中職音樂教學方法淺析

李佩璽

【摘要】音樂教學是中職教育課程中的一門重要課程，在當下新課程改革的歷史背景下，音樂教育是實施美育教育的主要方式之一，通過音樂教育提高學生音樂素養以及全面的綜合素質能力。但在當下音樂的教育教學中，很多學生在上音樂課時對于音樂課并不重視，認為音樂課對于自己沒有什么作用，甚至部分學生出現了抵觸、排斥等現象。面對當下的教學困境，教師如何進行教學模式及內容上的調整、采取哪些措施，本文將針對這些問題進行探究。

【關鍵詞】中職 音樂教學 綜合素質

新課程改革下的教育更加注重人的全面發展，打破了傳統教育一直以來“唯分數論”的固有偏見。新課程改革注重對學生進行素質教育，不僅要保證學生的學習成績，也更加注重對學生“德智體美勞”全面培養，音樂課程是中職課程體系中的重要組成部分，教師們應該重視起來，在教學中不斷總結提高，做好學生的德育工作。

一、中職音樂教學當下發展現狀

音樂教學能夠培養學生的音樂審美能力以及音樂鑒賞能力，通過音樂課程讓學生能夠明白最基本的有關音樂的知識，促進學生綜合素質的提升，培養學生自信、以及學生的修養。不僅如此，在音樂課上還可以讓學生在緊張的學習生活中得到放松。開設音樂課的初衷無疑是好的，但部分學校在音樂課的教學上還存在著許多問題，將音樂課看作是無關緊要的學科，對于學生在音樂課上的表現不聞不問，教師在音樂課上對學生的管理基本呈“放養”狀態，致使學生在認識上也對音樂課不以為然，音樂課形同虛設。

二、新課改背景下的中職音樂教學方法

加強學生管理。在實際的教學中會發現很多課程只要不是所學的核心課程，不是考試的課程，學生們在潛意識上就會認為這門課“不重要”，這是中職院校乃至高等院校都存在的問題，因此學生們在課堂上有說話的、睡覺的、吃零食的等種種不良現象。教師在課堂上基本也處于默許的態度，針對這一現象教師應轉變以往的教學觀念，重新審視自己的工作，問問自己今天真的盡職盡責了嗎？雖然中職音樂課并不是專業核心課程，但課程的作用卻不能小看，教師應正確地看到自己的職責所在，以身作則，加強學生的課堂管理，禁止學生在課堂上睡覺等一系列不符合課堂紀律的行為。

提高學生的學習意識。很多學生對自己存在這樣一個判斷：“我根本就不是學音樂的這塊料！”相信很多人都在心里這樣默默想過，但教師應充分做好學生的心理工作，教師應該認識到，這些表現都是學生不自信的表現，教師應充分發掘學生的音樂“細胞”，在課堂上教師可以根據實際教學情況，教學生學習一些基礎簡單容易上手的音樂，比如五音不全的學生可以教她一些簡單的樂器，會唱歌但又不自信的同學可以教他一些簡單的歌曲，培養學生的自信心，教師應該明白，音樂素養的好壞不能僅僅靠會不會唱歌來判斷，而是要根據各方面的比如音樂的理解能力、音樂的感受能力以及音樂的表達能力等方面內容。音樂教師的任務就是幫助學生通過在課堂上的一些變現樹立對于音樂的信心以及做其他事情的信心，告訴他們不要急著去否定自己，自己不試一試怎么知道呢？

教師應充分發揮自己的教學魅力。對于中職生來說，這個階段正式學生們心理變化較大，逐漸養成自己的一些習慣以及愛好，特別是對于一些新鮮的事物都有比較強烈的好奇心，比如在這個階段容易出現談戀愛、追星等現象，教師要充分利用這個階段學生的心理特點，發揮自己的個人教學魅力，先讓學生“喜歡”上你這個人在“喜歡”上你這門課，成為他們心中的“偶像”，引發學生們的情感共鳴，教師在音樂課上應保持活力，營造輕松愉快的課堂氛圍，通過自己的活力去感染他人，帶動他人，在自己的言行舉止中給予學生一種親切感，讓學生發自內心地佩服老師，這樣學生在課堂上講課學生們才會想聽老師的課，在不知不覺中將學生引導沉浸在課堂中。

組織音樂課外活動。音樂課外活動是音樂教學中的重要 一部分， 開展音樂活動可以加強學生們的音樂學習興趣，可以讓學生們在潛移默化中陶冶學生的情操，教師們可以重點圍繞一下幾方面進行課外活動：

組織聽歌識曲小游戲。在課外活動中教師可以將學生們分為幾組，然后教師制作歌曲目錄隨機播放歌曲的某些片段供學生們自主進行搶答，設立獎懲機制，讓學生們在做游戲的同時，不僅可以幫助學生掌握課堂上學習的歌曲，還可以培養學生們的合作意識以及其他方面的素質。

讓學生每節課分享一首自己喜歡的歌曲。在課前老師們可以在班里播放這首歌曲，并讓選歌的同學分享自己的感悟以及想法，最后再由老師進行點評給予鼓勵，除此之外教師也可以協調學校將學校的廣播站在就餐時間以及課外活動時間為學生們播放他們喜歡的歌曲，讓更多的學生了解音樂，感受音樂的魅力。

總之，音樂課是基礎公共課中的重要組成部分，當下傳統的音樂教學模式已經難以滿足當下教學的需要，作為一名中職音樂教師，要積極轉變音樂教學方法，與時俱進，在教學中創新教學方法，改變當下的教學狀況，幫助學生們轉變當下的思想觀念，樹立正確的音樂學習觀念，提高學生們的音樂素養以及學生的綜合素質。

參考文獻：

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[2]柯云飛. 價值展示下中職音樂高效課堂的建構[J]. 戲劇之家，2019（5）：218.