名師押題：輻射的種子

李璐琳

【作文題目】

科學家發現，與普通種子比較，經受了太空輻射的種子在發育時，表現各異：小麥生長更好，高粱性狀不良，水稻則沒有明顯變化。這似乎也是人生的寫照。從小到大，在經歷并將繼續經歷一次次“輻射”后，人們變成“小麥”“高粱”或者“水稻”。我們有著相似的經歷，但演繹出不同的人生。

讀了以上材料，也許你會想到自己的現在和過去，甚至自己的未來。請用事件或細節及思考，在一定的環境中，呈現你自己，也面對你自己。

要求：不出現姓名、班級等信息，自擬標題，字數800以上。

【作文解析】

“輻射”是什么？如何理解“輻射”的象征意義？這是這道作文最大的困難。我們可以把輻射理解為人生的一次考驗，在經歷考驗之后，自己如何選擇和變化。

“經受了太空輻射的種子在發育時，表現各異，正如人生”告訴我們，故事應有“輻射”的背景，即人生的一次考驗，在經歷考驗之后，自己如何選擇和變化，這一點在作文中一定要明確體現出來，不可含糊其詞，更不可避而不談；“相似的經歷”“不同的人生”提醒我們，要寫的故事應與周圍的人有對比，最好表現出在一次“輻射”下，你和其他人的不同選擇，對應材料中的“小麥”“高粱”或者“水稻”；“在一定的環境中，呈現你自己，也面對你自己”提示我們，作文既要真實地展現自己，也要反思自己，要回憶過往，回歸本心，不說空話套話，不寫虛無之言。從題目中還可分析得知，時態可以自由選擇，主要寫事，要注意細節描寫，也要體現思考深度，文末最好有升華。

在輻射的影響下，每個人的成長是不一樣的，而成為“小麥”“高粱”，或是“水稻”，取決于主體自身的心態、毅力、意志。例如疫情期間，有的人受到榜樣的感召立志為國家的富強、民族的未來刻苦奮斗；也有的人正好偷懶，在被窩里打卡，一邊上網課一邊玩游戲。例如進入新的高中，環境發生變化，競爭者太優秀，曾經的學霸淪為學渣，有的人選擇知恥后勇，奮力追趕，有的人選擇自甘墮落，逃避現實。

【佳作示例1】

腐草為螢

□湖南省長沙市南雅中學K2017 嚴宸

天色有些暗了。

不知是因為天氣，還是因為沉重的書包，我有些喘不過氣來。但我不得不將糟糕的心情藏起，在落雨之前，回到了家中。

借著雨聲的遮掩，我輕手輕腳地進了房間，“咔嗒”一聲，房門鎖緊，拿出今日的作業，胡亂翻了幾下，竟發現沒幾道會做，換一門科目，同樣的結果。高中生活才剛開始，在繁重的學習任務下茍延殘喘，在陌生的學習環境中忙里偷閑。似乎每個人都還沉溺于初三那個沒有負擔的暑假的夢中，不肯醒來。想起這些天班上同學話里話外無不是游戲、小說、漫畫，在一片嘈雜中心生不滿，卻又無能為力，自己似乎也即將成為這嘈雜的制造者。我愈加煩躁，將作業一股腦地塞回書包，視線卻被一本花花綠綠的雜志吸引，突然想起同桌今天的話：“你一定會感興趣的。”好像班上很多人都在看它，難道真有什么有意思的地方？要不要——視線卻突然被截斷，一股冷氣隨之而來。原來是窗未關緊，冷風將窗簾吹起蒙住了眼。理智似乎回到了腦中。想想今天才發的試卷，那慘不忍睹的成績，又將雜志放下。腦中似有天人交戰，一個在說，看看又何妨？一個在勸，看了就完了！

我苦笑，我本就如腐草一般，看了如何？不看又如何？已經是最差，還會擔心有更差？“咚咚”，有人敲門，我將雜志又塞回書包，把門打開。“你這孩子，回來也不說一聲——”母親有些不滿，“哎，怎么赤著腳？快把鞋穿上。”我機械般把鞋穿上，看著母親把溫熱的牛奶放在桌上，熱氣升騰，將這一屋子的冷氣也溫暖了幾分，母親環視房間，身為教師的她帶著職業的敏銳感，眼尖地發現被胡亂塞進書包的作業，以及那本同白紙黑字極其不和諧的雜志。

