中職數(shù)學(xué)樂(lè)趣教學(xué)的探索與實(shí)踐

尚佩

摘要：中職數(shù)學(xué)是一門非常重要的課程，尤其是對(duì)于當(dāng)下的學(xué)生來(lái)講。中職數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到思維層次上的樂(lè)趣。樂(lè)趣教學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中也是非常流行的一種教學(xué)方式。本文就中職數(shù)學(xué)樂(lè)趣教學(xué)展開(kāi)論述。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué);樂(lè)趣教學(xué);探索與實(shí)踐

根據(jù)當(dāng)下社會(huì)時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方式呈現(xiàn)出多種多樣化，數(shù)學(xué)教師更有助于借鑒和交流來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的攝取，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)教師可以正確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)弊端和優(yōu)點(diǎn)，將學(xué)生的興趣融入到教學(xué)中，有助于中職學(xué)生更輕易的接受知識(shí)的灌輸。

1中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有一個(gè)正確的引導(dǎo)，會(huì)使得中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種迷茫的狀態(tài)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)不了全身細(xì)胞。而且傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式太過(guò)于單一和古板，只進(jìn)行板書(shū)和課本知識(shí)的普及不能最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生沒(méi)有一個(gè)正確的目標(biāo)去完成相關(guān)數(shù)學(xué)任務(wù)，反而覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)難于登天，從學(xué)生內(nèi)心深處就認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常困難的事情，對(duì)數(shù)學(xué)不夠重視。

2中職數(shù)學(xué)樂(lè)趣教學(xué)的的好處

隨著時(shí)代的不斷改革，教育方式也越來(lái)越想要讓學(xué)生真正的從內(nèi)心深處喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有一個(gè)重視態(tài)度。提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)的想要去掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，探索理科知識(shí)。數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法，讓整個(gè)課堂氛圍處于一種活躍和輕松的狀態(tài)。學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不會(huì)感覺(jué)到疲憊，而是一往無(wú)前的勇于面對(duì)困難問(wèn)題，讓學(xué)生不再恐懼?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3中職數(shù)學(xué)樂(lè)趣教學(xué)的探索

3.1引用信息技術(shù)在日常教學(xué)中

社會(huì)日新月異，發(fā)展是非常快速的，教育的方式也應(yīng)該隨著社會(huì)的不斷變化，而優(yōu)化教師的教學(xué)方式。將信息技術(shù)引入日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓知識(shí)呈現(xiàn)出多種多樣化，吸引學(xué)生的注意力的同時(shí)，也能夠提高教師對(duì)知識(shí)更深層次的理解程度。教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展樂(lè)趣教學(xué)，搜索相關(guān)的教學(xué)方式，不重樣的教學(xué)會(huì)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新鮮性，有助于學(xué)生進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)工作。信息技術(shù)可以總結(jié)全部詳細(xì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，多樣化的講法可以達(dá)到適合每一個(gè)學(xué)生，更多的學(xué)生能夠跟上教師的教課思路，最終能夠提高學(xué)生的理解水平。

例如，在高等教育出版社中職數(shù)學(xué)第一冊(cè)《不等式的基本性質(zhì)》中，數(shù)學(xué)教師運(yùn)用信息技術(shù)去尋找多種多樣的教學(xué)方法，根據(jù)不等式的性質(zhì)，將不同的教學(xué)方式融入到日常課堂中。數(shù)學(xué)教師真正的意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠在樂(lè)趣教學(xué)下，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的深層含義，提高學(xué)生的理解程度。數(shù)學(xué)教師在不等式計(jì)算中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展式ppt、視頻或者是圖片去清晰的講解知識(shí)，學(xué)生能夠更加直觀的理解知識(shí)的特點(diǎn)。學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)教師的思路，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)不等式的性質(zhì)有一個(gè)初步了解，在進(jìn)行之后路的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也能夠跟隨者教師的思路。

3.2聯(lián)系實(shí)際生活展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)

對(duì)于該階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)是非常抽象化的，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該進(jìn)行一定的思考和探索，將數(shù)學(xué)知識(shí)變成實(shí)際生活中常見(jiàn)的知識(shí)，能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得更好的成績(jī)。一定的樂(lè)趣教學(xué)會(huì)使學(xué)生真正的認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一生的事情，真正的意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。數(shù)學(xué)教師能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)現(xiàn)實(shí)與課本的結(jié)合，抽象與生動(dòng)的碰撞，認(rèn)真的對(duì)待數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)上的思維能力。學(xué)生在類似的樂(lè)趣教學(xué)下，能夠更充分的發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的最高水平，真正的達(dá)到突破自我。

例如，在高等教育出版社中職數(shù)學(xué)第二冊(cè)《隨機(jī)事件和概率》中，數(shù)學(xué)教師根據(jù)實(shí)際生活展開(kāi)教學(xué)，在生活中能夠了解到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生能夠感受到課堂的生動(dòng)和有趣性，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂是無(wú)聊和枯燥的。從內(nèi)心讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)去了解知識(shí)的能力和自主學(xué)習(xí)的欲望。數(shù)學(xué)教師可以在課堂上拋兩枚骰子，詢問(wèn)學(xué)生兩枚骰子總和超過(guò)四的概率是多少，學(xué)生可以進(jìn)行相類似的實(shí)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。在歡樂(lè)的課堂氛圍中，學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，會(huì)更加主動(dòng)地想要了解數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)難題的答案，喜歡上解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的感覺(jué)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)教師更有助于借鑒和交流來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的攝取，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式太過(guò)于單一和古板，只進(jìn)行板書(shū)和課本知識(shí)的普及不能最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施快樂(lè)教學(xué)法，讓整個(gè)課堂氛圍處于一種活躍和輕松的狀態(tài)。多樣化的講法可以達(dá)到適合每一個(gè)學(xué)生，更多的學(xué)生能夠跟上教師的教課思路，最終能夠提高學(xué)生的理解水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]漆想紅.中職數(shù)學(xué)樂(lè)趣教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2020，（3）：9.doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.005.

[2]楊竹青.中職數(shù)學(xué)”樂(lè)趣教學(xué)”的探索與實(shí)踐[J].山西青年，2020，（4）：213.