淺談在健美操課中如何加強對學生感統視聽覺能力的培養

吳立鎮

摘要：近年來我國深化素質教育改革和新課改的進行，在不斷發展的教育背景下新課改的進行與素質教育為我國教育體制學科完善起到了非常重要的借鑒意義。自改革開放以來我國的經濟體制和政治體制不斷發展教育體制也進行諸多改革，逐漸完備的教育體制對學生們的綜合素質與綜合能力培養提出新的要求，對學生基礎能力鞏固具有重要意義。在健美操中加強學生對感統視聽覺能力的培養對于培養學生們將來更好的實現個人全面發展具有非常重要的意義。

引言

近年來我國對于學生綜合素質的培養越來越為重視，不僅是單純的對學生學習能力進行培養，教育為我國社會主義建設提供實用性人才。通過學科體系的建設和學生授課內容的進行對于學生專業能力進行培養以及在學習過程中幫助學生培養視聽感能力具有非常重要的意義。健美操需要學生們在訓練過程當中集中注意力，根據音節的跳動做出合拍的反應需要學生在訓練過程中高度的集中注意力適應教師的授課方式且同學們的積極互動，通過雙向的互動來培養學生的運動能力和運動興趣。

一、健美操發展當下面臨的社會現狀

在現行的國家教育教學要求中，體育是非常重要的一門學科。在當今社會發展、文化進步的背景下，體育課程的門類也逐漸豐富多樣，近幾年來廣受歡迎的健美操課就是其中一種。結合社會調查和資料分析，我們總結了健美操課程的當下現狀以及其中存在的問題。得益于越來越多的人的青睞，健美操行業在最近幾年的發展得到了飛速提升。然而在開辦操課班和學習人數越來越多的同時，師生比例不協調逐漸成為了行業內部的一大問題。學生越來越多，但具備教學能力的工作者數量并未隨之同比增長，這就導致市面上師資力量短缺，從而導致教學水平參差不齊，甚至出現由不具備資格的教師教學帶來的一系列健康問題。例如：目前很多大學對于健美操課的重視度和發展程度不夠，一所學校只有一位老師甚至是其他科目老師代教，這就導致學生并不能真正學習到健美操課的精髓，失去了健美操本身的趣味。

二、在健美操課中加強對學生感統視聽覺能力培養的措施

2.1健美操選擇上難度要適中

通過健美操的鍛煉幫助學生培養視覺聽覺能力的進步對于學生們綜合素質和綜合能力的養成具有非常重要的意義。通過學生全面的發展需要德智體美勞全面發展這是對新時代學生的要求。與此同時進行必要的體能訓練和體育鍛煉是培養強健體魄的重要方式之一。野蠻其體魄，強健其精神是我國教育一直所秉持的基本原則之一。通過不斷強健的體魄和逐漸剛毅的精神對于學生的學習能力具有非常重要的意義。與此同時身體是革命的本錢，學生們擁有強勁的體魄才能更好的進行文化課知識的學習和個人學習能力的培養。教師在進行健美操講授的同時，需要注意選擇進行學習的曲目難易程度要適中，不要進行過簡單的訓練使學生們不能達到應有的訓練效果，同時也不也不應該選擇過難的曲目同學們達不到訓練的可喜效果反而產生落寞的心情會使訓練效果達不到預期的效果。故而教師對選擇曲目需要做出正確的判斷，不要盲目進行選擇和辨別使得學生不能達到應有的訓練效果和訓練目的。

2.2教師注重課堂授課方式的改進與完善

健美操的學習需要教師進行正確的教學指導借以確保課程更好的進行。近年來我國注重健美操事業的發展，需要不斷有健美操教育人才的培養，故而相關政府部門與教育部門要提高對健美操教師的考核標準，為健美操行業的發展提供更高標準的教師隊伍。對于學生在健美操課程的訓練過程前要對健美操有基本的認知與理解。教師首先要激發學生對于健美操的學習熱情以及對于健美操的基本知識的講解，通過對健美操的基本認識學生培養對健美操的興趣。與此同時教師需要通過教學方法選擇與改進，幫助學生更好的進行健美操的學習。例如教師可以通過小組組隊的方式進行健美操的訓練，通過自學的方式進行課堂展演，然后再由教師進行集中點評。展演的過程當中學生要格外注意節拍的運動不要發生錯誤。對于發生錯誤的地方教師要進行及時的糾正，對于學生們的通病教師要集體進行講解并且要強調學生們的問題之所在剖析學生發生錯誤的原因與根源，而不是盲目地進行課堂知識的講授。通過因材施教的方法幫助學生們更好的培養視覺與聽覺能力。健美操教師需要擔負起對學生們體育訓練與個人綜合能力提升的雙重責任。學生通過小組組隊的方式進行健美操的學習。教師要對健美操的分組做出合理的分配，每個小組內要程度合理分配，同學們之間互相學習，學生們共同努力共同進步，幫助學生更好地進行健美操的學習和個人綜合能力的提升。教師需要擁有耐心和努力幫助學生進步的精神，對于健美操的教學在課前要認真進行備課，課上同學生積極展開交流，課下也要積極幫助學生們解決問題，形成良好的教學習慣同學生有較好的溝通與交流。

結束語

對于健美操的訓練在課前需要教師將健美操訓練視頻向學生展示，學生通過視頻自學;然后在課上和老師積極展開互動，最后在課下進行訓練，通過課前、課上、課后、三階段的綜合輔助訓練，進行視感聽感的培養和訓練。我國近年來不斷深化素質教育改革和新課改的進行其目的是為我國社會主義發展體驗提供更高素質的人才和更全面的發展人才，這對我國教育體制的發展和社會的進步都具有非常重要的意義。

參考文獻：

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