5G時代下的高校健康性生態景觀建設研究

趙曉嬌 劉昂

關鍵詞：5G 時代;高校;健康性;生態景觀;建設

校園綠地作為校園生態景觀中最重要的一部分，對于校園綠地的合理規劃設計是至關重要的。首先，在健康性景觀的基礎上，我們應該將景觀設計以人為主轉向關注人與自然的和諧共生的問題上;其次，如今的城市建設中借助計算機技術，綜合運用GIS、人工智能、云計算、大數據、5G 等新一代技術對景觀信息進行采集、檢測、分析、模擬等方式可以更好地建設城市人居環境;最后，基于5G 視角下結合健康性生態景觀，結合高校校園特質，合理規劃校園綠地景觀，可以為新時代的校園生態景觀的發展提供方向。

1 5G 時代概述

5G 時代相較于之前的科技發展，給人類帶來的是人與人、人與物、物與物之間的交融貫通。對于社會建設和管理是更加全面的，是一次覆蓋全人類生存環境的科技革命。而5G 技術的發展對于智慧景觀的建設也是尤為重要的，其中基地前期現狀的數據收集會更加準確，更加全面。建設過程中道路交通的通達性、植物搭配得氛圍感、信息收集的全面性都會得到提升。隨著5G時代的到來，信息化技術的不斷創新發展，高校校園作為全校師生生活、工作、學習、科研的重要場所，是學校的重要載體。所以，智慧校園的建設以及校園中一些必要的高科技設備，智慧設施都是打造智慧校園的必然要求。建設校園智慧生態景觀對于校園師生生活、學習都具有重要的意義。

2 5G 時代下高校健康性生態景觀建設的必要性

社會的快速發展，人類的生活環境與自然的距離越來越遠，導致現如今的人們在身心方面都或多或少地受到了影響，這讓我們開始重新思考人與自然之間的關系。景觀系統作為地球生態系統中必不可少的一部分，要求我們在景觀的設計當中應該考慮的是生態環境的長久發展而非一時的建設需求。而健康性校園生態景觀的建設應以可持續發展為基本要求，滿足校園師生的基本生活需求下還要做到用良好的景觀設計來影響校園師生的身心健康。以生態、綠色、健康的手段建設校園景觀環境，保障師生健康。

3 高校生態景觀的建設現狀

高校普遍學校歷史悠久，校園環境優美，校園中有豐富的植物景觀，但是校園景觀綠地系統規劃，仍然存在一定的問題，以健康性景觀設計為原則的前提下景觀規劃問題更加凸顯：

3.1 校園綠地規劃不合理

校園中無休閑休憩區是校園綠地規劃現存的主要問題，校園中的植物種類豐富，并且有大面積的校園綠地，但是由于老舊校園前期規劃不合理和后期養護不到位，導致了校園綠地成片狀分布并且綠地塊狀之間無聯系。有的校園中教學區與居民區之間沒有做到人群分離，對于校園的日常管理造成很大的問題。校園綠地并沒有起到景觀與人之間的互動性作用，校園中的師生無法與景觀親密接觸，人群與景觀之間是分離的。

3.2 校園植物種植搭配不合理

部分高校校園中現存的植物搭配設計較為單調，校園中普遍以喬木為主，有豐富的林下空間，但是校園中灌木較少，景觀層次單調。校園中的喬木、灌木、草之間搭配單一，沒有起到植物的圍合作用。在師生的日常室外學習活動中沒有個人相對私密的空間，室外場地規劃也相對單一。

3.3 校園景觀建設落后

科學技術的快速發展催化了各類智能板塊的發展，包括智能醫療、智能農業、云數據等。雖然 5G 技術已逐漸普及，但傳統的校園景觀行業并未跳出傳統的局限，園林的建造和后期維護均缺乏科技含量，依舊存在“建設低效高成本、苗木養護不科學、人員管理不規范、高科技機械應用少”等弊端[5]。

4 5G 時代下高校健康性生態景觀建設策略

針對以上現狀并結合5G 大背景，將對校園景觀進行合理規劃與改造，以期提升校園形象，改善校園師生生活環境。

4.1 建設校園生活景觀綠地系統

以建設健康性生態景觀為目的，校園綠地景觀應該遵循生態主義的設計原則，將景觀作為生態系統，校園景觀的內涵不再局限于單一的風景，而是打造多層次的生活空間。在校園中除了增加校園的綠地面積，還應該在校園現有的基地環境的基礎上考慮師生的日常需求，在生態的前提下滿足一定的功能。比如：師生室外學習空間、校園林間漫步系統、校園道路人車人流等，以景觀植物為媒介，生態主義為理念，共同打造合理的校園生態景觀。

