》，內容包含有成長指導文章（如何做人、如何求知、如何交往等等）、學期計劃、期中期末回顧和展望、學生每天要填寫的學習習慣養成反思和行為習慣養成反思、每周學習生活小結、組長或導師以及家長周點評寄語等。學生每天填寫，周周評議，學校周周檢查。通過這樣一份學生成長手冊，來促進孩子養成好習慣，希望借此引導他們樹立明確的目標，定期自我總結，度過充實的中學生活。

《學生成長手冊》操作方法：

（1）認識你自己和第一學期提醒和展望由學生在第一學期開學前填寫;

（2）每周主題文章利用每周五主題班會課學習;

（3）每日反思由學生對照標準自己每日填寫，分ABC三檔;

（4）每周小結中自我小結部分由學生每周五中午自己填寫，導師或組長點評由導師或組長每周五課間抽時間填寫并簽名，每周家長點評由家長周末在家中填寫并簽名;

（5）期中回顧與展望由學生在期中考試后自己填寫;

（6）同學眼中的你、班主任眼中的你、導師眼中的你分別由組長、班主任和導師在期末考試前填寫;

（7）父母眼中的你由家長假期在家中填寫;

（8）期末的回顧和展望由學生期末考試后自己填寫。

學生對照行為習慣和學習習慣標準自省反思，由他律變為自律，由自律形成自覺，最后由自覺走向自強。

實踐四、實施班級值周制，提升學生自治管理能力

學校實行班級值周制，每周一個班級進行常規檢查和志愿服務，學生身著學校統一制作的印有“文明使者，德雅少年”字樣的紅藍綠馬甲，每天監督檢查各班文明禮儀、“兩操”活動、衛生保潔情況，上學、放學在校門口迎賓和路口文明勸導，同時檢查學生著裝禮儀、文明守紀行為，制止打鬧和亂扔垃圾行為。

值周班的每一位同學都肩負著本周行為規范示范、檢查的職責，因此必須做到以下幾點：

1、嚴格遵守校紀、校規，以自己的行動作全校同學無聲的表率。

2、服從分配，按時上崗，堅守崗位，不做與值勤無關的事，認真完成所在崗位的任務。

3、值勤上崗時必須穿值周馬夾，注意儀表端莊、精神飽滿。

4、如實檢查、評定、記錄各班遵守行規的情況，勸阻違紀現象應做到講文明、懂禮貌、以理服人。

5、對重大違紀的人和事敢管、善管，并及時與德育科聯系。

6、每個值周班的同學，都應愛護值勤用品，如有損壞，照價賠償。

經過同學們一周又一周的管理，營造出班級之間“比班風、比學風、比紀律、比衛生、比文明習慣”的“比學趕幫超”氛圍。大家的行為習慣越來越文明了，喜歡讀書的學生也增多了，整個校園春意盎然……

實踐五、實施班級導師制，倡導全員育人

以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，使教育更趨親情化、個性化，讓每一位學生不同程度的得到發展，享受成功的快樂，教師與學生建立和諧師生關系，在充分尊重和信任學生的前提下，因材施教，因勢利導，注重個別化教育，通過課外“一對一”、“面對面”的教育教學活動，使他們學會做人、學會求知，促進學生素質的全面提高與身心的健康發展。

1.實踐一種理念：

每一個教育工作者首先是德育工作者，教師人人都是導師，學生個個得到關愛。

2.實現兩大目標：

（1）使師生關系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關愛深入到學生的心靈深處。

（2）善于發現每一個學生的潛能，尋找發展其潛能的有效方法，促進學生的人格成長。

以“全員德育導師制”為主要載體，動員全體教師參與德育工作，充分整合德育資源，積極探索我校德育工作管理新模式，打造我校德育工作特色，形成著眼全體、關注全面、既管又導、整體推進的學生德育工作新局面，培養“自尊、自信、自律、自強”的富有個性的合格初中生。

實踐六、德育活動課程化、節日化，培養學生核心素養。

為喚醒學生的自我主體意識，內化和豐富學生的心靈體驗，學校一直在探索德育新途徑，采用學生喜聞樂見的形式，寓教于樂，以趣激學，為學生提供個性展示的舞臺。

我校結合《中國中學生核心素養》，整合資源，建設各種活動課程，如《德雅教育——學生成長講壇》，《德雅教育——學生成長手冊》，《黃石十四中教育集團學生硬筆書法》等，目前學校已建設八大德育課程（理想信念、法制安全、文化傳承、文明禮貌、體育藝術、實踐探究、研學游行、學習素養）、六大校園節（安康節、感恩節、體藝節、讀書節、科技節、風箏節）。通過德育課堂的體驗學習，讓學生學會如何處理生活中的實際問題，引導他們更理性、更快樂、更自信地面對紛繁復雜的生活。

實踐七、切實加強“生命安全教育”和“心理健康教育”，為學生健康成長保駕護航

學校一直把學生安全工作放在學校一切工作的重中之重，抓住一切時間節點對學生進行防溺水、防電、防火、防毒、防爆、防盜、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、心理健康等知識教育，定期舉行疏散演練、法制教育大會、安全大排查等活動，把每年5月定為學校“安康節”，每周五下午第三節課安排上“生命安全教育”課和“心理健康”課。

實踐八、體健行雅始于陽光體育

學校堅持全面實施素質教育，堅持“讓每個學生在陽光下快樂成長”的辦學理念，全面開展陽光體育運動，促進了全體學生德智體美勞全面發展。我校每年舉辦一次全校性體育藝術節。每年開展了春季達標運動會和秋季田徑運動會以及年段籃球賽，并組織建立籃球、足球、田徑等各種學生社團，引導和激發學生參與體育活動的興趣和熱情。 我校注重抓好大課間活動，組織學生做好課間跑操、跳操、眼保健操，蓬勃開展第二課堂的課外體育活動，保證每位學生每天有1小時以上的體育活動時間。我校長年堅持每天9：45—10：15為體育大課間時間、下午2：40—2：55為眼保健操時間，下午5：45--6：30為學生社團活動時間，兩操一課和體育課外活動時間納入學校文明行為規范班級考核和教師績效考核，努力實現“讓每個學生都運動起來，讓每個學生都健康起來。”十多年來學生體育考試成績合格率100%，優秀率達95以上。

實踐九、身正德雅根植藝術教育

尚德雅行，德雅雙修。我校始終以育人為根本，以活動為載體，以提高學生整體素質為目標，更新觀念，與時俱進，強化中華傳統藝術特色教育管理，繼續多渠道、多形式開展中華傳統藝術特色教育;促進學生身心和諧發展;進一步完善和規范學生社團活動，充分發揮學校、家庭、社會三結合的德育功能，努力提高中華傳統藝術特色教育工作的實效性，培育出了我校中華傳統藝術特色教育工作的特色。

我校依托青少年宮，根據學生的興趣組建了書法、繪畫、舞蹈、合唱、古箏、鋼琴、手提琴、管弦樂等學生社團，豐富了學生的課余生活，培養了學生的藝術素養，提高了學生的審美情趣，陶冶了學生情操。