中職英語教師信息化教學能力現狀和解決對策分析

陳淑霞

【摘要】隨著信息技術的發展，教育逐漸的發生改革，對老師綜合能力的要求也逐漸提升。但是在當下中職院校的英語課堂中，老師的信息化教學的能力并不樂觀，為了能夠更加有效的提升英語老師信息化教學的能力，為了能夠提供良好的環境與教學方式，老師要創新教學法方式，積極的使用信息技術，將信息技術引入到英語教學中，從而提升老師的教學能力。本文就中職院校的英語課堂對信息化教學進行了分析與總結。

【關鍵詞】信息技術;綜合能力;教學方式

前言：

信息技術的發展給予了英語課堂更多的資源與教學方式，中職英語教師提升信息教學的能力已經成為教育發展的需要，只要將信息技術與英語課堂相結合，就能夠實現教學內容的最優化，使得學生可以提升信息素養和英語綜合的能力，達到雙贏的效果。所以在教學的過程中，老師要結合教學的內容，引入信息技術教學，將抽象的知識形象化，進而提升學生的學習質量。

一、中職英語老師信息化教學的能力

在中職教學中，英語是一門重要的學科，隨著信息技術的發展，在課堂教學中，越來越多的老師逐漸的開始運用信息技術教導學生，這樣的教學方式可以提升學生的學習質量，也可以讓老師不斷的提升自我的能力，促進教學效率的提升。但是部分的中職英語老師對信息技術的運用依舊存在這問題，這些問題可以從老師、學生和課堂的效果進行展現。

（一）信息技術使用工具的局限性

在中職英語教學中，老師要積極的使用信息技術教學，開展現代化的英語教學，在基本的選擇上運用信息技術是一種常見的教學方式，使用投影儀和PPT等。在課后也是較為傳統的教學方式像是微信平臺等，隨著新課改的推進，在教學中逐漸應用微課和翻轉課堂等等教學手段，但是部分老師則很少使用，因為對信息技術的了解并不多，所以在課堂的構建和選擇上 ，就會使用傳統的教學方式，雖然可以在一定程度上推進學生的發展，但是同時也在教學中產生了局限性，無法充分的調動學生的積極性，導致學生對英語課堂逐漸失去興趣。

（二）信息技術使用的目標不明確

中職英語老師在教學的過程中，使用信息技術的目標不明確，在課堂上，老師既想通過信息技術調動學生的積極性，有向提升學生的綜合能力。但是很多老師在使用信息技術的過程中，沒有將教學的方案、內容與信息技術有效的結合，使得教學的開展并不順利，無法達到預期的教學效果，從而降低了學生的學習質量，導致教學過程不僅浪費學生的精力和時間，也讓教學的氛圍更加枯燥無聊。

其次，從學生和教學的角度來看，學生的參與度是提升教學質量和效率的基礎。在中職教學中，很多英語老師在使用信息技術教學時，并沒有過多的興趣，使得學生的參與度不高。中職學生的英語能力不高，學生的參與度不高，英語基礎比較差，但是只要調動學生的積極性和主動性，就可以提升學生的學習質量，老師在選擇信息技術的過程中，沒有了解學生要求與興趣，所以在一定程度上打擊了學生的積極性，影響了教學的效率與質量，使得教學的質量不理想。

二、提升英語老師信息化教學的方式

在教學的過程中，老師的信息化教學存在著上述的問題，所以在教學中，老師要積極的解決現狀，選擇恰當的方式提升學生的信息技術，從而達到更高的教學效果。在教學的過程中，老師要創新教學方式，提升學生的學習質量，讓學生能夠激發學習的效率。

（一）老師要運用網絡進行學習

首先，在中職教學中，老師在運用信息技術教學的過程中，也要進行網絡學習，對于新課改要求下進行教學的老師而言，老師的專業素養不僅包括知識上的儲備，更要包括教學技巧，而信息化教學正是老師需要必備的技巧之一，同樣，老師要豐盈自已的知識儲備，充分的運用教學的資源，利用信息技術設備，將信息技術與教學的內容相結合，從而達到更好的教學效果。

（二）從教材的角度展開信息技術的運用

對于英語老師而言，在教學的過程中要以材料的角度展開教學，從而達到更好的教學效果，對于中職學生來說，他們本身的基礎知識本來就比較若，特別是對英語這樣外來的學科而言。如果老師在進行教學中，將課堂的內容通過現代信息化教學手段加以傳授，可以讓學生更加直接和快速的接受知識，從而促進學生知識水平的發展，構建更好的課堂教學環境，繼而能夠提升學生的學習質量。

（三）結合學生心理進行教學

中職英語老師可以結合學生的心理角度，進行信息化教學。對于學生來說，相對于一般的枯燥知識理論，學生更喜歡有趣的課堂，而在現代的教學理念中，更加倡導老師做出快樂教學，讓學生可以輕松的學習知識，所以在教學中，老師要想達到更好的教學效果，需要從學生的心理角度出發，將信息技術以學生喜歡的方式呈現出來，從而達到更好的教學效果，進而提升學生的學習質量。

結束語：

綜上所述，中職英語老師在教學的過程中要想提升教學的效果，可以充分的運用信息技術教學，不斷的學習、總結和反思，通過實踐，將學生與信息技術與教材相結合，從而提升教學的效率，讓學生可以在老師的指導下提升學習的能力，進而實現學生與課堂的可持續發展。中職英語老師要積極的相應新課改的號召，運用多元化的教學方式提升教學的質量，從而構建高效的英語課堂。

參考文獻：

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