她挑眉，默默地看我。我沉默，只是將頭低了低。“我有想過看，但我沒看。我很迷茫能不能看。”母親卻笑了：“所謂迷茫，不過是清醒地看著自己沉淪。眉上的汗水和眉下的淚水，總得選一個的。游戲輸了可以重來，雜志過期了可以重買，但是孩子，你的人生只有一次，僅此一次。你知道該怎么做的，別讓自己失望。”“可我不過是一株腐草，能有多大造化？”“那得看你自己了。腐草如何？挫折如何？世界以痛吻你，你要報之以歌。這人各有各的選擇，相似的主道，就看你拐進哪個岔路口了。而彼岸是什么，也正取決于此。”

我恍然，重新拿出作業與課本，一道題一道題地琢磨，將不會的標記，明天再去問老師，至于那本雜志，明早便物歸原主。既然選擇遠方，便只顧風雨兼程；既然已經開始，便不要讓自己后悔。

路到底是自己走出來的。

我相信，腐草無光，化為螢而躍彩于夏月。我的彼岸，定是春暖花開。

點評

這篇文章以腐草為螢暗喻在挫折人生中奮斗發光，在初中升高中的“輻射”下，在人生的岔路口的迷茫中，小作者選擇了成為“水稻”，放棄懶散，奮起直追。

【佳作示例2】

裊裊墨香染云霞

□湖南省長沙市南雅中學K2013 吳京蒙

粉紅的云霞肆意游走在火紅的天闕中，明暗相間，深淺相宜，細碎的陽光透過枝頭將影子拉得老長。

我走在回家路上，一個人回家，同過去很多年一樣，卻被幾道夾雜著哭聲的訓話填滿了大腦。浮云交織著掠過，色彩也不斷變幻著，花了眼，不覺間，思緒竟也在漫天云霞中飄遠了。我仿佛又看到大嗓門的老師面紅耳赤地說著什么，時不時用力地點點毛邊紙上的大字，抑或恨鐵不成鋼地用力地彈彈我們的腦門兒。一會兒后，老師已經停下了訓誡，只留一版版毛邊紙上大大的紅圈在無聲宣告著什么。兩個四五歲的小女孩并排無助地蜷坐在椅子上，并努力地挪啊挪，企圖把自己埋進那片不大的陰影里。她腫得似個核桃的眼還在溢著眼淚，嘴唇嚅動著，似要說什么。可看了眼她媽媽鐵青的臉后又生生吞了回去。我則低著頭，眼直勾勾的，像要把那紙看穿，手卻固執地，在桌上反復描摹相同的筆畫。

翌日清晨，陽光初迸時我便踏光而來。小小的我抱著一大沓半干的毛邊紙，臉上手上盡是墨漬，一臉傻笑地跑向老師，眼中希冀四溢。看到這么一大摞毛邊紙，老師似是認可我的認真，先摸了摸我的頭，然后一頁頁地翻著，但眉頭逐漸緊鎖，又開始了一日復一日的嚴肅教學。一顆心似是沉至湖底，且因發呆，握筆時腰挺得不夠直又被戒尺狠敲了幾下。我伸出手，下意識地想拉拉旁邊人的衣角，尋找慰藉。可……手尷尬地懸在半空中，停滯了一會兒便收了回來——她已經不在了！此后，從清晨到日暮，放學路上，練字桌前，只余我一人。我把紅腫的手蜷進袖子，淚，卻來不及收好，直直地砸入硯臺，漾開圈圈漣漪。

云舒云卷中，十一年時光蹁躚而過，四五歲的我們站在桌前哭成淚人的場景也已成歷史。爛漫的白云見證著我為了考級，六點半走在練字的路上，在寒風中抖兩下又恢復了精神；火紅的余霞見證我拿到一次又一次省級、國家級，甚至全球賽事的金獎；暗紫的暮云則無聲點亮了我回家的路，給疲憊的我一絲慰藉。我偶爾習慣性地偏頭，想與她分享我的喜或悲，可最后也只是扯唇兀自一笑，又繼續向前走。我與她，也終究越行越遠。

余霞下，影子拉得老長。我曾害怕堅持到黑暗盡頭卻仍未見破曉，害怕丟失那個鮮活可愛的我，變得自卑怯懦。我也曾無數次地想過放棄，許是因為熱愛，每每嗅到墨香時，這些想法便頃刻不知所終。所幸，我沒有放棄，而是在漫天云霞的見證下走向成功，變得沉穩堅忍，成為更好的自己，讓墨香徐徐縈滿余生……

點評

以老師的嚴厲教學作為“輻射”，寫了兩個練書法的小女孩不同的選擇，一個選擇放棄練書法，半途而廢，一個選擇堅持熱愛，成為更好的自己。作者筆觸細膩，描寫精致，選材于生活，充滿真情實感。