雙減背景下的家校共育提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略研究

楊林

【摘要】隨著教育的不斷改革和深入發(fā)展，老師的教學(xué)方式和上課制度也在不斷的改變，讓學(xué)生可以在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。雙減政策就是教育改革下的產(chǎn)物，它不僅可以使學(xué)生減輕一部分的精神壓力，更為學(xué)生增加了更多的休息時(shí)間，這些時(shí)間會(huì)讓課堂變得更高效，讓作業(yè)變得更加精進(jìn)，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，用最少的作業(yè)來(lái)鞏固自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)?；诖?，本文對(duì)雙減背景下的家校共育提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的策略進(jìn)行了研究，希望可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的幫助下提高自己的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】雙減背景;家校共育;體育核心素養(yǎng)

一、創(chuàng)新體育教學(xué)方式加強(qiáng)家校共育

隨著教育深入改革，素質(zhì)教育也引起了大家的關(guān)注。中國(guó)青少年缺乏運(yùn)動(dòng)、體質(zhì)差已經(jīng)是一個(gè)國(guó)家層面的大問(wèn)題了，教育部專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)重視體育。但是受傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響，導(dǎo)致現(xiàn)在還有中小學(xué)體育老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，教學(xué)模式過(guò)于單一，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥，缺乏高效的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣太低，導(dǎo)致體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到提升。學(xué)校不能只關(guān)注學(xué)生文化課的成績(jī)，也要重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑，而老師想要有效改變這種體育教學(xué)枯燥局面，就必須要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)體育知識(shí)教學(xué)模式，豐富學(xué)生體育知識(shí)教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生體育知識(shí)教學(xué)的運(yùn)動(dòng)趣味性，以此來(lái)開(kāi)展高效的小學(xué)體育課堂教學(xué)。

比如，在課前熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，老師可以組織學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的戶(hù)外越野跑步比賽，激發(fā)體育學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)積極性，提升體育學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與性。體育教學(xué)內(nèi)容豐富多樣了，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性、趣味性才能被充分、有效地激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生會(huì)更加愿意積極主動(dòng)地組織參與體育活動(dòng)教學(xué)。老師還可以舉辦一個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)親子賽，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加，這樣不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，還能讓家長(zhǎng)體會(huì)到學(xué)生在學(xué)校上課的狀態(tài)。

二、創(chuàng)新體育訓(xùn)練方式加強(qiáng)家校共育

在體育課程中有很的運(yùn)動(dòng)是需要學(xué)生不斷的訓(xùn)練才能掌握的，像跑步、籃球、足球、游泳等等，這些運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生日復(fù)一日的不斷練習(xí)，而且每天訓(xùn)練的內(nèi)容都沒(méi)有很大的差別。像其中的跑步運(yùn)動(dòng)，跑步訓(xùn)練往往是比較單調(diào)枯燥，容易讓學(xué)生產(chǎn)生乏味的感覺(jué)，可能還會(huì)排斥跑步訓(xùn)練，需要老師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的、提高學(xué)生的興趣，老師還需站在學(xué)的角度了解學(xué)生的心理活動(dòng)，考慮學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師需要加強(qiáng)學(xué)生的耐力訓(xùn)練。創(chuàng)新體能訓(xùn)練方法能讓學(xué)生在愉快的氛圍中完成跑步訓(xùn)練，消除學(xué)生的排斥心理，并讓學(xué)生意識(shí)到強(qiáng)身健體的重要性，只有達(dá)到強(qiáng)健的體魄，才能完成自己想要做的事。

比如，老師可以采用多種走跑交替的練習(xí)、S形跑、8字跑、對(duì)角跑等等。學(xué)生還可以按照老師的哨聲，口令作為信號(hào)來(lái)進(jìn)行練習(xí)，男女分隊(duì)走跑練習(xí)，女生跑步男生走，男生跑女生就走。老師還可以進(jìn)行定距離、定時(shí)間的走跑練習(xí)，比如跨越障礙物賽跑，繞著跑道的邊線走和底線跑，繞著直道跑，彎到走，讓學(xué)生有節(jié)奏跑步，良好的跑步節(jié)奏有助于發(fā)揮跑步速度，還能相對(duì)地節(jié)省學(xué)生的體力，讓學(xué)生提高興奮性，達(dá)到身體的協(xié)調(diào)放松。老師還可以聯(lián)合家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家時(shí)的跑步運(yùn)動(dòng)量，像有的時(shí)候?qū)W生在學(xué)校的時(shí)候每個(gè)星期都會(huì)上體育課，每天都會(huì)跑操，這可以保證學(xué)生每天的跑步運(yùn)動(dòng)量，但是學(xué)生放假回家之后就會(huì)有所松懈這個(gè)時(shí)候，老師就可以聯(lián)合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生在家的時(shí)候也可以保證每天都有鍛煉，讓學(xué)生在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下，擁有強(qiáng)健的體魄。

三、結(jié)合課外體育教學(xué)加強(qiáng)家校共育

小學(xué)階段的學(xué)生正處于思想活躍，活潑好動(dòng)，對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇的階段，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，老師可以在體育教學(xué)中利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂訓(xùn)練過(guò)程中要抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，開(kāi)展有趣的小游戲，體育競(jìng)賽等。這樣不僅可以讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的欲望，提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，使體能訓(xùn)練能夠高效開(kāi)展起來(lái)。體育老師可以利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體進(jìn)行教學(xué)。比如讓學(xué)生們觀看體育新聞、體育競(jìng)賽視頻、介紹短跑、長(zhǎng)跑、接力賽的體育明星等，讓學(xué)生深深的體會(huì)到體育的魅力，從而想要深入了解體育，更好的培養(yǎng)體育習(xí)慣，再由興趣發(fā)展為愛(ài)好。在體育訓(xùn)練中理論和實(shí)踐有著同等重要的作用。以課堂教學(xué)與課外實(shí)踐搭配教學(xué)的方式，讓學(xué)生將在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐搭配學(xué)到的體育理論知識(shí)與實(shí)踐技能有效結(jié)合起來(lái)，從而正確的掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧和方法。

比如，老師可以每天為學(xué)生留一些體育任務(wù)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下完成，想一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，老師可以讓家長(zhǎng)陪同學(xué)生跑步半小時(shí)，打羽毛球半小時(shí)，打一場(chǎng)籃球賽等等，或者老師可以讓學(xué)生給家長(zhǎng)展示一些自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的體育技能等。這樣的辦法不僅可以讓學(xué)生在家的時(shí)候也能鍛煉自己的身體，還能拉近學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓學(xué)生可以在家長(zhǎng)的陪同下，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

雙減政策是為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有更多的休息時(shí)間，這樣就需要學(xué)生在課堂有限的時(shí)間里掌握更多的知識(shí)。家校聯(lián)合可以讓學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督的情況下鞏固自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，還能使家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)生在學(xué)校的情況，使學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的雙重管理下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在擁有知識(shí)的的同時(shí)也有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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