經濟學讓我流淚

張曉風

“什么是經濟學呢？”他站在臺上，金絲邊眼鏡，灰西裝，聲音平靜，典型的中年學者。臺下坐的是大學一年級的學生，而我，是置身在這二百人大教室里偷偷旁聽的一個。

從一開學我就昂奮起來，因為在課表上看見要開一門“社會科學概論”的課程，包括四位教授來設“政治”“法律”“經濟”“人類學”四個講座。想起可以重新做學生，去聽一門門對我而言嶄新的知識，那份喜悅真是掩不住藏不嚴，一個人坐在研究室里都忍不住要輕輕笑起來。

“經濟學就是把‘有限資源作‘最適當的安排，以得到‘最好的效果”。

臺下的學生沙沙地記著筆記。

“經濟學為什么發生呢？因為資源‘稀少，不單物質‘稀少，時間也‘稀少——而‘稀少又是為什么？因為，相對于‘欲望，一切就顯得‘稀少了……”

原來是想在四門課里跳過經濟學不聽的，因為覺得討論物質的東西大概無甚可觀，沒想到一走進教室來竟聽到這一番解釋。

“你以為什么是經濟學呢？一個學生要考試，時間不夠了，書該怎么念，這就叫經濟學啊！”

我愣在那里反復想著他那句“為什么有經濟學——因為稀少——為什么稀少，因為欲望”而麻顫驚動，如同山間頑崖愚壁偶聞大師說法，不免震動到石骨土髓咯咯作響的程度。

原來整場生命也可作經濟學來看，生命也是如此短小稀少啊！而人的不幸在于那顆永遠渴切不止的有所索求、有所躍動、有所未足的心，為什么是這樣的呢？為什么竟是這樣的呢？我癡坐著，任淚下如麻不敢去動它，不敢讓身旁年輕的助教看到，不敢讓大一年輕的孩子看到。

奇怪，為什么他們都不流淚呢？只因為年輕嗎？只因年輕就看不出生命如果像戲，也只能像一場短短的獨幕劇嗎？“朝如青絲暮成雪”，乍起乍落的一朝一暮間又何嘗真有少年與壯年之分？“急罰盞，夜闌燈滅”，匆匆如赴一場喧嘩夜宴的人生，又豈有早到晚到早走晚走的分別？然而他們不悲傷，他們在低頭記筆記。聽經濟學聽到哭起來，這話如果是別人講給我聽的，我大概會大笑，笑人家的濫情，可是……

“所以，”經濟學教授又說話了，“有位文學家卡萊亞這樣形容：經濟學是門‘憂郁的科學……”

我疑惑起來，這教授到底是因有心而前來說法的長者，還是以無心來度脫的異人？至于滿堂的學生正襟危坐是因歲月尚早，早如揭衣初涉水的淺溪，所以才凝然無動嗎？為什么五月山梔子的香馥里，獨獨旁聽經濟學的我為這被一語道破的短促而多欲的一生而又驚又痛淚如雨下呢？

（小小摘自《歲月在，我在》北京聯合出版公司）

【素材運用】如果有人對你說“經濟學不是一門枯燥無趣的科學，而是使人潸然淚下的科學”，我想你是不信的……但是，忽然有一天，當我們接受到一種高明的指引，把這門學問的理論與我們個人的體驗、人生的閱歷結合起來時，我們才會恍然大悟。學習的真諦，絕不是簡單接受知識、復制知識，而在于共情共鳴，啟迪指引。

【速用名言】

1.一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——德國教育家 第斯多惠

2.書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。——中國現代作家 茅盾

【適用話題】教育的藝術；學習的秘密；閱歷與理解

（特約教師 段飛）