幼兒園教學中幼兒良好習慣養成指導策略研究

林麗紅

【摘要】俗話說的好，好習慣都是在幼兒時期養成的，這對幼兒之后的人生起著重要的作用，好的習慣在一定的程度上決定一個人是否可以成功，在幼兒時期是好習慣養成的決定性階段，所以這個階段的老師一定要抓好對幼兒的習慣教育，對幼兒進行好習慣的培養。在平時的幼兒園教育中，老師一定要注意把控幼兒的生活衛生，注重幼兒的禮儀，注意幼兒不可以說臟話等等方面的培養。

【關鍵詞】幼兒園;良好習慣;指導策略

引言：幼兒的教育是之后教育的基礎，這個階段的幼兒一定要受到良好的教育，不然會影響之后的成長，一定要注重幼兒好習慣的養成，一個良好的習慣可以是一個人一生最寶貴的財富，可以伴隨自己一生，對自己有著重要的意義。這個階段的幼兒正處在萌芽的時期，老師應該正確的引導幼兒好習慣的養成，把這些幼兒培養成祖國的未來，為祖國奉獻一份自己的力量。

一、認識習慣的重要性

根據這個階段幼兒的特點，老師可以通過講故事的形式對幼兒進行教育，讓幼兒通過故事中人物的行為特征分辨好壞，更多的要對幼兒進行正面的教育，讓幼兒明白什么是正確什么是錯誤，以及良好的習慣對自己的重要性。

二、采取多種的教學手段，對幼兒進行行為指導

幼兒的性格和習慣都是多樣化的這個時候老師要根據幼兒的特點制定多樣化的教學手段進行培訓。

1.幼兒個別訓練

針對不同的幼兒情況，老師應該采取不同的教學方法要注意因材施教，針對個別的比較調皮的幼兒老師要格外的用心，設計比較特殊的教學方式給予指導和幫助。比如有一些調皮的幼兒一點也不珍惜學校的娛樂設備，隨便的將玩具丟棄，這個時候老師可以組織幼兒進行給“游戲找個家”的活動，讓全部的幼兒一定要參與，不能搞特殊的情況，這個時候一部分對那些好動不愛惜學校設備的幼兒，是一個規范幼兒行為的好活動。

2.幼兒細節引導

俗話說的好“細節決定一個人的成敗”良好的習慣都是從小培養的，都是從日常中的小細節培養起來的，這個時候就需要老師在培養幼兒好習慣的時候一定要注重細節的把控。要懂得及時的掐滅幼兒壞習慣的苗頭，在這個壞的習慣沒有養成的時候，一定要做出相應的解決措施。比如，在兩個小朋友因為一個皮球發生爭執的時候，老師一定要仔細的詢問爭執的原因，這樣才能不偏不倚的解決問題。在詢問的過程中明白兩個幼兒同時都想玩這個皮球，彼此之間互不相讓才讓矛盾激化，在這樣的情況下，對兩個幼兒進行教育讓幼兒明白幼兒園的東西是大家的不是自己一個人的，要明白和小朋友之間進行玩具的分享，經過教育一定會讓這兩個幼兒逐漸有所改變，切忌不可操之過急，那樣可能適得其反。

3.老師的感染

老師的力量一直都是強大的，可以給這個階段的幼兒起到一個很好的作用。加上幼兒的心理總是帶著那么一點點對老師的崇拜，因此在平時的教學中老師一定要把控好自己的言行舉止，規范自己的行為，給幼兒起到一個榜樣的作用。在日常的熏陶過程中，受到老師的影響，幼兒一定會模仿老師的言行，在不經意之間就養成了一個好的行為習慣。或者給幼兒觀看行為紀錄片，通過多樣化的教學渠道給幼兒提供優秀的示范，從不同的角度不同的方面來影響幼兒的行為習慣。

4.明確的話語向幼兒提出嚴格的要求

現階段的幼兒年級是比較小的，對加上理解能力的不足，對老師的一些話語沒辦法真正的理解，無法區分哪個是正確的哪個是錯誤的，導致很多的時候沒辦法達到老師的要求。在這個時候老師一定不能像對待成人的方式對待幼兒，一定要直白準確的表達自己的要求。針對幼兒的興趣特點和行為能力，老師可以適當的引導幼兒進行好習慣的養成，激發幼兒的積極性。

5.經常刺激幼兒，培養幼兒的習慣養成。

在幼兒習慣養成的過程中，老師不僅要及時的進行批評，也要適當的對幼兒進行激勵。面對這個階段的幼兒老師一定不能語氣嚴厲，這樣只能讓幼兒產生抵觸的情緒，讓幼兒感覺老師是不喜歡自己的。這個時候就需要老師對幼兒進行循序漸進的鼓勵，讓幼兒明白自己是錯在哪里的，明白老師不是真正的討厭自己，只是因為自己做錯了老師才生氣。當幼兒明白真正的原因，就會改變自己的壞習慣，在這個時候老師一定要對幼兒進行夸獎和鼓勵。

比如：現階段的幼兒都會出現注意力不集中的情況，經常教室外邊的一個很小的事情或者動靜都可以吸引幼兒的注意力。遇到這樣的情況，老師可以引導幼兒，告訴幼兒你們都是老師的好學生，現在我們在上課，這個時候的好學生都是在認真的聽老師講課的。幼兒受到了老師的表揚和鼓勵，就會自覺的聽老師講課，并且為自己的這個行為感到非常的驕傲。

6.科學的糾正幼兒的錯誤行為

幼兒由于年齡過小對自己很多的認知行為和自我管理不是很到位，在幼兒園的生活中，就會發生一些錯誤的行為，造成這些錯誤的原因有很多主要是家長的因素和學校老師看管不嚴的因素，主要的也就是幼兒本身的因素。這個時期的幼兒的很多行為都是模仿大人或者身邊人的行為，如果老師發現幼兒不良的行為習慣，這個時候一定要進行及時的改正，長久以往讓幼兒自己明白自己當初的那個行為是不對的，一定要進行改正。現在很多的家庭都是一個孩子，家長對自己的孩子都是溺愛的，在這樣家庭氛圍長大的幼兒不免的脾氣都是很大的，經常的就是發脾氣，不愿意和小朋友分享自己的玩具。老師一定要意識到這個行為的錯誤，及時的引導幼兒進行改正，明確的告知幼兒正確的方法是什么，自己一定要堅持下去，成為老師和家長中好習慣的寶寶，成為老師和家長的驕傲。

7.以偉人和英雄人物做榜樣

在當今社會的影響下，有很多的英雄人物，雖然這些英雄人物和我們的生活有一段的距離，但是我們可以通過網絡的介紹，一些影視資料讓幼兒感受到這些鮮活的富有生命力的英雄人物。讓這些英雄人物的事跡激發幼兒，讓幼兒學習他們的精神從中學習以后做人的道理。

比如在中國這次疫情中有很多志愿者，都是冒著危險奉獻自己的一份力量，這些默默無聞的英雄就是我們幼兒應該學習的榜樣。學習他們身上無私奉獻勇往直前的精神。

結束語：

綜上所述，幼兒的行為不是一朝一夕就可以養成的，需要老師在實踐中不斷的進行創新和研究，讓幼兒從日常的一點一滴中做起，逐漸的養成自己的良好習慣。老師也要注意自己的言行舉止，規范好自己的行為，給學生樹立榜樣的力量。

參考文獻：

[1]張婷婷.培養幼兒好習慣成就孩子一生[J].當代家庭教育，2020（08）：55.

[2]葉青英.淺談幼兒教育中良好習慣養成的方法[J].科普童話，2019（44）：147.