賓夕法尼亞大學休梅克綠地就是綠色草坪空間與雨水花園系統的完美結合。休梅克綠地之前是一塊荒廢的土地，經過改造之后，休梅克綠地成為一塊彈性靈活的開放空間。休梅克綠地穿越校園中央，為校園師生提供靈活多變的校園空間，可以作為戶外教學場地，也可以舉辦大型的活動（如圖1）。休梅克綠地在設計中進行了合理的場地規劃，運用生態系統的設計思路，打造校園生活空間。休梅克的綠地設計將自然生態系統與人工營造系統相結合，使得該地成為一塊綜合型的景觀系統，通過對該地雨水徑流和屋頂雨水的收集、過濾、儲存等一系列措施以及之后的景觀監測，都為之后的生態校園設計，可持續校園設計樹立了標桿（如圖2）。

4.2 合理配置植物

植物是創造景觀的重點要素，是體現校園生態文化的主導因子，因此植物配置充分考慮了造景需要，樹花、草花、藤本、常綠落葉、果色葉色植物可以適當選用。植物配置手法需尊重“六大原則”：學校生態文化造景的原則、強化景觀樹種構景的原則、樹花草花觀葉落葉相結合的原則、四季植物相交變化的原則、生態層次及鄉土樹種優先選擇的原則、先選用及整合校園現有植物的原則[2]。校園中場地功能多樣，其植物的搭配也應該隨著場地的不同功能而變化。在體育活動區、漫步區、休閑區、學習區等都應該以其功能的不同而進行合理的植物營造。比如在體育活動區，喬木應以常綠喬木為主，應避免落葉喬木在秋季來臨之時，落葉的清掃問題，影響師生的日常活動。通過植物的上中下層次的搭配來做到隔音防塵的效果。在學習區，則可以采用植物與休閑座椅相搭配的形式，廣泛的應用景觀座椅與樹池座椅等，為校園師生提供良好的學習環境。如，STGK Inc 設計的日本常葉大學校園景觀座椅設計和日本實踐女子大學校園景觀座都是休閑座椅與景觀的完美結合，風格是簡約的，但是營造的景觀氛圍卻是豐富的。日本實踐女子大學運用高低不同的彩色座椅圍合樹池，將公共座椅融入景觀環境當中，給人一種歡快明亮的感覺。日本常葉大學校園的景觀座椅則是將蜿蜒的座椅融入大地中，是功能與景觀的完美結合。

4.3 建設智慧校園景觀

“智慧園林”是運用“互聯網 +”思維和物聯網、大數據云計算、移動互聯網、信息智能終端等新一代信息技術，與現代生態園林相融合，建立智慧園林大數據庫，把人與自然用智慧的方式連接起來，達到人與自然的互感、互知、互動[3]。隨著5G大時代的來臨，智慧景觀將是校園景觀的發展趨勢，智慧校園建設是高校信息化的高級形態，與之匹配的景觀空間環境也應秉持智慧互動理念，因地制宜進行設計，增強校園師生與校園空間的互動聯通，最終目的是為了增強高校中師生的體驗感知，促進人們對于高校的歸屬感與認同感，創造出以人為本的校園公共景觀空間[4]。

5G 大數據對建設健康性生態校園景觀有著至關重要的作用，在校園綠地景觀的設計中，我們應該建設智慧景觀，不僅僅方便師生的日常生活，更主要的是要在校園景觀中做到“平災結合”，在校園中運用高科技手段，建立校園強大的信息系統。比如荷蘭的飛利浦公司就贊助美國麻省理工學院規劃系實驗室研究在城市中隨處可見的路燈系統，并且設置各類傳感器，以提高精確捕獲城市信息的能力。或者對校園道路進行智能改造，分析校園不同時間段的人流量，更加智能合理的規劃校園道路的人車人流[5]。

5 總結

校園健康性生態景觀應該以生態的設計理念為原則，合理的植物種植搭配為媒介，5G 大數據作為支撐，共同營造良好的校園生活環境。同時校園生態景觀對于師生的日常學習，心理健康有著至關重要的作用，良好校園生態景觀建設并不是一朝一夕的事情，校園生態景觀設計應從實際出發，從自身場地出發，從使用需求出發，從長遠發展考慮，努力營造出適宜師生學習與生活的校園生態景觀環境。